VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

Transkript

1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Vznik Země - dokáže vysvětlit princip vzniku jednot.zemských F,Z sfér,rozlišuje živé a neživé přírodniny modely,globus,atlas,diskuse, Vznik Života - dokáže objasnit přechod od neživé přírody k živé F,CH diskuse,kritické myšlení Buňka - popíše rozdíly mezi živočišnou a rostlinou buňkou,objasní funkci základních organel Mikroskop - popíše části mikroskopu,umí pracovat VV,PČ s mikroskopem,zhotoví preparát a umí ho popsat Viry - zná význam virů v přírodě i pro člověka,chápe rozdíl RV ve stavbě virů i složitějších organismů Bakterie - zná význam bakterií v přírodě i pro člověka,dokáže RV porovnat stavbu virů, bakterií i slož. organismů Sinice - zná význam sinic v přírodě i pro člověka,chápe,rv nebezpečí při přemnožení nástěnný obraz,práce ve skupině mikroskop,obrázkyuć.prac.sešit,praktické cvičení,pozorování obrázky učebnice,internet,práce ve skupinách, vyvozování rozdílů vir, buňka obrázky učebnice,internet,práce ve skupinách,informační zdroje,vyvozování rozdílu vir, bakterie a buňka obrázky učebnice,internet,nástěnný obraz,folie,nativní preparátpozorování,nákres Přírodopis 6. ročník Strana 1

2 Fotosyntéza - chápe význam procesu pro ostatní organismy,dokáže CH brainstorming,kritické pojmenovat reaktanty a produkty myšlení,schéma fotosyntézy,folie, vyvozování nového na základě dřív. poznatků Jednob.Rostliny - chápe dokonalejší stavbu jednob. řas oproti sinicím a nástěnný obraz,folie,fotografie bakteriím, zná nejdůležitější zástupce a místa jejich výskytu učebnice,internet,kooperativnívýuka -srovnávání stavby Jednob.Houby - chápe význam kvasinek v přírodě i pro člověka, zná CH fotografie,učebnice,internet, jejich způsob výživy a rozmnožování pozorování a zhotovení preparátu kvasinek Houby - umí vysvětlit rozdíl mezi vyššími a nižšími,význam,rv nástěnný některých hub pro člověka,bezpečně pozná jedovaté houby obraz,folie,diapozitivy,práce ve skupině- vyvozování rozdílů, praktické poznávání Lišejníky - chápe význam slova symbioza,je schopen vysvětlit význam lišejníků, umí pojmenovat nejvýznamnější druhy Z, nástěnný obraz,herbářové položky,diskuse,poznávání Řasy - umí objasnit význam jednotlivých oddělení řas RV, nástěnný obraz,obrázky a v přírodě,vysvětlí rozdíly mezi zelenými, červenými a hnědými řasami fotografie,učebnice,internet, práce ve skupinách mikroskopické preparáty Prvoci - zná stavbu těla jednobuněčných živočichů, funkci,rv model trepky,obrázky organel., dokáže pojmenovat zástupce a původce známých nemocí prvoků,praktické cvičení- preparát trepky, srovnání r. a ž. buňky Přírodopis 6. ročník Strana 2

3 Žahavci - rozpozná a pojmenuje zástupce,objasní dokonalejší Z nástěnný obraz,živí stavbu těla,chápe pojem regenerace,zná jejich význam v přírodě nezmaři,koráli,brainstorming,,textmetody kritického myšlení Ploštěnci - pojmenuje zástupce,odvodí jejich adaptaci na parazitický způsob života, zná způsoby možné nákazy a prevenci RV folie, obrázky,internet,učebnice, vyvozování znaky paraziticky žijících živočichů Hlísti - pojmenovat zástupce, zná možnosti,průběh nákazy i RV obrázky její prevenci učebnice,internet,diskuse,skupinysrovnání s ploštěnci, Měkkýši-Plži - vysvětlí dokonalejší stavbu těla ve srovnání obrázky učebnice,pracovní s předchozími kmeny živočichů, pozná a pojmenuje zástupce,odvodí znaky plžů sešit,internet,nástěnný obraz,ulity,skupiny- shodné znaky plžů Mlži - popíše stavbu těla,zná sladkovodní a mořské obrázky,učebnice, pracovní zástupce,umí vyvodit rozdíly ve stavbě těla a způsobu života plžů a mlžů sešit,internet, lastury, skupinyrozdíly plži mlži Hlavonožci - pojmenuje zástupce,popíše životní projevy obrázky, učebnice,internet, sépiová (pohyb,potrava,rozmnožování) kost,brainstorming, problémové vyučování, porovnání všech tří tříd Kroužkovci - chápe význam žížaly v přírodě,popíše její tělo a nástěnný obraz,folie, skupiny- objasní funkci jednotlivých částí, zná některé z dalších zástupců kritické myšlení-texty,následná prezentace výsledků Přírodopis 6. ročník Strana 3

4 Pavoukovci - popíše vnější stavbu těla,má základní představu o životních projevech( rozmnožování, stavba sítí..) pozná a pojmenuje základní zástupce čes.fauny nástěnný obraz, diapozitivy, exuvie sklípkanů, vyvozování nových informací Štíři, Roztoči - umí objasnit rozdíly mezi pavouky, sekáči,roztoči a štíry,umí pojmenovat zástupce čes. fauny RV nástěnný obraz,videokazeta,poznávání obrázky,fotografie,porov. s pavoky Korýši - získá základní představu o stavbě těla a životních projevech, pojmenuje základní sladkovodní a mořské druhy- důraz na druhy významné pro člověka obrázky,učebnice,pracovní sešit,internet, krab pozorování planktonních korýšůakvaristika,trvalé preparáty Hmyz-Úvod - objasní vnější stavbu těla a základní životní projevy,umí odvodit přizpůsobení končetin a ústního ústrojí v závislosti na způsobu obživy obrázky, učebnice,pracovní sešit, internet,nástěnný obraz,folie, trvalé preparáty,pozorování,nákres, popis Včela medonosná - chápe význam včely v přírodě i pro člověka,rozumí pojmům trubec, dělnice, královna, dokáže vysvětlit životní cyklus a životní projevy plástve,rámečky,usmrcené včely praktické cvičení- části těla včely(složené oko,končetiny,ústní ústrojí) Hmyz S Np - pojmenuje zástupce této skupiny,chápe jejich význam v přírodě,umí vysvětlit nepřímý vývin a trvalé preparáty,sbírky,referáty, práce s textem, praktické poznávání proměnu nedokonalou Hmyz S Dp - pozná a pojmenuje nejdůležitější zástupce brouků, motýlů,dvoukřídlých a blanokřídlých, objasní jejich způsob života a význam v přírodě trvalé preparáty,sbírky,porovnání tělesné stavby, shodné a rozdílné znaky,problémové vyučování,praktické poznávání Přírodopis 6. ročník Strana 4

5 Ostnokožci - pozná zástupce,popíše jejich způsob života a životní prostředí obrázky, učebnice,internet,schránky, práce s informacemi, encyklopedie,závěrečné opakování Přírodopis 6. ročník Strana 5