1. Opakování slovních druhů

Podobné dokumenty
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Přídavná jména ADJEKTIVA

Dataprojektor, kodifikační příručky

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Přídavná jména přivlastňovací

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 5/06. Název materiálu: Pracovní list Opakování - přídavná jména. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Přídavná jména. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Nové orgány na postupu

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Pořadové číslo projektu:

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Ročník IV. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Název práce: Procvičování pravopisu a probraného učiva,mezipředmětové vztahy.

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Vyhodnocení a zpětná vazba:

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Pravopis i-y. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Únor Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník. Český jazyk -morfologie.

Český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Český jazyk Název Ročník Autor

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Název práce: Koncovky podstatných jmen

Předmět: Český jazyk a literatura

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak se chodí po silnici

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Český jazyk ve 4. ročníku

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_19. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Transkript:

H 1. Opakování slovních druhů ➊ Ze skupiny písmen si vyberte vždy jedno a utvořte od něj (pokud je to možné) slova všech slovních druhů: S V M C A E J 1 2 3 matka malý můj 4 5 6 7 8 9 10 ➋ Do tabulky doplňte slovní druhy začínající na uvedená písmena: T P O K N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ➌ Které slovo do řady nepatří a proč? ➍ Která z řad slov odpovídá přesně uvedenému pořadí slovních druhů? a) jeden, několik, jediný, mnoho, šestery b) dobře, pracně, brzy, cizí, nahlas c) sklep, kost, výtah, dům, průkaz d) narozeniny, list, přítel, mládež, dort e) když, ale, který, že, protože f) lže, lze, leží, léčím, ležíš sloveso, příslovce, podstatné jméno, zájmeno a) družit se, družně, druh, druhý b) radit, radno, rada, rád c) všimnout si, všedně, všelék, všechno 8 zadejte kód 532 008

3. Přídavná jména Opakování druhy přídavných jmen, pravopis koncovek přídavných jmen ➊ Od daných dvojic písmen vytvořte co nejvíce dvojic přídavné jméno podstatné jméno a určete druhy přídavných jmen: K S S D H Š V P Z N L R ➋ Vypište k obrázkům co nejvíce vhodných přídavných jmen a zapište je do tří skupin podle druhů: tvrdá měkká přivlastňovací 18 zadejte kód 532 018

➌ Utvořte jmenné tvary přídavných jmen: šťastný bosý ochotný známý hotový hladový mrtvý živý jednotné číslo 1. p. mužský rod životný ženský rod množné číslo 1. p. mužský rod životný ženský rod ➍ Vyluštěte: dobrý (2. stupeň) přítomný (jmenný tvar) běžet (příd. jméno slovesné) dědeček (příd. jm. přivlast., muž. rod) mladý (antonymum) zdravý (jmenný tvar, muž. rod) léto (příd. jméno měkké) nemajetná (synonymum) nízký (3. stupeň) vzor příd. jmen tvrdých (muž. rod) léčit (příd. jméno tvrdé, žen. rod) Jana (příd. jm. přivlastňovací, žen. rod) drahý (1. p., mn. č., rod muž. živ.) ➎ Nahraďte předložková spojení přídavným jménem: (před školou) výchova, (pod horami) obec, (pod večerem) chvíle, (před táborem) příprava, (před Vánocemi) nákupy, (nad zemí) část rostliny, (mimo úroveň) křižovatka, (mezi národy) smlouva 23 zadejte kód 532 023

➏ a) Doplňte přídavné jméno tvrdé, nebo přivlastňovací: (Mikulov) vinohrad, (Erben) pohádky, (Labe) břeh, (Znojmo) okurky, (Hrubín) básně, (Pavel) domácí úkoly, (Praha) zoologická zahrada, (Smetana) opery, (Ezop) bajky, (Hus) předchůdci, (Švédsko) válka, (Mácha) kraj, (Olomouc) tvarůžky, (Werich) humor b) Zdůvodněte psaní velkého či malého počátečního písmena ve tvarech přídavných jmen. ➐ a) Vysvětlete rozdíly a užijte přídavná jména ve spojení s vhodnými podstatnými jmény: matčina mateřská, otcova otcovská, bratrova bratrská, sousedova sousedská, dělníkova dělnická, Werichův werichovský, Čapek čapkovský b) Použijte utvořená spojení ve větách. ➑ Utvořte spojením vhodného přídavného a podstatného jména složené přídavné jméno: sladká doba krátký pravá nová pravý bílý střední úhel zrak voda víra sníh škola ➒ Pracujte s textem: Holou pravdu říkej holou větou. a) Vypište základní skladební dvojici, určete druh podmětu a přísudku. b) U slovesa určete mluvnické kategorie. c) Určete pády slovních spojení holou pravdu, holou větou. d) Utvořte od přídavného jména holou 2. a 3. stupeň. e) Vysvětlete význam slovních spojení holá pravda, holá věta. f) Ve slovním spojení holá pravda nahraďte přídavné jméno vhodným synonymem. g) Vysvětlete, jak této větě rozumíte. 10 Doplňte -i/-í, -y/-ý: mil kamarádi, včel úl, k bíl m dveřím, Mirkov hračky, o prav ch drahokamech, pronikav křik, Erbenov pohádky, strýčkov bratři, prav a lev břeh, hus a kachn peří, k dědečkov m přátelům, nov obchod, slep lidé, švestkov koláč, bratrov spolužáci, toulav psi, orl let, na myslivcov psy, bos kluci, Štorchov Lovci mamutů, čap hnízdo 24 zadejte kód 532 024

KOMUNIKACE A SLOH Popis krajiny ➊ a) Porovnejte oba obrázky. Čím se liší? b) Oba obrázky popište. Co vše na nich vidíte? c) Napište heslovitou osnovu popisu zimní krajiny. ➋ Díváme se z okna: Popište část krajiny ve svém nejbližším okolí. Nezapomeňte nejdříve sestavit osnovu popisu. ➌ Byli jste na turistickém výletě v přírodě. Popište celou cestu krajinou tak, aby si ji dovedli představit i vaši spolužáci a spolužačky, kteří na výletě nebyli. Popis pracovního postupu ➊ Určitě máte nějakou svoji oblíbenou hru. Napište pro ostatní návod, jak ji hrát. ➋ Napište popis pracovního postupu s názvem Můj první (ne)podařený výrobek. ➌ Sestavte jídelníček na nedělní oběd. Napište pracovní postup při vaření polévky i hlavního jídla. ➍ Popište postup, který užíváte při domácí práci, se kterou pomáháte v rodině: a) vyjmenujte podstatná jména, která budete potřebovat, b) rozvíjejte je přídavnými jmény, c) připravte si alespoň 8 sloves, která použijete, sloveso mít a být smíte užít jen 2. ➎ Napište návod, jak užívat vybraný lék. ➏ Napište návod, jak vyměnit vadnou žárovku. ➐ a) Připravte přesný a jednoduchý postup pro dědečka nebo pro babičku, kteří začínají pracovat s počítačem, jak si mohou vyhledat něco na internetu: 1. Zapneš počítač b) Vymyslete, co byste ještě mohli své prarodiče naučit. c) Popište, co jste se naučili od svých prarodičů vy. 58 zadejte kód 532 058