Úloha 5 k zápočtu z přednášky B130P16 (praktické základy vědecké práce)

Podobné dokumenty
Auxin - nejdéle a nejlépe známý fytohormon

Teoretický úvod: FOTOTROPISMUS. Praktikum fyziologie rostlin

Téma: FYTOHORMONY. Santner et al Praktikum fyziologie rostlin

Lékařská chemie a biochemie modelový vstupní test ke zkoušce

Mendělejevova tabulka prvků

Pokyny pro vypracování maturitního projektu

Teoretický úvod: GRAVITROPISMUS. Praktikum fyziologie rostlin

Regulace metabolických drah na úrovni buňky

Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11

Regulace růstu a vývoje

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

VAKUOLY - voda v rostlinné buňce

Práce mladého vědce aneb krátká přednáška o metodologii vědy v podmínkách České republiky. Tadeusz Sikora

Zásady a doporučení pro tvorbu prezentací SZŠ A VOŠ MERHAUTOVA 15, BRNO

Hormonální regulace vývoje rostlin

Pracovní list RYCHLOST METABOLISMU. Úloha 1: Stanovení optimálních podmínek pro metabolickou aktivitu kvasinek Saccharomyces cerevisiae

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

Zadání zápočtové práce

Hormonální regulace vývoje rostlin

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

ODBORNÁ KOMUNIKACE PÍSEMNÁ KOMUNIKACE ODBORNÉ TEXTY. Ing. Ludmila Fridrichová, Ph.D. Přednášky pro rok

BAKTERIÁLNÍ REZISTENCE

Zadání zápočtové práce

10. Minerální výživa rostlin na extrémních půdách

Hořčík. Příjem, metabolismus, funkce, projevy nedostatku

5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku. 5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku

3) Membránový transport

3 a) Fyzikální principy. 5 Chemický potenciál (µ s ) (volná energie na jeden mol: J/mol) * = chemický potenciál roztoku s za standartních podmínek

Pravidla vypracování maturitní práce

ZADÁNÍ KRAJSKÉHO KOLA

Způsob zpracování a pokyny k obsahu a rozsahu maturitní práce

Příběh pátý: Auxinová signalisace

EUROPANOSTRA. žádost o podporu ze strukturálních fondů EU

analýza dat a interpretace výsledků

RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11. *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*

Bakalářky. Cyril Brom

Jak to, že v mrkvovém salátě je voda, když ji tam kuchařka při přípravě nedala?

Název: Hmoto, jsi živá? II

Tabulka 1. Výběr z datové tabulky

Membránový transport příručka pro učitele

BIOLOGICKÁ MEMBRÁNA Prokaryontní Eukaryontní KOMPARTMENTŮ

Jak se aktivně účastnit vědeckého semináře či konference presentací posteru?

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci. Zpracoval: Karel Bílek

Pravidla vypracování maturitní práce

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

IV117: Úvod do systémové biologie

Nanotransportéry pro teranostické aplikace

Růst a vývoj rostlin - praktikum MB130C78

Mendelova genetika v příkladech. Transgenoze rostlin. Ing. Petra VESELÁ, Ústav lesnické botaniky, dendrologie a geobiocenologie LDF MENDELU Brno

Lingebraické kapitolky - Analytická geometrie

Energetický metabolizmus buňky

E ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

Dlouhodobá vědecká stáž pro talentované středoškolské studenty na excelentním univerzitním pracovišti

EXPERIMENTÁLNÍ METODY I. 1. Základy měření

METODY VYŠETŘOVÁNÍ BUNĚČNÉ IMUNITY. Veřejné zdravotnictví

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO. Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA

Řešení. ŘEŠENÍ 36 Výsledková listina soutěže

Název: Projevy živé hmoty

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Příprava vektoru IZOLACE PLASMIDU ALKALICKÁ LYZE, KOLONKOVÁ IZOLACE DNA GELOVÁ ELEKTROFORÉZA RESTRIKČNÍ ŠTĚPENÍ. E. coli. lyze buňky.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

RŮST = nevratné přibývání hmoty či velikosti rostliny spojené s fyziologickými pochody v buňkách

Kyselé deště, rozpouštění CO 2 ve vodě

Pravidla správné prezentace

POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE

Program: Institucionální program pro veřejné vysoké školy pro rok 2016 Poskytovatel: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

EFFECT OF CADMIUM ON TOBACCO CELL SUSPENSION BY-2

Magnetotaktické bakterie

Stanovení koncentrace složky v roztoku vodivostním měřením

VĚDA A VÝZKUM V PERIOPERAČNÍ PÉČI. Mgr. Markéta Jašková Dana Svobodová Gynekologicko-porodnická klinika Fakultní nemocnice Ostrava

Správa účtu ResearcherID (RID)

ENZYMY. Charakteristika enzymaticky katalyzovaných reakcí:

FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 7

TERMOREGULACE A POCENÍ

OPVK CZ.1.07/2.2.00/2/.0184

Streptokoky - průkaz fenotypu rezistence k antibiotikům ze skupiny makrolidů, linkosamidů a streptograminub

GENOTOXICITA A ZMĚNY V GENOVÉ EXPRESI


Molekulární biotechnologie č.12. Využití poznatků molekulární biotechnologie. Transgenní rostliny.

Tématické okruhy pro státní závěrečné zkoušky

Biologické čištění odpadních vod - anaerobní procesy

Jak by mohlo vypadat ideální doktorandské studium?

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

VÝZNAM REGULACE APOPTÓZY V MEDICÍNĚ

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Obsah vody v rostlinách

PRAKTIKUM Z OBECNÉ GENETIKY

Tvorba kurzu v LMS Moodle

Co nás učí nádory? Prof. RNDr. Jana Šmardová, CSc. Ústav patologie FN Brno Přírodovědecká a Lékařská fakulta MU Brno

1) Jak postupovat při vyhledávání literatury kde začít a jak dál. 2) Jak získat vyhledanou literaturu. 3) Práce s literaturou - zpracování

Výsledný graf ukazuje následující obrázek.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Bakalářky. Cyril Brom

Aplikace nano-sorbentů pro stabilizaci Pb a Zn v kontaminované půdě

KAPITOLA 12 - POKROČILÁ PRÁCE S TABULKOVÝM PROCESOREM

Jak postupovat při vyhledávání literárních zdrojů

INFORMACE PRO UCHAZEČE

Název: Chemická kinetika - enzymy

Transkript:

Úloha 5 k zápočtu z přednášky B130P16 (praktické základy vědecké práce) Úkol: Sepište krátký rukopis vědeckého původního článku na téma "Směrovaný transport auxinu přes plazmatickou membránu hraje úlohu v reakci rostliny na světlo". Struktura rukopisu: Úvodní stránka: Název, autoři, pracoviště - lze si vymýšlet. Abstrakt: Zdůrazněte v max. 4 větách hlavní shrnutí výsledků a významu článku. Klíčová slova: Nejdůležitější slova, podle kterých čtenáři budou moci najít náš článek Úvod: Uveďte čtenáře do problematiky vašeho výzkumu. V krátkosti uveďte co je hormon auxin a proč je důležitý jeho transport. Využijte připojený soubor s obecnými informacemi (info_auxin_pro_ukol5.ppt). Materiál a metody: Pokuste se uvést uspořádání experimentů z dodaných podkladů, není nutné podrobně, stačí velmi stručně. Výsledky: Uspořádejte výsledky provedených experimentů dle standardních pravidel, včetně odkazů na obrázky. Diskuse: V krátkém odstavci rozveďte vaše výsledky a diskutujte jaká je jejich možná interpretace. Navrhněte případně další experimentální postup, jakým by se dalo ověřit dané výsledky. Poděkování:

Zde lze uvést jakoukoliv grantovou podporu či poděkování kolegům. Seznam literatury: Pokud se Vám podaří v obecném úvodu či v diskusi použít pro účely článku některé z prací uvedených v info_auxin_pro_ukol5.ppt uveďte zde jejich seznam generovaný nejlépe s pomocí online bibliografických zdrojů (Pubmed, WOS, Scopus, EndNoteWeb, Mendley). Legendy k obrázkům: Stručný popis obrazové dokumentace. Měl by však být samostatně pochopitelný. Obrazová dokumentace: Vždy jeden obrázek na jedné straně.

Podklady: Experiment 1: Cílem tohoto experimentu bylo zjistit mechanismus vstupu dvou radioaktivních auxinů do rostlinných buněk. Dva typy syntetických auxinů 2,4-D a NAA vstupují do buňky přes plazmatickou membránu dvěma různými mechanismy. První mechanismu je aktivní a využívá přenašeč (tzn. za spotřeby energie), druhý mechanismus je pasívní, auxin volně difunduje přes membránu. Pomocí radioaktivně označených auxinů [ 3 H]2,4-D a [ 3 H]NAA bylo sledováno jejich hromadění uvnitř tabákových buněk v kontrolní variantě a po přidání inhibitoru 1-NOA (kyselina 1-naftoxyoctová) blokující přenašeč do buňky (přidán po jedné minutě). Buněčná linie tabáku BY-2 byla odebrána po dvou dnech kultivace a převedena do pufru, který zajišťuje stabilní ph. Po 2h ekvilibrace v tomto pufru byl k buňkám přidán radioaktivně značený auxin ([ 3 H]2,4-D či [ 3 H]NAA) a následně během cca 30 min odebírány vzorky suspenze, ve kterých byla následně stanoveno množství radioaktivity. Dostáváme následující výsledky: Pro látku 2,4-D: čas (minuty) 0 3 5 11 17 25 32 číslo [ 3 H]2,4-D vzorku (dpm) 1 4063 2 4635 3 5008 4 5309 [ 3 H]2,4-D plus 1-NOA (dpm) 5 13830 29 9881 6 14303 30 10046 7 12719 31 9792 8 14703 32 9715 9 16039 33 9175 10 15901 34 9389 11 15757 35 8727 12 16555 36 10175 13 16112 37 8722 14 16750 38 8486 15 16574 39 8787 16 16799 40 8834 17 14524 41 9106 18 15943 42 10500 19 16290 43 8674 20 16694 44 8843 21 15952 45 8128 22 15438 46 8509 23 15519 47 8444 24 16738 48 8744 25 15688 49 8357 26 15763 50 8789 27 15593 51 8281 28 16029 52 8278

Pro látku NAA: časy (min) 0 3 5 11 17 25 32 číslo [ 3 H]NAA vzorku (dpm) 1 4827 2 5363 3 5586 4 5883 [ 3 H]NAA plus 1-NOA 5 7360 29 7591 6 8076 30 8064 7 7898 31 8211 8 8269 32 8348 9 7164 33 7904 10 7446 34 7994 11 7822 35 8380 12 7260 36 8461 13 8187 37 8304 14 7279 38 8505 15 7682 39 8113 16 7734 40 7987 17 7308 41 8040 18 7432 42 8134 19 8279 43 8446 20 7765 44 8168 21 7669 45 8192 22 7516 46 8198 23 7416 47 8376 24 7812 48 8588 25 7710 49 8316 26 8581 50 8610 27 8301 51 8860 28 8064 52 8931 Vytvořte grafy akumulací radioaktivně značených auxinů a zjistěte, který vstupuje do buňky aktivně a který pasivně. Výsledek ukazuje, že alespoň jeden ze syntetických auxinů vstupuje do buňky prostřednictvím přenašeče a že vůbec tento proces v buňkách probíhá.

Experiment 2: V první části jsme studovali vstup auxinů do buňky na úrovni jednotlivé buňky, cílem druhého experimentu bylo testovat funkci výstupu auxinů z buňky. Zajímá nás, jaký vliv bude mít zablokování přenašeče transportu látky, která je fyziologicky velmi důležitá pro rostliny a má vliv na řadu vývojových procesů. Na obrázku vidíme výsledek našeho hypotetického experimentu - inhibitor, o kterém víme, že dokáže zablokovat transport auxinu ven z buňky NPA (kyselina 1-N-naftylftalamová) způsobil chybnou reakci stonku semenáčků Arabidopsis thaliana na osvětlení z pravé strany. Za normálních podmínek (a) se stonek ohýbá za světlem. V případě aplikace inhibitoru NPA (b) se stonek neohýbá. Současně tento experiment zobrazuje, kde je auxin distribuován v rostlině. Modrá barva indikuje místa, kde dochází ke genové expresi indukované auxinem. Ta je zvýšena na zastíněné straně, která se také více prodlužuje. Po aplikaci NPA nedojde k vytvoření gradientu. Klademe si otázku, co toto může znamenat (uvažujte o prodloužení buněk na dvou stranách). Pozn: Rostliny byly pro účely tohoto experimentu transformovány genem kódujícím enzym ß-glukuronidázu pod promotorem, který je citlivý na hormon auxin. Pouze tam, kde je dostatek auxinu se spustí exprese enzymu. Jeho aktivita poté způsobí vytvoření modré sraženiny pokud přidáme k fixovaným rostlinám chromogenní substrát X- gluc (5-bromo-4-chloro-3-indolyl ß D glucuronide). Z tohoto experimentu půjde usoudit (alespoň nepřímo) jaká je role aktivního transportu auxinu při ohýbání stonku semenáčku Arabidopsis thaliana. Popište experiment svými slovy, můžete si i vymýšlet.