DNÍ ZÁKLAD III INTEGROVANÝ VĚDNV. BIOLOGIE Předn. Ing. Helena Jedličkov. ková TAKSONOMIE = KLASIFIKACE ORGANISMŮ VIRY, BAKTERIE, HOUBY. č.



Podobné dokumenty
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie

- na rozhraní mezi živou a neživou přírodou- živé jsou tehdy, když napadnou živou buňku a parazitují v ní nitrobuněční parazité

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

Buňka hub. mitochondrie. glykogen Golgiho aparát. vakuola jádro drsné ER. lysozóm. buněčná stěna plazm.membr. hladké ER

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

kvasinky x plísně (mikromycety)

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

NEBUNĚČNÁ ŽIVÁ HMOTA VIRY

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Základy mikrobiologie, hygieny a epidemiologie. Hygienické a epidemiologické oddělení Thomayerovy nemocnice

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

HOUBY A PLÍSNĚ. Mgr. Marie Vilánková. ECC s.r.o. Všechna práva vyhrazena

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

5. HOUBY A NIŽŠÍ ROSTLINY

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Říše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Viry. Bakterie. Buňka

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Zdravotní nauka 3. díl

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Otázky pro opakování. 6. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Houby. by Biologie - Pátek,?ervenec 26, Otázka: Houby. P?edm?t: Biologie. P?idal(a): Ani?ka.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

Učební osnovy předmětu Biologie

Téma : HOUBY. Výukový předmět : Přírodopis (6. ročník) Vypracoval : Jana Hůšová. Očekávané výstupy :

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

VY_32_INOVACE_PRV3_16_18. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

EDUCAnet gymnázium a střední odborná škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4 Mikrosvět II.

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata BIOLOGIE

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo. Biologie 1 Nebuněční viry.

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Buňka. základní stavební jednotka organismů

J i h l a v a Základy ekologie

Biologie nižší gymnázium

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Biologie - Kvinta, 1. ročník

virus chřipky nukleová kyselina

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)

Vznik a vývoj života na Zemi

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání

Martina Bábíčková, Ph.D

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Předškolní věk. Zpracovala: Jana Černá

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Masarykova univerzita v Brně, Fakulta lékařská

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Obsah. IMUNOLOGIE Imunitní systém Anatomický a fyziologický základ imunitní odezvy... 57

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Metodický list. Název pro školu: EU PŘ 20. Mgr. Petra Bainarová

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Otázka: Houby a lišejníky. Předmět: Biologie. Přidal(a): topinka HOUBY=FUNGI

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Otázka: Jednobuněční živočichové. Předmět: Biologie. Přidal(a): stejsky. Živočichové

M A T U R I T N Í T É M A T A

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

Transkript:

INTEGROVANÝ VĚDNV DNÍ ZÁKLAD III BIOLOGIE Předn ednáška č.3, TAKSONOMIE = KLASIFIKACE ORGANISMŮ VIRY, BAKTERIE, HOUBY Ing. Helena Jedličkov ková

Obsah: I. Úvod: TAXONOMIE ORGANISMŮ ( TŘÍDĚNÍ = KLASIFIKACE) SOUSTAVA SYSTÉM - HIERARCHICKÁ KLASIFIKACE JE SOUSTAVA KATEGORIÍ RŮZNÉ ÚROVNĚ, DO NICHŽ SE ZAŘAZUJÍ TAXONY. Za základ pro třídění organismů byla vzata evoluce buňky, dnes stavba DNA a RNA KATEGORIE ZÁKLADNÍ DO NICHŽ MUSÍ BÝT KAŽDÝ ORGANISMUS ZAŘAZEN ŘÍŠE př. rostliny, živočichové KMEN pouze u živočichů př. členovci ( v botanice a mykologii dodatečná) ODDĚLENÍ pouze u rostlin př. krytosemenné ( v zoologii dodatečná) TŘÍDA př. dvouděložné, hmyz ŘÁD př. růžokvěté, motýly ČELEĎ př. růžovité, běláskovití ROD př. růže, bělásek DRUH př. růže šípková (Rosa canina), (L) bělásek zelný Kategorie doplňkové vytváří se z kategorií základních, pevné místo v hierarchii př. NADŘÁD Kategorie dodatečné nejsou odvozené od základních př. Varieta, odrůda, plemeno II. Charakteristika, význam : viry, bakterie, houby, lišejníky III. Charakteristika, význam : rostliny, živočichové

PŘIROZENÝ SYSTÉM ŽIVÉ PŘÍRODY NADŘÍŠE: Nebuněční (Subcelulata) př. Viry, priony NADŘÍŠE: Prvojaderní (Prokaryota) ŘÍŠE Praorganismy (Archea ) př. Archeobakterie ŘÍŠE Prvobuněční (Protocelulata) př. Bakterie NADŘÍŠE: Jaderní (Eukaryota) ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše Nižší rostliny (Protobionta) podříše Vyšší rostliny (Carmobionta) ŘÍŠE HOUBY (FUNGI) ŘÍŠE ŽIVOČICHOVÉ (ANIMALIA) podříše Prvoci (Protozoa) podříše Mnohobuněční (Polycytozoa, Metazoa) Dú: ZOPAKOVAT ivz II BUŇKA, GENETIKA!!! Nezbytné pro další porozumění souvislostí!!

Viry, bakterie, - charakteristika, význam Viry: nebuněčné částice, viditelné pouze v elektronovém mikroskopu = submikroskopické, reprodukce v závislosti na hostitelské buňce = virion (DNA nebo RNA v bílkovinném plášti) virion nemá vlastnosti živých organismů a virus ožívá v neprospěch hostitelské buňky = = MOLEKULÁRNÍ VNITRBUNĚČNÝ PARAZIT = virová infekce buňky-podoby: - virus pouze přetrvává - pomnožuje se neškodí = latentní infekce - začleňuje se do genomu buňky = transformace buňky (změna vlastností, nejčastěji nádorová) - virus je buňkou pomnožován, buňka se rozpadne = lyze buňky, viriony infikují další buňky = lytický cyklus reprodukce viru---lavina---vznik nekrotického ložiska=virová infekční choroba - v krevním oběhu nebo v nervech = nekrotická ložiska v různých orgánech a nerv. Centrech Specifický virus potřebuje specifickou strukturu buněčné stěny = receptor. Přenos se děje vzduchem (kapénková infekce, prachem), hmyzem, potravinami a vodou, kontaktem (kůže, krev..) Vzniká viróza u jednotlivce (inkubační doba pár hodin desítky let), epidemie v oblasti, pandemie -světadíl

Viry živočišné (DNA i RNA) VIRY ČLOVĚKA viry rostlinné (většinou RNA) - parazité rostlin i živočichů, viry hub, viry bakterií = bakteriofágy = fágy NEJČASTĚJŠÍ VIROVÁ ONEMOCNĚNÍ ČLOVĚKA: Chřipka, rýma, spalničky,příušnice, zarděnky, neštovice,infekční žloutenka, klíšťová encefalitida, dětská obrna, opar a pásový opar, AIDS NEJČASTĚJŠÍ VIROVÁ ONEMOCNĚNÍ ŽIVOČICHŮ: slintavka, kulhavka,vzteklina, myxomatóza, drůbeží mor NEJČASTĚJŠÍ VIROVÁ ONEMOCNĚNÍ rostlin: mozaikovost listů brambor, rajčat, Šárka Ochrana proti nákazám, epidemiím: PREVENCE: - Zvyšování imunity přirozené i získané (očkování), - prevence infekce (čistota prostředí i jednotlivce, strava a voda, pohyb - otužilost organismu!

Bakterie prokariotická buňka : nukleotid bakteriální chromozom DNA kruhová dvoušroubovice volně v plazm bez jaderného obalu, nejsou mitochondrie a plastidy (tylakoidy plní fotosyntetickou funkci), slizovité obaly VÝZNAM V PŘÍRODP RODĚ (včetn etně pro člověka): nepostradatelné pro fungování ekosystémů - koloběh látek v přírodě (dostudovat!) rozkladači=dekompozito i=dekompozitoři: i: - nitrifikační bakterie - koloběh dusíku - denitrifikační - - - - hlízkovité - - - (symbioza s rostlinami z čeledi bobovitých r.=zelené hnojení - kvasné a hnilobné (viz. IVZ II využití= biotechnologie) - mléčného a octového kvašení (viz. IVZ II využití= biotechnologie) producenti - fotosyntetizující - koloběh kyslíku, uhlíku a vodíku -NEBEZPEČÍ V PŘÍRODP RODĚ PRO ČLOVĚKA = choroboplodné: stafylokoky zánět plic, hnisavé rány, streptokoky spála, angína. salmonely tyfus, salmonelózy, vibria cholera spirochety pohlavní nemoci syffilis, pasteurely mor mykobakterie tuberkulóza. Sinice

NADŘÍŠE: Jaderní (Eukaryota) ŘÍŠE HOUBY (FUNGI) (Známo asi 100 000 druhů) úvod do MYKOLOGIE nezelené organismy, destruenti rozkladači, heterotrofní (aerobní dýchání nebo kvašení), stěny buněk tvořeny chitinem ( nikoliv celulózou), zásobní látka glykogen (nikoliv škrob). VÝZNAM HUB V PŘÍRODĚ 1, Nepostradatelní pro koloběh látek v přírodě!! ROZKLÁDAJÍ ORGANICKÝ MATERIÁL!! protože organické látky = zdroj energie pro svůj život získávají: a, HOUBY SAPROFYTICKÉ = z mrtvých těl (př. houby dřevokazné) b, HOUBY PARAZITICKÉ = z živých organismů - specializace: rostlin: živočichů: PADLÍ, RZI, SNĚTI, nemoci se nazývají jinak než jejich původci! např, kadeřavost broskvoní 2, SYMBIÓZA S ROSTLINAMI = a,mykorrhiza: STOPKOVÝTRUSNÉ HOUBY + LESNÍ DŘEVINY HOLUBINKY, HŘIBY, LIŠKY, MOCHOMURKY, RYZCE.. aj. (kozák březový, křemenáč osikový) = b, ENDOMYKORRHIZA = HOUBA ŽIJE UVNITŘ KOŘENOVÝCH BUNĚK ROSTLIN:např ORCHIDEJE 3, SYMBIÓZA S ŘASAMI A SINICEMI = PODVOJNÉ ORGANISMY = LIŠEJNÍKY = ( lichenizované houby) = podhoubí + řasa nebo sinice = ukazatelé čistoty ovzduší

ŘÍŠE : HOUBY (FUNGI) 2 VÝZNAM HUB pro ČLOVĚKA NÁZVOSLOVÍ: A. Uživatelská: houby prudce jedovaté ( ), jedovaté nebo podezřelé (+) nejedlé, jedlé, (výtečné, léčivé účinky, parazitické) Nebezpečné jsou HOUBOVÉ JEDY = MYKOTOXINY (nelze nijak z kontaminovaných látek odstranit!!!) B, mykologická (morfologická, anatomická): I, hlenky (nevytváří podhoubí, shlukují se, oranžové až hnědé), parazitické př. nádorovky II, (chytridiomycety, oomycety) saprofyti a původci nebezpečných chorob rostlin-až 10 let!! III, Houby vlastní: a, endomycety (př.kvasinky pivní, vinné, př. rod Candida = nemoci kůže, sněti, rzi) podhoubí + plodnice mají : b, houby vřeckovýtrusné ( př.štětičkovec=penicillium, padlí,smrž, lanýž, námel ) c, stopkovýtrusné = rozlišování: 1, podhoubí + masitá nebo dřevnatá plodnice př. kuřátka, dřevomorka, troudnatec kopytovitý-buk, hlíva ústřičná-parazit listnáčů. 2, podhoubí +třeň + klobouk (póry,lupeny, ostny) +rouško. př. rod: hřib, kozák, křemenáč, klouzek, ryzec, holubinka aj. Mládé: plachetka, závoj, dospělé: pochva, prsten, strupy: př. rod: muchomůrka, bedla, parazitická václavka aj.

ŘÍŠE: HOUBY (FUNGI) 3 (dostudovat ze cvičen ení a klíčových slov) Stavba těla: jednobuněčné (př. kvasinky) mnohobuněčná stélka: - podhoubí (mycélium tvořené vlákny hyfy) - vegetativní fáze - rozmnožovací orgány dimorfizmus = mnohobuněčná vláknitá stélka se mění v určité době na jednobuněčnou Rozmnožování: (kritérium pro mykologické třídění hub) - nepohlavní : dělení, pučení kvasinky výtrusy = spory na nebo ve výtrusnicích - pohlavní (1x za rok): splývání hyf vhodného párovacího typu PAMATUJ: Kuchyňská hodnota jedlých hub závisí na zdravotním stavu houby a spotřebitele! Označení jedlá houba se vztahuje na plodnice tepelně zpracované, pokud není uvedeno jinak! Jezte pouze houby které bezpečně poznáte jako jedlé nebo navštivte houbařskou poradnu! Otrava houbami - brzo po požit ití hub se dostavuje : - gastrointestináln lní syndrom: nevolnost, průjem, bolest hlavy, často zvracení - nervové jedy: pocení,, slinění,, poruchy vědomv domí,, bušen ení srdce, dušen ení,, zášz áškuby, delirium - Halucinogenní látky (lysohl( lysohlávky, kropenatce) Při příznacích otrvy vyhledejte záchranou službu a zbytky houbového jídla (zvratky, kousky hub ve stolici) vezměte sebou na identifikaci!!

klíčov ová slova Organismus - rozmanitost života orgány a orgánov nové soustavy (rozsah dle potřeb ZŠZ a pro pochopení souvislostí) říše nebuněční = podbuněční - hlavně viry - stavba, význam říše prvobuněční - hlavně bakterie a sinice - - Eukaryota - jaderní : říše houby, rostliny,, živočichové - - Stavba buňky a základní rozdíly ve stavbě buněk organismů uvedených říší, Základní buněčné organely eukaryot a jejich funkce (buněčná stěna, cytoplazma, jádro, vakuoly -lyzozomy, mitochondrie, endoplasmatické retikulum, plastidy), Stavba organismů : jednobuněční a mnohobuněční buňka (viry, bakterie - rozmnožování-význam), stélka, diferencované buňky - pletiva a tkáně, orgány, orgánové soustavy Způsoby rozmnožování organismů nepohlavní - klony, pohlavní - potomstvo. Stavba těla hub a lišejníků - hlenky, houby vlastní (Eumycety) = třída zygomycety - plísně, endomycety -kvasinky, sněti, houby vřeckovýtrusné, h. stopkovýtrusné. Význam.

KONEC DĚKUJI ZA POZORNOST, PŘEJI PŘÍJEMNÝ P DEN Helena Jedličkov ková