Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_CJ5_5_13. Šablona III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslovky

Josef Kraus Datum: Škola: Autor: Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění. výuky. Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 15

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Číslovky. Pád. Číslo. Rod

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslovky opakování (7. třída)

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) ČÍSLOVKY ZÁKLADNÍ - označují počet, pojmenovávají čísla

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.04

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/13

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Josef Kovařík Číslovky, druhy číslovek, karty Šablona

Numerace. Numerace je nauka, jejímž cílem je osvojení pojmu přirozené číslo.

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Téma: Skloňování číslovek. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

PŘÍDAVNÁ JMÉNA, ZÁJMENA, ČÍSLOVKY

Vyhodnocení a zpětná vazba:

Slovní druhy. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Komentář k pracovnímu listu

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Dataprojektor, kodifikační příručky

Jazykové okénko ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslovky základní /1-10/ Číslovky 1 a 2 ʾiḥdā - jedna /ā psáno pomocí "j"/

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE

Shoda přísudku s podmětem

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

1. Podstatná jména (substantiva)

Číslovky procvičování (7. třída)

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Pololetní práce 7. třída

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Minulý čas průběhový (past continuous) v oznamovací větě, v otázce a v záporu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Souhrnná prezentace. 14. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Pořadové číslo projektu:

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Anotace. Prezentace slouží k doplnění výkladu o shodě podmětu s přísudkem. Zabývá se shodou přísudku s několikanásobným podmětem.

Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: listopad 2011

NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_04_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

SLOVNÍ DRUHY PRO 3.TŘÍDU

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

ČÍSLOVKY DVA, OBA, TŘI, ČTYŘI, DUÁL

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Matematika. 18. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

3. Dělení slov v sazbě do bloku. Typografie

Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

ČÍSLOVKY. Druhy číslovek

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ


CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANKETA. Užívání návykových látek 2007/2008

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Present simple (přítomný čas prostý)

Transkript:

Číslovky MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu:VY_32_INOVACE_38_10 Tématický celek:gramatika, skladba, sloh Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: Květen 2012 Anotace: Materiál se zabývá výkladem učiva o číslovkách v českém jazyce a je určen pro žáky 6. ročníku ZŠ. Byl sestaven k použití na interaktivní tabuli. Očekávaný výstup: Materiál slouží k opakování části učiva o podstatných jménech a jejich mluvnických kategoriích. Přináší současně pro žáky nová fakta, která si později musí zafixovat. Výklad přináší ucelený přehled veškerého učiva o číslovkách, které žáci postupně zvládnou. Jde o pracovní list vhodný k samostudiu formou domácího úkolu i jako podpora přímé výuky. Materiál je vhodný především pro žáky 6. ročníku, lze ho však využít i pro ročníky vyšší. Zhodnocení: Žáci si upevnili učivo o číslovkách, seznámili se nově se skloňováním a s gramatickými zvláštnostmi tohoto slovního druhu. I když výklad neobsahoval procvičovací část, žáci velmi dobře utřídili již známé učivo od látky nové, kterou si samostatně zapsali do sešitů. Správnost nově nabytých vědomosti kontrolovali s Pravidly českého pravopisu. DUM byl úspěšně ověřen.

ČÍSLOVKY (numeralia) (VÝKLAD) Číslovky vyjadřují nějaký číselný význam, mohou označovat množství, pořadí, násobky apod. Podle toho,co přesně označují, můžeme dělit číslovky na čtyři základní skupiny. Číslovky základní vyjadřují počet či množství většinou jsou spojeny se jmény (pět lidí, třináct koček, dvacet letadel), mohou však stát také samostatně (šli jsme tři, bylo nás tam pět apod.). Číslovky základní odpovídají na otázku kolik?, např.: Na cestě ležely tři zlaťáky. Kup deset housek a máslo. Kolik zlaťáků leželo na cestě? Kolik housek mám koupit? Příklady základních číslovek: milion devadesát devět dvacet tisíc několik málo sto dvaadvacet tisíc dvacet pět

Číslovky řadové Řadové číslovky označují pořadí. Jsou-li vyjádřeny číslicí, píšeme za nimi tečku - např. 11. patro, Karel IV., 100. výročí. Odpovídají na otázku kolikátý?, např.: Jirka doběhl v závodě jako druhý. Jako kolikátý Jirka doběhl? Desátá přednáška byla již unavující. Kolikátá přednáška byla už unavující? Příklady řadových číslovek: několikátý prvý šestaosmdesátý pátá miliontý stý první padesáté Číslovky druhové Druhové číslovky vyjadřují množství druhů nějakého jevu označeného podstatným jménem, například: čtvero ročních období ( = čtyři druhy ročního období) trojí sýr ( = tři druhy sýra) Pokud jsou spojeny druhové číslovky s hromadným, pomnožným či abstraktním podstatným jménem, označují pouhý počet místo základních číslovek, například:

patery dveře ( = pět kusů dvěří) dvoje šaty ( = 2 kusy šatů) šestery kalhoty ( = šest kusů kalhot) Druhové číslovky odpovídají na otázku kolikero? či kolikerý?, například: Máme doma troje hodiny. V obchodě nabízejí dvojí sýr. Kolikery hodiny doma máme? Kolikerý sýr nabízejí? Příklady druhových číslovek: desatero čtvero dvoje patero šesterý paterý několikero troje dvojí devatero trojí několikerý Číslovky násobné Násobné číslovky vyjadřují, kolikrát se nějaká věc vyskytuje, kolikrát se něco znásobilo. Matematicky je můžeme často vyjádřit pomocí znaménka krát (například třikrát = 3x, stokrát = 100x), toto pravidlo však neplatí pro tvary jako trojnásobný, dvacetinásobný apod. Násobné číslovky odpovídají na otázky kolikanásobný? či kolikrát?, například: Je trojnásobný vítěz. Kolikanásobný vítěz je? Trojnásobný.

Říkala jsem to desetkrát! Kolikrát jsem to říkala? Desetkrát. Příklady násobných číslovek: několikrát jednou dvacetkrát stonásobný V češtině ještě máme dvě velké skupiny, do kterých můžeme všechny číslovky rozdělit. Jedná se o číslovky určité a neurčité. V obou dvou typech jsou zahrnuty všechny čtyři druhy číslovek. A čím přesně se od sebe číslovky určité a neurčité liší? Číslovky určité vyjadřují určitý, přesný, konkrétní počet, pořadí, násobek atd. Poznáme je také podle toho, že je lze vyjádřit čísly, například: osm = 8 padesátkrát = 50x šestý = 6. dvacet = 20 milion = 1 000 000 třikrát = 3x třináctý = 13. stý = 100.

Číslovky neurčité nevyjadřují přesný počet, pořadí, násobek, apod. Tyto číslovky se nedají vyjádřit čísly, například:mnoho, tolik, málo, několikátý, několikeré, mnohonásobný Neurčitých číslovek je podstatně méně než číslovek určitých. Shrnutí Základní druhy číslovek číslovky význam kontrolní otázky základní Vyjadřují počet, množství. Kolik? například jedna, milion, dvacet dva, několik, mnoho řadové Označují pořadí. Kolikátý? první, dvacátý první, stý, několikátý druhové Vyjadřují počet, množství druhů nějakého jevu označeného podstatným jménem. násobné Vyjadřují kolikrát se nějaká věc vyskytuje, kolikrát se něco znásobilo. Kolikerý? Kolikero? Kolikanásobný? Kolikrát? dvojí, troje, devatero, několikero, desatero trojnásobný, stonásobný, několikanásobný, jednou, tisíckrát, několikrát Kromě toho můžeme číslovky dělit také na určité a neurčité, zde je hlavním rozdílem to, zda číslovka vyjadřuje nějaký konkrétní číselný údaj, či ne.

Skloňování číslovek dva, oba, dvě, obě Skloňování číslovek dva a oba Pád dva oba 1. dva (domy) oba (chlapci) 2. dvou (domů) obou (chlapců) 3. dvěma (domům) oběma (chlapcům) 4. dva (domy) oba (chlapce) 5. dva (domy) oba (chlapci) 6. dvou (domech) obou (chlapcích) 7. dvěma (domy) oběma (chlapci) Oba dva domy mají červenou střechu. U obou dvou domů není zahrádka.

Nejčastější chyby ve skloňování 2. pád - U obouch domů chybí zahrada. místo U obou domů chybí zahrada. 3. pád - Přidej to ke zbývajím dvoum kusům. místo Přidej to ke zbývajícím dvěma kusům. 6. pád - Budu vám vyprávět příběh o dvouch princích. místo Budu vám vyprávět příběh o dvou princích. 7. pád - Přišel se dvěmi kamarády. místo Přišel se dvěma kamarády. Jak vidíte na příkladových větách, nejčastější chybou je, že dáváme číslovce dvě/obě stejné koncovky jako podstaným jménům, jejichž počet označují. Při psaní těchto číslovek si tedy musíte vždy uvědomit, že mají své vlastní skloňování, nezávislé na podstatných jménech, která za nimi stojí

Skloňování číslovek dvě a obě Pád dvě obě 1. dvě (dívky) obě (města) 2. dvou (dívek) obou (měst) 3. dvěma (dívkám) oběma (městům) 4. dvě (dívky) obě (města) 5. dvě (dívky) obě (města) 6. dvou (dívkách) obou (městech) 7. dvěma (dívkami) oběma (městy) Obě dvě dívky mají červená trička. Na obou dvou dívkách vidíme růžovou sukni.

Nejčastější chyby ve skloňování U těchto číslovek dochází ke stejnému chybování jako u číslovek dva a oba. Pozor si dávejte především na 7. pád rodu ženského, kdy je nám vštěpováno, že musíme psát u podstatných jmen koncovku -ami. U číslovek toto pravidlo rozhodně neplatí, tvar s oběma ženami je opravdu správný. Skloňování číslovek sto, tisíc Číslovku sto skloňujeme podle vzoru podstatných jmen středního rodu MĚSTO. Př. Ke stu dětí se přidalo dalších deset. O posledním stu dětí rozhodla komise za týden. Číslovku tisíc skloňujeme podle vzoru podstatných jmen mužského rodu STROJ. Př. K tisícům voličů se přidali brzy další. Šest tisíc bez jednoho tisíce dá celkem pět tisíc.

Psaní složených číslovek Někdy je potřeba zapsat číslovku slovem. Proto je dobré znát zásady takového zápisu. 67 rozepisujeme jako: šedesát sedm nebo sedmašedesát 41 rozepisujeme jako: čtyřicet jedna nebo jednačtyřicet Toto pravidlo platí pro číslovky od 21 do 99. 189 rozepisujeme jako: sto osmdesát devět nebo jako stodevětaosmdesát Toto pravidlo platí pro číslovky od 121 do 999. Číslovky vyšších řádů zbytečně nekomplikujeme a rozepisujeme je pouze jedním způsobem: 8654 osm tisíc šest set padesát čtyři Je samozřejmě přípustné rozepsat číslovky tohoto typu i takto: osm tisíc čtyřiapadesát. Raději se tomu vyhneme pro zachování srozumitelnosti.

Pozor na číslovky 7,8, 70, 80, 17, 18, 700, 800! Při rozepisování těchto číslovek dbáme na správnost. Vyslovovat můžeme sedum, osum, sedum set, osumdesát, sedmnáct. Zapsat však vždy musíme SEDM, OSM, SEDM SET, OSMNÁCT, OSMDESÁT.

Citace a uvedené zdroje 1) http://www.mojecestina.cz/gramatika/cisl ovky/c2010120804-cislovky---zakladnirozdeleni.html 2) http://www.mojecestina.cz/gramatika/cisl ovky/c2009050702-sklonovani-cislovekdve--obe-a-dva--oba.html 3) http://office.microsoft.com