Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581



Podobné dokumenty
Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER27 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Význam, funkce a kritéria rozdělení plodů

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

SEMENA A PLODY ROSTLIN

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Krytosemenné rostliny semena, plody (laboratorní práce)

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Název materiálu: Plod

Semeno a plod krytosemenných

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s typy plodů a semen. Materiál je plně funkční pouze s použitím

PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor / předmět: Přírodopis

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_09_stavba_těla_rostlin_1.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Plod a plodenství. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Živá příroda rostliny

1. Opakování vybraných èeledí z 1. dílu 1/16

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

7. VYŠŠÍ ROSTLINY - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Šablona č Přírodopis. Krytosemenné rostliny

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Ekosystém pole Člověk a jeho svět 4. ročník

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Semena a plody semenných rostlin

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY. Téma: SADY PŘÍPRAVA A PÉČE, PLODY. Ročník: 7. Autor: Mgr.

OVOCE VY_12_INOVACE_PRV

Název materiálu: Růžovité

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

POZNÁVÁNÍ MLŽŮ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Prezentace pro výklad látky a opakování učiva

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

VY_32_INOVACE_15_TESAŘÍK ALPSKÝ_25

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Rozmarýn lékařský. VY_52_INOVACE_95 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

VY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

EXOTICKÉ OVOCE A ZELENINA. 1. datle

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Stavba květu. korunní lístky. kališní lístky květní lůžko. Řez prašníkem

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Brukvovité

Indexy cen zemědělských výrobců, průmyslových výrobců a indexy spotřebitelských cen potravinářského zboží říjen 2011

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Indexy cen zemědělských výrobců, průmyslových výrobců a indexy spotřebitelských cen potravinářského zboží červen 2012

Rozmnožování rostlin

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Rozmnožování rostlin

Metodický list. Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

2. Ostatní dvoudìložné byliny I 1/7

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŽSTEVNÍ 125 Název projektu: Ve svazkové škole aktivně - interaktivně Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

MORFOLOGIE ROSTLIN semena a plody. Semeno. vajíčko a vaječné obaly se vyvíjí v semeno osemení (testa)

Nutriční rizika chudoby PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D.

zásobní cibule zdužnatělé spodní části listů podpučí velmi krátký stonek

Meduňka lékařská. VY_52_INOVACE _91 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Indexy cen zemědělských výrobců, průmyslových výrobců a indexy spotřebitelských cen potravinářského zboží březen 2011

Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin. Milan Dundr

obilky, semena zbývající ozdoby, plody po zpracování ovoce košíky, dřevité proutí, větvičky koláže jejich části

Název materiálu: Lilkovité

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rostlinná anatomie. generativní orgány, rozmnožování rostlin

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/P VY_32_INOVACE_P06. Po adové íslo: 6. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 5.3.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Anatomie a morfologie rostlin - stonek

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Oplození

čemeřice pryskyřník prudký sasanka hajní blatouch bahenní

BIOLOGIE PROJEKT OVOCNÝ STROM AKTIVITA:

Krytosemenné rostliny

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Generativní orgány rostlin I.

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

ZELENÉ ŘASY rostliny bez stonku, listů a kořenu

VY_32_INOVACE_12_LIŠAJ SMRTIHLAV_25

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002,

Transkript:

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor / předmět: Přírodopis Tematický okruh: Téma: Anotace: Autorství: Botanika Semenné rostliny Semena a plody Pracovní list k výkladu případně procvičení na dané téma. Žáci mohou pracovat samostatně nebo ve skupinách. Součástí materiálu je řešení. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Zuzana Mertlíková Použitá literatura: Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková - PŘÍRODOPIS 7 učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia; Vydalo Nakladatelství Fraus, Plzeň 2005 Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SEMENA A PLODY

SEMENA A PLODY přeměnou semeníku vzniká plod, ve kterém je uložen různý počet semen semena jsou v plodu chráněna a vyživována plod semena také rozšiřuje plody vznikají pouze u krytosemenných rostlin u nahosemenných rostlin plod nevzniká, semena jsou volně uložena v šištici na povrchu plodu se nachází oplodí, které vzniká ze stěny semeníku podle typu oplodí dělíme plody na dužnaté a suché

DUŽNATÉ PLODY oplodí je většinou trojvrstvé vnější tenká vrstva střední dužnatá vnitřní blanitá nebo ztvrdlá vrstva dužnaté plody bobule rajče, meloun, peckovice třešeň, meruňka, malvice jablko, hruška, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tomato_je.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:apricots.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:fuji_apple.jpg

SUCHÉ PLODY oplodí je tvrdé kožovité dřevnaté suché plody pukavé hrách, mák, nepukavé líska, slunečnice, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:doperwt_rijserwt_peulen_pisum_sativum.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:corylus_americana0.jpg

SUCHÉ PUKAVÉ PLODY plody se po dozrání otevírají a semena se uvolňují plody bývají většinou vícesemenné LUSK hrách setý MĚCHÝŘEK - TOBOLKA mák setý ŠEŠULE řepka olejka TVRDKA - http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:opium_poppy_mohnkapsel.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:doperwt_rijserwt_peulen_pisum_sativum.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:boerenkool_snavels.jpg

SUCHÉ NEPUKAVÉ PLODY plody se po dozrání se uvolňují z rostliny plody jsou jednosemenné NAŽKA slunečnice roční OŘÍŠEK líska obecná OBILKA pšenice setá http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:assorted_grains.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/haselnuss_gr_99.jpg

PLODENSTVÍ A SOUPLODÍ plody mohou vyrůstat na rostlině samostatně nebo se sdružovat stejně jako květy jestliže má rostlina květy v květenství přeměnou květů vzniká soubor plodů = plodenství hrozen vinné révy jakmile vznikne z jednoho květu více plodů, jedná se o souplodí maliník, jahodník http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:fragaria_fruit_close-up.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:raspberries.jpg

ROZŠIŘOVÁNÍ PLODŮ A SEMEN nejčastěji šíření větrem lepší pohyb chmýří, křídla pampeliška, nažka javora přichycení plodů a semen na těla různých živočichů jiné plody slouží jako potrava - semena uložená v tvrdé schránce projdou zažívací soustavou - s výkaly se dostávají na jiné místo při rozšiřování plodů hraje významnou úlohu i člověk http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:samara_maple.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:anethum_graveolens_seeds.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ac/photos-photos_1088103921_floating.jpg

VÝZNAM PLODŮ plody mnoha rostlin jsou konzumovány přímo jako ovoce nebo zelenina http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:fragaria_fruit_close-up.jpg mohou být zdrojem oleje - olivový a řepkový olej textilní průmysl zpracovává bavlník výroba nápojů - kávovník, kakaovník, chmel http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:fuji_apple.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tomato_je.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/haselnuss_gr_99.jpg

SEMENA A PLODY SHRNUTÍ plody vznikají jen u krytosemenných rostlin u nahosemenných rostlin jsou semena volně uložena v šištici dužnaté plody peckovice, malvice a bobule suché nepukavé plody nažka, oříšek, obilka suché, pukavé plody lusk, tobolka, šešule význam plodů ovoce, zelenina, zdroj olejnatých látek, vláken pro textilní průmysl, výroba nápojů