Český jazyk a literatura (Literární výchova - Lv) Honzík pouští draka (společná četba)



Podobné dokumenty
Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Metodické pokyny k pracovnímu listu č.2.08 Práce s textem

Práce s textem, čtení s porozuměním

Metodický list. Seznam literatury a pramenů: JANÁČKOVÁ, Zita. Čítanka pro 5. ročník ZŠ. 1. vydání. Brno: Nová škola, 2004, ISBN

Napiš svoje jméno:... Kdo se v tvém okolí jmenuje stejně? Míša Suková se správně jmenuje: MI A Míša Suk by se správně jmenoval: MI L

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_187

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

1. Kolik má kniha kapitol? Jakou knihu si přečetl Renda?..

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

PODZIM - září říjen listopad

Identifikátor materiálu: ICT 1/43. Žák se seznámí s písmenem B, b. Mgr. Bc. Jaroslava Tenkrátová. Pozná písmeno B, b

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Jméno: Nástupcem Jana Lucemburského se stal jeho syn. Říká se, že nepadne daleko od. Ale v tomto případě to nebyla. Král

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Které symboly používáš při psaní SMS zprávy nebo u? Symboly nakresli a pojmenuj.

1. NA CHODNÍKU 1. Kdo je chodec? Vyber, kdo je chodec. Chodce podtrhni nebo vybarvi barevnou pastelkou.

Digitální učební materiál

Číslo 4 Duben V tomto čísle: Jarní projekty a Čteme se slonem Bobem. Popíšu, popíšeš, popíšeme třeba upíra! Abeceda zimy

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_188

César farao Herodes Jakub

Pracovní list č. 1 Čtení EU 2. ročník

Anotace VY_32_INOVACE_04_02_ČJ. SHODA 1. Téma

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

B10 Klíčový verš: Exodus 12,13

II. kapitola - O panu Wonkovi a jeho továrně (pozn. I. kapitola Karlík se představuje je uvedena v části Vybraná kapitola pro všechny žáky)

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

07 Kuky se vrací Metodický list

mladší žáci PoznejBibli O: Napiš královo jméno: A 1. PŘÍBĚH: Eliáš poslouchá Boha biblické příběhy pro děti Napiš jméno královny:

Název : VY_32_INOVACE_14_věty jednoduché a souvětí

ŠKOLÁČEK VÝCHOVA DĚTÍ. opravdu nezbude. Ni- trhy. Indián z kmene Tara- humara, jedno jestli. kluk nebo holka, dostane ve svých sedmi

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Já hraji na klávesy - N. Matesová

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

S dráčkem do pravěku

Čteme se skřítkem Alfrédem

Zuzana Pospíšilová Ilustrace Eva Rémišová. Hravá autoškola

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

Tematický plán. Čtenářských dílen pro 2. ročník. školní rok 2015/2016

Projekt Odyssea,

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Přídavná jména stupňování

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Příprava na vyučování Hudební výchovy a Českého jazyka a literatury s cíli v oblasti VDO. Den s domácími mazlíčky 3 hodné štěně

poznejbibli b12 biblické příběhy pro děti

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/ Mgr. Alena Ticháčková Datum

Eliška Fojtová Tajemství. Pracovní listy. pro 2. a 3. ročník ZŠ

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_09. Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s pohádkou jako literárním žánrem)

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Vyjmenuj hlavní postavy z knihy: děda E děda A _ maminka J tatínek O _. Jak se jmenovala nemoc, kterou měl děda Eda? A

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Diagnostické portfolio pracovních listů k hodnocení čtenářské gramotnosti pro žáky 1. ročníků ZŠ v analyticko-syntetické metodě

MATEMATIKA 5. ročník

Základní škola očima žáků

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Mgr. Karla Sekaninová. Období: 2.

Jak se neutopit 1. Na matračce. V lomu. Na přehradě

Časopis žáků ZŠ Batelov Číslo 2, květen 2014

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

29. Popis odborný, návod Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, duben 2013

2.1.9 Zrcadlo III. Předpoklady: Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova),

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Informace pro rodiče

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Nakládání s penězi VY_62_INOVACE_FG0105.

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , , fax.: www:

PoznejBibli. Lukášovo evangelium

Zahájení lázeňské sezóny v Teplicích. Třešňová bublanina

Koncovky podstatných jmen

zůstatek pro šk.rok 2005/ ,- Matouš Ryška

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383


Ukázka úloh dovednostního testu

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

Věta jednoduchá a souvětí

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Nejkrásnější vánoční dárek

Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost

Už je to tady zas, že? podivil se Charlie. Kam jsme se dostali tentokrát? Do Zakázaného města! prohlásila Louisa a rozhlížela se kolem.

Pražský hrad - Daniel Křišík

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo!

školní časopis ZŠ a MŠ Tichá

Transkript:

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2557 Autor: Mgr. Karla Sekaninová Období: 1.květen 2012 Název: VY_32_INOVACE_13_ČJ1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura (Literární výchova - Lv) Téma: Honzík pouští draka (společná četba) Ročník: 1., 2. ročník, věková skupina 7 9 let Anotace: Pracovní listy slouží k rozvoji slovní zásoby, zpracování otázek, úkolů. Žáci pracují tvořivě s literárním textem, podle svých schopností zatrhují, vypracovávají odpovědi na dané otázky, volí správné možnosti na základě přečteného textu učitelem. Volně reprodukují text sami nebo odpovídají na návodné otázky položené učitelem. Vymýšlejí vhodnou ilustraci o dětech. Způsob použití: - projekce na tabuli, společné plnění, povídání, malování - vytištění materiálu pro samostatnou práci žáků

Práce s literárním textem: Honzík pouští draka Na pokračování si čteme z knihy, kterou pro děti napsal spisovatel, ilustracemi doplnila známá ilustrátorka. Knihu si napíšeme do čtenářského deníčku a vymyslíme vhodnou svoji ilustraci. Jestliže jsi pozorně naslouchal, budeš si vědět rady se správnými odpověďmi, které označíš kroužkem: 1) Odpoledne poslala babička Honzíka a) do obchodu nakoupit b) mezi děti na náves c) za zvířátky do lesa 2) Větší chlapec se jmenoval a) Filip b) Viktor c) Jakub 3) Menší a pihovatý chlapec se jmenoval a) Ferda b) David c) Jeník 4) Hodné děvčátko se jmenovalo a) Barborka b) Terezka c) Natálka

5) Děti chtěly společně pouštět a) lodičky b) draka c) letadlo 6) Terezka měla a) droboučký obličej a veliké modré oči b) dlouhé blonďaté vlásky a velkou mašli c) hezké letní šatičky s puntíky 7) Děti šly spolu pouštět draka a) na travnatou louku za domy b) na vysoký kopec za lesem c) na pole za vesnici 8) Drak a) byl z papíru, měl oči, nos i ústa a papírový ocas b) byl větší než Honzík c) měl ocas ze skla 9) Malý Honzík nesl a) drakův ocas b) vodu k pití c) tašku se svačinou

10) Po cestě děti viděly a) vysoký stoh slámy b) lidi skládající z vozů ovesné snopy c) štěkajícího pejska 11) Viktor běžel s drakem a) s větrem b) proti větru c) při bezvětří 12) Viktor půjčil klubko provázku od draka a) Honzíkovi b) Terezce c) Ferdovi 13) Ferda chtěl půjčit Viktorovi za klubíčko s drakem a) skleněnou kuličku b) lesklý kapesní nožík, kudličku c) červené autíčko 14) Honzík Ferdovi nechtěl půjčit draka, Ferda vyhrožoval, že mu a) dá facku b) podrazí nohy c) dá hroudou do zad

15) Honzíka bránila a) Terezka b) Miluška c) Helenka 16) Ferda se urazil, naštval a a) praštil Honzíka hroudou b) utíkal přes pole zpátky do vesnice c) zlostně křičel 17) Drakovi se líbilo a) v kůlně za dřívím b) na lavičce ve dvoře c) ve vzdušných peřinkách Jak vypadal Viktorův drak? Vybarvi toho pravého:

Napiš, co všechno potřebuješ k výrobě draka: Nakresli draka, kterého bys vyrobil Ty! Doplň následující věty správným slovem: Honzík se nebál a přijel sám do Koníkovic. Na nádraží ho čekal. Babičce Honzík dal dárek, svou. Honzík se na vesnici seznámil s kamarády. Šel s nimi na pole za ves pouštět. Viktor mu svého draka rád. se na něj naštval, urazil se a.

Odpověz, jaká byla Terezka? Napiš stručně, jak vypadala a jak se chovala: Kdo se Ti v příběhu o Honzíkovi a drakovi vůbec nelíbil a proč? Charakterizuj tuto postavu: Jaké mohou být děti? Podtrhni kladné vlastnosti dětí červeně, záporné vlastnosti škrtni: Hodné, závistivé, dobrosrdečné, vzteklé, upřímné, pravdomluvné, oblíbené, veselé, urážlivé, lakomé, smutné, zlobivé, tiché, nafoukané, hlučné, kamarádské, divoké, ochotné, laskavé, příjemné, ulhané, pyšné. Dokresli obličej smajlíka, hodného a zlého:

Dej věty do správného pořadí podle toho, jak děj probíhal. Označ číslicí pořadí:. Společně šli pouštět draka na pole.. Honzík šel za dětmi na náves.. Babička poslala Honzíka ven.. Ferda utekl domů.. Viktor půjčil Honzíkovi draka.. Terezka Honzíka bránila.. Drak krásně lítal. Vytvoř rýmy na slova: drak -.. dědeček - babička -.. ves - pole -.. děti -

Zdroje materiálů: Texty: vlastní tvorba autora společná četba z knihy Bohumila Říhy Honzíkova cesta, kapitola: Honzík pouští draka Ilustrace: vlastní tvorba autora