Historický vývoj českého jazyka - literatura

Podobné dokumenty
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC

Práce s textem a získávání informací

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Klasicismus ve světové literatuře

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

9. Klasicismus Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Literatura v době klasicismu a preromantismu

06 Klasicismus, osvícenství

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_12_CJ_NP1

Plautus Komedie o hrnci


Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Klasicismus v evropské literatuře - literární období

Jiří Wolker Život a dílo

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Klasicismus a osvícenství

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

Johann Wolfgang Goethe

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Česká moderna - literární období

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Preromantismus ve světové literatuře

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Vývoj českého jazyka

1

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Molière ( ): Lakomec (1668)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

odborného nebo administrativního, občas u publicistického půjčky charakteristika slohove. Součástí neuměleckého textu může být

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Literární druhy a žánry hrou

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Počátky slovesného umění - literatura

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

CARLO GOLDONI SLUHA DVOU PÁNŮ

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

KLASICISMUS, OSVÍCENSTVÍ A PREROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

Autor: CARLO GOLDONI Název díla: SLUHA DVOU PÁNŮ

Pracovní list 8 Funkční styl umělecký

Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Nabídka divadelních představení pro střední školy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

druhá polovina 17.století 18.století

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL.

PRACOVNÍ LIST Carlo Goldoni: Sluha dvou pánů

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Klíma

Transkript:

Jméno: Historický vývoj českého jazyka Přidal(a): autosuperb Historický vývoj českého jazyka a) Čeština se začala vyvíjet v 10. stol.. Její vývoj byl vývoj byl dokončen na konci 13. stol. Kdy se stává spisovným jazykem. Její rozvoj trvá přibližně 1000 let. b) pravopis spřežkový: je takový, kde pro zachycení některých hlásek užívá spřežek, což je spojení několika písmen pro zachycení hlásek (např. - CH) - primitivní: Do konce 13. stol. mohlo jedno písmeno označovat více hlásek. Např. C- c, k, č. nebo Z- označovalo z, ž, s, š, c, č. R- r, ř. - diakritický: znamená užívání háčků, čárek na písmeny. - bratrský: 16. století až do oprav pravopisu v 1. polovině 19. stol Jedná se o upravený pravopis, který je výsledkem kompromisu mezi pravopisem spřežkovým a diakritickým. Tečka nad souhláskami byla nahrazena háčkem, 1 / 6

- analogický: Josef Dobrovský zavedl systém vzorů kdy se po s, z píše I nebo Y uvnitř slov, nebo na konci. Tzn. po c se píše v domácích slovech I a na konci podle skloňování KLASICISMUS je umělecký směr, který vznikl na francouzském dvoře Ludvíka XIV. (1643-1715), navazuje na antické umění. Literaturu dělí na žánry vysoké a nízké. Vysoké jsou tragédie, epos a óda (oslavná báseň) a nízké jsou komedie, satira a bajka. Klasicisté se snaží vytvořit dokonalou literární formu, obsah je na druhém místě. Představitelé: Corneille, dramatik, tvůrce moderní tragédie. Dílo Cid, tragédie o lásce Wolfgang Amadeus Mozart, Jean Racin, dílo Faidr o lásce nevlastní matky. Jean Babtiste Poquelin (1622-1673), ve svých dílech zesměšňoval vše co se mu nelíbilo, npř. Pokrytectví, přetvářku. Psal komedie a frašky. Zápis z četby Moliére Lakomec 1) Molière, vlastním jménem Jean-Baptiste Poquelin se narodil 15. ledna 1622 v Paříži. Byl f rancouzský herec, spisovatel a dramatik období klasicismu Lakomec patří k jeho vrcholným dílům. Jedná se o realistický obraz života pařížských měšťanů v 17. stol. Ve formě klasicistní charakterové komedie o 5. jednáních. Za nejvýznamnější předlohu Lakomce bývá komedie Hrnec antického dramatika Plauta o chuďasi Eucliovi, který se náhodou stal majitelem hrnce plného peněz. 2) klasicistní komedie o 5 dějstvích z roku 1662 motiv převzat z Plautovy "Komedie o hrnci" 2 / 6

autor kritizuje chorobnou touhu po penězích 3) Postavy: Harpagon Moliére na něm ukazuje obraz lichváře, který je pro své peníze ochoten obětovat cokoliv. Citovými vztahy počínaje a vlastní rodinou konče. Ztráta peněz pro něj znamená naprostou tragédii, nenávist ke všemu živému, nechuť k životu a ztracený smysl života. Čipera (Šindel, Štika) Je zcela oddaný svému pánu Kleantovi. S myšlenkou, že svému pánovi pomůže, ukradl Harpagonovi jeho skříňku s penězi. Kleantes Harpagonův syn. Zamiloval se do Mariany, i když byla velice chudá. Šílená láska k penězům jeho otce se mu příčí. Je tedy jeho pravým opakem. Mariana Chudá dívka, která se stará o svou nemocnou matku. Zamilovala se do Kleanta. Ne pro jeho peníze, ale proto, že je takový, jaký je. Valér sluha Harpagona; zamilovaný do jeho dcery Elišky. Eliška dcera Harpagona; zamilovaná do Valéra. Anselm šlechtic, má si vzít Elišku proti její vůli; otec Valéra a Mariany (jak se na konci hry ukáže). 4) Hlavní postavou dramatu je zbohatlík Harpagon, který získall velké jmění obchodem a lichvou (Moliére v něm zpodobnil svého otce). Harpagonova lakota a chamtivost jej vedou k tomu, že vykořisťuje své služebnictvo a dokonce se chce výhodně zbavit svých dětí. Pro dceru Elišku vybral za muže zámožného postaršího šlechtice Anselma, syna Klenta chce oženit s bohatou vdovou a sám si přitom plánuje svatbu s mladou krásnou Marianou. V jeho úmyslech mu pomáhá vychytralá dohazovačka Frosina. Eliška ani Kleantes se však nechtějí podvolit otcově vůli: Eliškamiluje otcova správce Valéra, který Harpagonovi naoko bezcharakterně podlézá, Kleantes zase žádá o ruku vyvolenou Marianu. V momentě, kdy se otec se synem přou o nevěstu, sluha Čipera na Kleantův příkaz ukradne otcovu pokladničku s 30 000 dukáty. Harpagon ztrácí smysl života a je ochoten vyměnit Marianu za své ztracené peníze (Harpagon: je po mně! Zabili mě! Podřezali mě! Ukradli mi moje peníze! ). Nakonec vyjde najevo, že Valér a Mariana jsou sourozenci a jejich otcem je bohatý Anselm. Svatbám obou mladých párů pak již nestojí nic v cestě. 5) Hra je psána prozaickou formou, což ve své době byla zvláštnost. Jazyk je spisovný. Nejčastějšími jazykovými prostředky jsou ironie a satira, nadsázka a metafora. 6) Peníze nejsou vše, i když si to každý nemyslí. V díle nádherně pojaté. 3 / 6

7) Ukázka: Výstup sedmý H A R P A G O N (vbíhaje bez klobouku, křičí už ze zahrady) Zloděj! Vrah! Loupežník! Chyťte ho! Chyťte ho! Ó spravedlnosti! Spravedlivé nebe! Jsem ztracen! Jsem zničen! Zabili mě! Ukradli mi peníze! Kdo to může být? Kam se poděl? Kde vězí? Kde se schoval? Co podniknout, abych ho dopadl? Kam se rozběhnout? Není snad tam? Nebo tady? Kdo je to? Stůj! (Chytaje sám sebe za ruku) Vrať mi mé peníze, taškáři... Ach, to jsem já. Už se mi z toho plete rozum, a já nevím, kdo jsem, kde jsem a co dělám. Achich! Mé milé peníze! Mé chudinky penízky! Oloupili mě o vás, vy moji hodní přátelé, a já, připraven o vás, já jsem s vámi pozbyl své jediné podpory, své útěchy, své radosti. Jsem hotov a nemám na tomto světě již co pohledávat. Bez vás nemohu žít. Je se mnou amen, jsem u konce svých sil, umírám, jsem mrtev, jsem pohřben! Což tu není nikoho, kdo by mi ráčil pomoci? Kdo by mi vrátil mé milované penízky, nebo mi dal aspoň vědět, kdo mi je vzal, a vzkřísil mě tak 4 / 6

opět k životu? Ne? Co říkáte? Nikde nikdo! Ať již spáchal tu krádež kdokolivěk, musil si to moc dobře vyčíhat. Vybral si, šibal, právě chvíli, kdy jsem rozmlouval se svým zrádným synem. Pojďme! Dojdu si pro spravedlnost a dám vyslechnout celý dům, služky, sluhy, syna, dceru a nakonec i sebe. Jaká to hromada lidí! Ať se podívám na kohokoliv z nich, na každého mám podezření a každý se mi zdá zlodějem! Ach! O kom si to tam šeptají? O tom, kdo mě okradl? Co to tam nahoře tropí za povyk? Je tam snad ten můj zloděj? Ó, smilujte se nade mnou, a víte-li někdo o mém zloději, poníženě vás prosím, povězte mi to! Neskrývá se mezi vámi? Všichni na mne patří a potichu se hihňají. Uvidíte, že jsou na té krádeži, spáchané na mně, nepochybně spoluvinni. Nuže, rychle! Pro komisaře, dráby, profousy, soudce, mučidla, šibenice a katy! Dám všechny oběsit, a neshledámli se znova se svými penězi, oběsím nakonec sám sebe. 8) Vlastní názor: Hra byla vtipná a děj v ní rychle a svižně plynul. Dramata mě většinou nebaví ale, toto dílo mě bavilo. Obrázek peněz kvuli kterým se v dile podnikali svatby je dnes velmi aktuální. Také je velice vtipné divadelní podání. 5 / 6

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Více studijních materiálů najdete na Studijni-svet.cz Vymazlené prezentace stáhnete na Prezmania.cz 6 / 6