Imperativní komponent jako součást frazému 1

Podobné dokumenty
2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje

KORPUSOVÝ WORKSHOP. Václav Cvrček, Lucie Chlumská Univerzita Karlova v Praze VŠE, CO JSTE CHTĚLI VĚDĚT O KORPUSU, A BÁLI JSTE SE ZEPTAT!

Publikační činnost. Václav Cvrček

Specializovaný korpus BANÁT a jeho využití

WEBOVÉ KORPUSY ARANEA A VÍCEJAZYČNÉ KOLOKAČNÍ PROFILY

STUDIJNÍ OPORA K DISCIPLÍNĚ KORPUSOVÁ LINGVISTIKA. Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Workshop o paralelním korpusu InterCorp

Korpusová lingvistika 2. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. CJBB105

Kolísání rodu substantiv

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Korpusová lingvistika a počítačová lexikografie. Od 60. let 20. st.

Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Jak lze v korpusech hledat doklady pro výzkum morfologie?

Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8

současný neformální mluvený jazyk (komunikace v rodině nebo mezi přáteli), včetně propojení přepisu se zvukem;

Validita korpusu ORAL2013. Mgr. Jan Chromý, Ph.D.

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

POSTOJE UŽIVATELŮ K TVARŮM INDIKATIVU PRÉZENTU SLOVES III. TŘÍDY

ŽÁKOVSKÝ KORPUS MERLIN: JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A TROJJAZYČNÁ CHYBOVÁ ANOTACE

Paralelní korpusy. 0/2 Z, zimní semestr 2006/2007. Alexandr Rosen

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden

Anglický jazyk pro 6. ročník

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Kvantitativní analýza textu (její nástrahy, meze, perspektivy) Radek Čech

Výzkum variability v korpusech češtiny

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Faktorované překladové modely. Základní informace

Multidimenzionální analýza češtiny. Pilotní studie

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

JAK ČASTO SE VYSKYTUJÍ (VYSKYTUJOU) TZV. HOVOROVÉ TVARY 1. OS. J. Č. A 3. OS. MN. Č. V ČESKÉM NÁRODNÍM KORPUSU? 1

český jazyk a literatura

Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Větná polarita v češtině. Kateřina Veselovská Žďárek Hořovice,

RECENZE A REFERÁTY 247

Využití korpusu InterCorp při vytváření ručních pravidel pro automatickou detekci pleonastického it a jeho českých ekvivalentů v závislostních datech

Retrográdní slovníky = inverzní

Úvod do kvantitativní lingvistiky. Radek Čech

Topospolitické korektnosti v současném českém mediálním diskurzu

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

Kolokace a kolokabilita synsémantik: substituty a interjekce

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

český jazyk a literatura

ADMINISTRATIVNÍ STYL Doc. Mgr. Patrik Mitter, Ph.D.

Práce s lexikálním materiálem a možnosti exemplifikace v lexikální databázi LEXIKON 21 1

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Kumulace předložek v textu. Renata Novotná. Ústav Českého národního korpusu FF UK, nám. J. Palacha 2, Praha 1

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Školní vzdělávací plán: Planet 1

Dominika Kováříková. JTP, 6. listopadu 2010

POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Nová korpusová mluvnice češtiny Klára Osolsobě Abstrakt

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

zejména synonymie a antonymie, s odpovídajícím popisem gramatických vlastností

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce

učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST

Osobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu

Recenze: František Čermák: Frazeologie a idiomatika česká a obecná / Czech and General Phraseology

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Výukový plán. Tematický okruh č. 1 - odborné jazykové vzdělávání pracovníků chemického průmyslu - odborná terminologie - chemie

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

NLP & strojové učení

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERR. Dataprojektor, počítač, smartphone, pracovní listy, slovníky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci. Zpracoval: Karel Bílek

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Koncepce rozvoje Ústavu teoretické a komputační lingvistiky FF UK na období Úvod

Popis morfologických značek poziční systém

Ústav anglického jazyka a didaktiky FF UK

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Transkript:

Imperativní komponent jako součást frazému 1 Marie Kopřivová ABSTRAKT: Příspěvek je věnován distribuci frazémů s imperativním komponentem v beletrii, publicistice a dialogických mluvených projevech. Sonda je založena na materiálu mluvených korpusů řady ORAL a psaných korpusů řady SYN ČNK. Pro vyhledání frazémů je využito výsledků nástroje pro automatickou identifikaci frazémů v korpusech FRANTA. Příspěvek také představuje pokus o podrobnější dělení této skupiny frazémů. KLÍČOVÁ SLOVA: imperativ, frazém, korpus mluvené češtiny ORAL, korpus psané češtiny SYN2015 ABSTRACT: This paper deals with the distribution of idioms with an imperative component in fiction, journalism and informal spoken dialogues. The analysis is based on the ORAL series of spoken corpora and the SYN series of written corpora of the Czech National Corpus. The output of FRANTA, a tool for automatic idiom identification, is used for searching for the idioms. This paper represents an attempt to provide a detailed classification of this group of idioms. KEY WORDS: imperative, idiom, ORAL spoken Czech corpus, SYN2015 written Czech corpus 1. ÚVOD Výskyt imperativu je typický pro komunikační situace, v nichž je přítomen adresát (viz např. Grepl a kol. 1995: 321). Objevuje se tedy především v mluveném jazyce (viz např. Biber a kol. 2000: 221) a v psaných textech tam, kde jsou tyto situace zachyceny, jako je tomu v beletrii nebo publicistických rozhovorech. Z tohoto důvodu byly k dalšímu zkoumání vybrány jako zástupci jednotlivých textových typů tyto korpusy: korpus nepřipravených dialogických mluvených projevů ORAL-F (vznikl spojením korpusů ORAL2006 a ORAL2008, viz Hnátková Kopřivová 2013); subkorpusy beletrie a publicistiky z psaného korpusu SYN2015. Díky automatickému označení víceslovných lexikálních jednotek, které v těchto korpusech provedla pomocí nástroje FRANTA Milena Hnátková (Hnátková 2002), je možné sledovat, v jakých typech frazémů se imperativní komponent vyskytuje. 2 1 Tento příspěvek vznikl v rámci Programu rozvoje vědních oblastí na Univerzitě Karlově č. P11 Český národní korpus, podprogram Český národní korpus. 2 Označení frazémů je velmi komplikovaná záležitost, neboť se týká víceslovných jednotek s různým slovosledem, možností vložení komponentů, které do frazému nepatří, a odlišení doslovného a frazeologického významu. Současná verze nástroje pro identifikaci frazémů je

marie kopřivová 43 Východiskem pro označování frazémů je Slovník české frazeologie a idiomatiky (Čermák a kol. 2009). Frazém je chápán podle Čermákova pojetí jako nemodelové a ustálené syntagma prvků, z nichž (alespoň) jeden je z hlediska druhého členem extrémně omezeného a uzavřeného paradigmatu (formálně a většinou i sémanticky). (citováno podle Čermák 2016: 213). 2. IMPERATIV V KORPUSOVÝCH DATECH Ze slovesných způsobů je imperativ v textech nejméně frekventovaný. Statistiky češtiny, které vycházejí z korpusu SYN2010 (Bartoň a kol. 2009), uvádějí zastoupení imperativu u verb v beletrii 1,4 % (především scénáře, písně a verše); v odborné literatuře 1,9 % (náboženské, matematické a umělecké texty a literatura věnující se životnímu stylu) a v publicistice pouze 0,64 %. V mluveném jazyce je imperativ o málo frekventovanější, byl identifikován ve 2 % (Kopřivová a kol. 2017). Osoba BEL PUB MLUV 2. sg. 1 833 192 2 918 1. pl. 121 123 68 2. pl. 982 1 566 457 Tab. 1 Rozložení imperativů podle osob v jednotlivých textových typech V tabulce č. 1 jsou uvedeny frekvence výskytů imperativu přepočtené na milion pozic (ipm), aby bylo možné srovnání napříč různě velkými daty. Z tabulky je zřejmé, že imperativ v našich mluvených datech je zastoupen především 2. os. sg., což je pochopitelné, protože mluvčí si vzájemně tykají. V publicistice jsou nejčastější imperativy 2. os. pl. a ty nejfrekventovanější souvisí se strukturou periodika (čtěte na straně apod.) a orientací na čtenáře (představte si, posílejte do rubriky apod.). Beletrie kopíruje rozložení imperativu v mluveném jazyce. Rozložení imperativu tak může být jedním z indikátorů textového typu. 3. FRAZÉMY V JEDNOTLIVÝCH TEXTOVÝCH TYPECH Frazémy celkem Imperativní frazémy BEL 16 213 289 PUB 11 216 95 MLUV 14 771 229 Tab. 2 zatím pracovní a bude postupně vylepšována stejně jako celá klasifikace víceslovných lexikálních jednotek (viz Hnátková a kol. v tisku). Nicméně už v této formě je velkým přínosem, protože umožňuje v korpusových datech takový typ vyhledávání, který by bez ní nebyl dosažitelný.

44 NOVÁ ČEŠTINA DOMA A VE SVĚTĚ 2/2017 Tabulka č. 2 ukazuje hodnoty ipm pro frazémy, které byly v příslušných korpusech identifikovány pomocí nástroje FRANTA (Hnátková 2002). Podle této identifikace odpovídá výskyt frazémů s imperativním komponentem (FIK) celkovém výskytu frazémů nalezených v jednotlivých korpusech, pouze v publicistice se FIK vyskytují méně než ostatní frazémy. V následující části se na základě analýzy FIK pokusíme o návrh jejich podrobnější klasifikace. 4. TYPY FRAZÉMŮ S IMPERATIVNÍM KOMPONENTEM Celá skupina FIK je poměrně heterogenní. Při analýze FIK, která vychází z formy frazeologického komponentu, se objevují různé strukturní typy (některé jsou velmi okrajové), převažují verbální a propoziční frazémy. Z pragmatického hlediska však mají tyto frazémy různou funkci. Pokusili jsme se tedy vydělit určité skupiny na základě formálních a funkčních kritérií. V prvním návrhu jsme dospěli ke čtyřem následujícím skupinám: I) Direktivní a apelativní funkce Frazémy tohoto typu si nejsilněji uchovávají původní funkci imperativu. Vyjadřují příkaz, varování, výzvu, žádost, prosbu; často obsahují vulgarismy. Strukturně se imperativ pojí se jménem či zájmenem (nedělej si srandu, buď tak hodný, vyser se na to) nebo se synstémantiky (no dovol, jen počkej). Mohou mít pevnou strukturu, nebo je možné střídání singuláru a plurálu (dej dejte mi pokoj; nic si z toho nedělej nedělejte). II) Kontaktové Tyto frazémy jsou typické především pro mluvený dialog, objevují se v iniciační pozici, signalizují střídání mluvčích, užívají se pro vyjádření souhlasu či jako vyjádření podpory v nesouhlasu. Ve strukturním složení komponentů převažují kombinace imperativu se synsémantikem (ale nepovídej, tak si představ, teď si představ), se zájmenem (dejme tomu, to mi povídej) nebo kombinace dvou sloves (dej vědět, nenech se rušit). 3 III) Frazémy s komponentem bůh Tato skupina zahrnuje specifický typ frazémů s jedním komponentem. V textech mají funkci partikule a jejich forma je rozkolísaná, co se týče zápisu v psaném textu (psaní dohromady zvlášť: zaplaťpánbůh zaplať pánbůh; 4 s velkým a malým písmenem: Bůh 3 Tato kategorie je na pomezí frazémů a pragmatických výrazů, které z jiných hledisek bývají také označovány jinými termíny jako např. konstrukční signály (Čmejrková Hoffmannová 2011: 152) nebo discourse markers. V souladu se SČFI je řadíme k frazémům. 4 Zápisem do jednoho slova tak vlastně vznikne lexikální frazém (srov. Čermák 2007: 263). Takových případů s původně imperativní částí bychom našli více (podržtaška, tlučhuba), ale nástroj FRANTA je neidentifikuje, protože se zaměřuje pouze na víceslovné jednotky s diskrétním zápisem v textech. Lexikální frazémy tedy ponecháváme stranou.

marie kopřivová 45 mu žehnej bůh požehnej) i variantnosti v mluveném projevu (užívání vokativu a nominativu: bože chraň bůh chraň slovosledu zaplať pánbůh pánbůh zaplať). 5 IV) Binomiály Binomiály jsou frazémy složené ze sledu dvou komponentů téhož slovního druhu, někdy i identické formy (Čermák 2007: 415). 6 Kombinace imperativů se objevují jako opakování stejné formy (stůj co stůj; buď jak buď) nebo opakování s negací (věř nebo nevěř, chtěj nechtěj) či kombinace různých forem (rozděl a panuj, důvěřuj ale prověřuj). Tuto skupinu lze poměrně dobře vymezit strukturně, funkčně je však velmi heterogenní. Binomiály opakující stejnou imperativní formu slouží k určitému zesílení, zvýraznění řečeného; binomiály s negovaným imperativem mají někdy přesvědčovací, utvrzovací funkci. 5. FRAZÉMY S IMPERATIVNÍM KOMPONENTEM V JEDNOTLIVÝCH TEXTOVÝCH TYPECH V následujícím textu bude stručně představeno, jak se tyto skupiny objevují v jednotlivých textových typech. 5.1 BELETRIE V beletrii bylo nalezeno celkem 12 019 FIK příslušejícím k 1 633 kolokačním lemmatům (dále KL). 7 Zajímavé je, že obecně frazémy i FIK jsou častější v beletrii překladové než v původně české. Jsou zde zastoupeny všechny jmenované skupiny FIK. Objevuje se vysoká variabilita zápisu a slovosledu u frazémů s komponentem bůh, např. (uváděna jsou skutečná kontextová užití): chraň bůh, bože chraň, bůh chraň, pánbůh chraň, Bůh ochraňuj. Ze všech textových typů je tato skupina nejpestřejší právě v beletrii. Je zde možné sledovat pozůstatky imperativu 3. os. sg. a s tím související střídání vokativu a nominativu. Nalezeny byly následující výskyty: Bůh mu žehnej, zaplať pánbůh / pánbůh zaplať, nedej bože, dej mu pánbůh věčnou slávu / nebe / věčné odpočinutí, bůh vám pomoz, buď s bohem, pozdrav pánbůh, bůh suď, dej bůh, bůh opatruj, bůh uchovej, děj se vůle boží, bůh buď milostiv, 5 Jedná se o pozůstatek 3. os. imperativu podobně jako u frazému čert vem, jiné příklady se v korpusu nepodařilo najít. 6 Název binomiály je motivován nejčastějším typem kombinací dvou substantiv. V našem případě jde o slovesné komponenty, které ale strukturně odpovídají tomuto typu, a proto je uvádíme pod tímto názvem. 7 Kolokační lemma je jeden z atributů korpusů, v nichž byly pomocí nástroje FRANTA označeny frazémy. Představuje prototypickou podobu frazému (např. pro kontextové užití dej na sebe pozor má kolokační lemma dej na někoho pozor) a je podle něj možné vyhledávat. Určit rozsah kolokačního lemmatu vzhledem k variantnosti frazémů je velmi komplikované.

46 NOVÁ ČEŠTINA DOMA A VE SVĚTĚ 2/2017 no potěš pánbu, děkuj bohu, pánbůh ho netrestej, bůh požehnej, bože smiluj se nad námi, dej sbohem nedej bůh/bože dejž to pánbu, bůh ví, bůh ví, co, bůh ví kde. 8 Druhou skupinou frazémů typickou pro beletrii jsou binomiály. Nejfrekventovanější z nich stůj co stůj je 11. nejfrekventovanějším kolokačním lemmatem FIK a v beletrii bylo nalezeno 156 jeho výskytů. Další jsou například: buď jak buď, věř (nebo) nevěř, chtěj nechtěj, to je prašť jako uhoď, dělej co dělej, důvěřuj, ale prověřuj, padni kam / komu padni, rozděl a panuj. Nejčastější frazémy patří ke kontaktovým a direktivním a apelativním (uváděna KL): představ si, že; nedělej si starosti, dávej pozor, nech (ho) být, dejme tomu, to si piš, drž hubu, nech (to/ho) na pokoji, zapomeň na to, buď zticha. 5.2 PUBLICISTIKA V publicistických textech, jak je zřejmé už z tabulky č. 2, se setkáme s FIK nejméně často (viz tab. 2). Celkově se zde vyskytuje 3 768 takových frazémů, které patří k 365 lemmatům. Nejméně se vyskytují v tradiční publicistice, nejčastější jsou ve volnočasové publicistice zaměřené na životní styl. Představují specifický typ komunikace se čtenáři, např.: Nenechte si ujít náš dárek, přílohu o růžích. (Blesk Hobby č.4/2011) Mějte na paměti, že alkohol kvalitu spánku zhoršuje. (Parlamentní listy) V publicistice se vyskytují všechny čtyři výše uvedené typy frazémů. V souladu s rozložením imperativu v publicistice (viz tab. 1) převažují imperativní komponenty ve frazémech v 2. os. pl. Dokumentuje to i výčet 10 nejfrekventovanějších KL frazémů s imperativním komponentem: představte si, že, nenechte si ujít, dejme tomu, stůj co stůj, dej si pozor, věnujte pozornost, dejte pozor, mějte na paměti, že; padni komu padni, nedej bože. 5.3 MLUVENÝ JAZYK V našich mluvených datech bylo nalezeno 605 FIK, které jsou zařazeny k 191 KL. Tyto frazémy patří především k první a druhé skupině. Direktivní a apelativní frazémy se častěji než v jiných textových typech vyskytují s vulgarismy. Ty se pak často objevují ve vyprávění i jako součást reprodukce vlastní nebo cizí řeči, např.: někdy vylítnu, ale včera jsem si říkala, vole, drž hubu, nepleť se do toho (ORAL2008) Kontaktové FIK slouží ke členění dialogu, umožňují posluchači pohotově reagovat a vyjádřit účast silněji než jednoslovným výrazem, jako v příkladu z korpusu ORAL2008, kde souhlas vyjádřený pomocí frazému akcentuje zároveň vlastní podobnou zkušenost: 8 V korpusu se samozřejmě objevují i početné varianty psané dohromady, především pro výrazy: bůhví, bůhvíco, bůhvíkde.

marie kopřivová 47 1: nejhorší je vymyslet to téma 2: jo, to mi povídej Z frazémů s komponentem bůh bylo nalezeno 8 KL: zaplať pánbůh, chraň bůh, nedej bože, potěš pánbůh, pozdrav pánbůh, bůh ví, bůh ví co, bůh ví kde. 9 Frazémy ze skupiny binomiálů se ve zkoumaných datech vůbec neobjevily. Důvodem může být malý rozsah dat. Imperativní komponent se objevuje především v 2. os. sg., což vidíme i ve výčtu 10 nejčastějších FIK: dejme tomu, představ si, že, nech (ho/to) být, zaplať pánbůh, jdi do prdele, dej mi pokoj, měj se hezky, to si piš, dej pokoj, nedej bože. 6. ZÁVĚR Pomocí nástroje pro identifikaci frazémů se nám podařilo vyhledat a analyzovat frazémy s imperativním komponentem v beletrii, publicistice a mluvených neformálních konverzacích. Podle formálních rysů a jejich funkce v textech jsme navrhli členění do čtyř skupin: direktivní a apelativní, kontaktové, frazémy s komponentem bůh a binomiály. Ve všech textových typech jsou nejčastěji zastoupeny první dvě skupiny. V našich mluvených datech jsme nenalezli příklad binomiálů. Ve sledovaných textových typech se největší pestrost projevila v beletrii. Do skupiny kontaktových frazémů patří také 2 frazémy, které se objevují mezi 10 nejčastějšími ve všech třech textových typech: představ(te) si, že a dejme tomu. Jedná se o frazémy, které se podílejí na výstavbě dialogu; první případ je užíván k uvedení nového tématu, druhý uvádí určitý příklad nebo může představovat vyslovení souhlasu s proneseným tvrzením. V dalším výzkumu by bylo dobré ověřit rozložení frazémů také na mluvených datech z Moravy a Slezska a na jiném typu mluvených dat, představujících formální promluvy, případně monology. V rámci beletrie by bylo zajímavé se podrobněji věnovat rozdílům v překladové a nepřekladové literatuře, v publicistice se zaměřit na rozdíly v jejích jednotlivých typech a sledovat tyto frazémy i v rámci odborné literatury. Vhodné by rovněž bylo srovnání FIK a sloves, které se často objevují v imperativu, jako např. dát, počkat, a ověřit, zda se na jejich vysoké frekvenci nepodílí frazémy nebo jiný druh ustálených kolokací. BIBLIOGRAFIE: Bartoň, T. a kol. (2009): Statistiky češtiny. Praha: NLN. Biber, D. a kol (1999): Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman. Čermák, F. (2007): Frazeologie a idiomatika. Česká a obecná. Praha: Karolinum. Čermák, F. (2016): Frazeologie a idiomatika. Jejich podstata a proměnlivost názorů na ně, 9 V mluvených korpusech byl zápis transkripčními pravidly upraven na psaní zvlášť.

48 NOVÁ ČEŠTINA DOMA A VE SVĚTĚ 2/2017 Časopis pro moderní filologii 98. 2, s. 199 217. Čermák, F. a kol. (2009): Slovník české frazeologie a idiomatiky. 1 4. Praha: LEDA. Čmejrková, S. Hoffmannová, J. (2011): Mluvená čeština. Hledání funkčního rozpětí. Praha: Academia. Grepl, M. a kol. (1995): Příruční mluvnice češtiny. Praha. NLN. Hnátková, M. Kopřivová, M. (2013): Identification of Idioms in Spoken Corpora, in: Gajdošová, K. Žáková, A. (eds.), Proceedings of the Seventh International Conference Slovko 2013. Natural Language Processing, Corpus Linguistics, E-learning, Bratislava: Slovenská akadémia vied, s. 92 99. Hnátková, M. (2002): Značkování frazémů a idiomů v Českém národním korpusu s pomocí Slovníku české frazeologie a idiomatiky, Slovo a slovesnost 63. 2, s. 117 126. Hnátková, M. a kol. (v tisku): Lepší vrabec v hrsti nežli holub na střeše. Víceslovné lexikální jednotky v češtině: typologie a slovník. Kopřivová, M. a kol. (2017): Korpus ORAL: sestavení, lemmatizace a morfologické značkování, Korpus Gramatika Axiologie. 15, s. 47 67. POUŽITÉ KORPUSY: Kopřivová, M. Waclawičová, M. (2006): ORAL2006: korpus neformální mluvené češtiny. Ústav Českého národního korpusu FF UK, Praha. [online] Dostupný z WWW: <http:// www.korpus.cz>. Křen, M. Cvrček, V. Čapka, T. Čermáková, A. Hnátková, M. Chlumská, L. Jelínek, T. Kováříková, D. Petkevič, V. Procházka, P. Skoumalová, H. Škrabal, M. Truneček, P. Vondřička, P. Zasina, A. (2015): SYN2015: reprezentativní korpus psané češtiny. Ústav Českého národního korpusu FF UK, Praha. [online] Dostupný z WWW: <http://www.korpus.cz>. Waclawičová, M. Kopřivová, M. Křen, M. Válková, L. (2008): ORAL2008: sociolingvisticky vyvážený korpus neformální mluvené češtiny. Ústav Českého národního korpusu FF UK, Praha. [online] Dostupný z WWW: <http://www.korpus.cz>.