MLUVNÍ KOMPONENTY V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JIŘINA VLKOVÁ

Podobné dokumenty
Mluvní komponenty v českém znakovém jazyce (Bakalářská práce)

ČEŠTINA V KOMUNIKACI NESLYŠÍCÍCH DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

Vizuálně motorické komunikační systémy sluchově postižených (znakový jazyk, znakovaná čeština)

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 16. října 2013

Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka

POZNÁVÁME ČESKÝ ZNAKOVÝ JAZYK ČESKÝ ZNAKOVÝ JAZYK V KONTAKTU

Platné znění zákona č. 155/1998 Sb., o znakové řeči a o změně dalších zákonů s vyznačením navrhovaných změn

155/1998 Sb. ZÁKON. ze dne 11. června o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob ČÁST PRVNÍ.

Informační chování sluchově postižených

Bakalářský seminář - 3

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

5 Komunikace osob se sluchovým postižením

Problematika hluchoty: aktuální otázky 1. hodina (6. 10.)

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

UMĚLECKÉ TLUMOČENÍ. Radka Kulichová, Daniela Vacková

Simultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením

Úvod do praxe stínového řečníka. Titulkování TV pořadů

tlumočník českého znakového jazyka (2 tlumočníky)

Taktilní znakový jazyk pro hluchoslepé a multimédia Bratislava 2007, příspěvek

MAGIS MES - Záznamy kontroly jakosti

NÁVŠTĚVNÍCI MUZEÍ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ NAĎA HYNKOVÁ DINGOVÁ , Praha

384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, ČÁST PRVNÍ

384/2008 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o znakové řeči

(NE)SLYŠÍCÍ ŽIJÍ MEZI NÁMI

Simultánní přepis online pro osoby se sluchovým postižením

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE DATUM VYTVOŘENÍ: KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) HODINOVÁ DOTACE: 1

Univerzita Karlova v Praze. Filozofická fakulta. Ústav jazyků a komunikace neslyšících. Bakalářská práce. Michal Brhel

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

JAK PŘIPRAVIT PROJEKT OD A DO Z SEMINÁŘ KNIHOVNÍCI SOBĚ! 2 ROČNÍK, KRAJSKÁ KNIHOVNA KARLOVY VARY

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

PROČ A JAK ZAPISOVAT ZNAKY ČESKÉHO ZNAKOVÉHO JAZYKA (Poznámky k diskusi)

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

aktualizovaný Leden 2011 Ceník výukových materiálů České komory tlumočníků znakového jazyka

ERRATA K BAKALÁŘSKÉ PRÁCI ORÁLNÍ KOMPONENTY V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Lenka okrouhlíková. notace znakových jazyků. Karolinum

Zdeňka Telnarová. Problematika studentů se sluchovým postižením na VŠ

Pilotní průzkum informační gramotnosti vysokoškolských studentů

Některé aspekty nového zákona o veřejných zakázkách

INOVATIVNÍ MANAŽER MARKETINGU: INOVATIVNÍ BUSINESS INTELLIGENCE

ZNAKY STÁTŮ V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE

Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.

Uplatnění absolventů na trhu práce v Jihočeském kraji, regionu Strakonice

Sociální důsledky čistší produkce komparativní studie

Asociace organizací neslyšících, nedoslýchavých a jejich přátel, z.s.

SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

ČEŠTINA V KOMUNIKACI NESLYŠÍCÍCH

od myšlenek k aplikacím

Řečové technologie pomáhají překonávat bariéry

ZNAKOVÝ JAZYK JAKO PROSTŘEDEK KOMUNIKACE MEZI UČITELEM A ŽÁKEM

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Popis PAZ zachycených na videopříloze:

Komunikace na úřadech s osobami se sluchovým postižením

Ekonomická výkonnost a výzkumná aktivita jako významný faktor ekonomické odolnosti regionů

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Učitelství MŠ kombinovaná forma SEMINÁRNÍ PRÁCE SPECIÁLNÉ PEDAGOGIKA ZNAKOVÁ ŘEČ

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

ÚSTAV ÚZEMNÍHO ROZVOJE Zdenka Hladišová. ZPRACOVÁNÍ ÚZEMNÍCH A REGULAČNÍCH PLÁNŮ Seminář pro projektanty Praha, 11. března 2010

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav českého jazyka a teorie komunikace Čeština v komunikaci neslyšících.

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta

Nové přístupové služby České televize

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

SPORT LOGO MANUÁL CLUB PLZEŇ

Rozpoznávání písmen. Jiří Šejnoha Rudolf Kadlec (c) 2005

Simultánní přepis mluvené řeči. Jaroslav Winter koordinátor projektu

Německý jazyk - Kvinta

Český jazyk a literatura

Uživatelská příručka pro respondenty

Obsah. Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13

VIBEX Uživatelská příručka

Měření finanční gramotnosti v PISA 2012

Informovanost a výuka specializovaných předmětů o ochraně duševního vlastnictví na VŠB-TUO. Hana Martiníková 15/4/2015, ÚPV, Praha

2000 zveřejnění dobové zprávy General Report on Tunny informací nedostatek k odvození konstrukce šifrátoru Lorenz cíl: odvození pravděpodobného

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

Příloha IV. Souhrnná tabulka testování senzomotorické odpovědi na PC rukou

Specializované akademické služby jako součást úsilí o rozvoj excelentní uživatelské podpory pro zákazníky a partnery NTK.

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

Diagnostika infarktu myokardu pomocí pravidlových systémů

KAM SE ZTRATILI VOLIČI?

Příloha 1 Žádost zaslaná vybraným ZŠ pro sluchově postižené

Občanská věda a vzdělávání v zrcadle digitálních technologií. Inforum 2016 Michal Černý KISK FF MU

Národní informační středisko pro podporu kvality

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice

VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Institut pro veřejnou správu. Manuál vizuální identity

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

Úvod do MS Access. Modelování v řízení. Ing. Petr Kalčev

Koncept a adaptace autoevaluačníhonástroje: Dotazník strategií učení se cizímu jazyku

Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání

Transkript:

MLUVNÍ KOMPONENTY V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JIŘINA VLKOVÁ

CO JE CÍLEM TÉTO PREZENTACE?

TEORETICKÁ ČÁST DEFINICE MLUVNÍHO KOMPONENTU Manuální Tvary, pozice a pohyby rukou Znakový jazyk dvojí nosiče významu Nemanuální Tvary, pozice a pohyby Obličeje Hlavy Pohyby úst Orální komponenty Mluvní komponenty Mluvní komponenty Macurová a Nováková (2008, s. 291) definují jako bezhlasé artikulace českého slova nebo jeho části, produkované simultánně s manuální složkou znaku, orální komponenty vymezují jako pohyby úst, které jsou pro znakový jazyk specifické (v příslušných mluvených jazycích se nevyskytují). Horní části trupu.

STRUKTURA PRÁCE Teoretická část Terminologie Forma MK Funkce MK Status MK Praktická část Popis materiálu a popis analýzy Procentuální zastoupení MK v projevech Redukce a další změny MK Analýza znaku NESLYŠÍCÍ

FORMA MLUVNÍCH KOMPONENTŮ Boyes Braemová Možnosti výskytu manuální složky znaku a mluvního komponentu: Část MK : Ø MAN. ZNAK 1 MK : 1 MAN. ZNAK 2 MK : 1 MAN. ZNAK 1 MK : 2 MAN. ZNAKŮ Vogt-Svendsenová Synchronizace pohybu úst a manuální složky znaku v následujících oblastech: opakování dočasném prodloužení nebo zkrácení pohybu intenzitě a rytmu pohybu počátečním a koncovém bodě pohybu počtu pohybů

MLUVNÍ KOMPONENT A SLOVO Redukce + flexe z mluveného jazyka Modifikovaná artikulace

FUNKCE MLUVNÍCH KOMPONENTŮ Redundantní funkce Mluvní komponent má stejný význam jako manuální složka znaku Specifický případ: nepřímá pojmenování Neredundantní funkce odstranění homonymie manuální složky znaku intenzifikace významu adjektiv, adverbií a modálních sloves Identifikace rématu Spojení větších prozodických celků

PRAKTICKÁ ČÁST VÝZKUM MLUVNÍCH KOMPONENTŮ V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE Zábava pro neslyšící v ČR Televizní klub neslyšících 24 neslyšících mluvčích z každého projevu analyzováno zhruba 100 znaků, celkový korpus dat činil 2 389 znaků Analýza v programu Elan 4.9.4. Neslyšící rodiče Slyšící rodiče Neslyšící rodiče Slyšící rodiče muž 18 30 let 1 1 1 1 30 50 let 1 1 1 1 50 + let 1 1 1 1 žena 18 30 let 1 1 1 1 30 50 let 1 1 1 1 50 + let 1 1 1 1

ELAN

PRAKTICKÁ ČÁST VÝSLEDKY ANALÝZY Forma mluvního komponentu Mluvní komponenty jsou nejčastějším pohybem úst Ve subkorpusu TKN užívá nejmladší věková kategorie nejméně mluvních komponentů Rodinné komunikační zázemí nemá na užití mluvních komponentů žádný markantní vliv Modifikace hlásek [v], [b] a [š] Funkce mluvního komponentu odstranění homonymie manuální složky znaku Excerpováno 11 minimálních párů Př.: znaky PROBLÉM a TECHNIKA

PRAKTICKÁ ČÁST ANALÝZA ZNAKU NESLYŠÍCÍ ZNČR TKN 3 21% 6 43% 4 29% 1 7% mk-začátek slova mk-prostřední část slova ok 0PÚ 6 40% 1 7% 2 13% 6 40%

PĚKNÁ PRÁCE, ALE 6 let studia na ČNES (ne jen kvůli bakalářské práci) Nekonečně mnoho hodin práce při anotování Nekonečně mnoho hodin konzultací Pouze anglicky psaná literatura Co z toho plyne?

DĚKUJI ZA POZORNOST PROSTOR PRO VAŠE DOTAZY

2 MK : 1 MAN. ZNAK DVA A VÍCE MLUVNÍCH KOMPONENTŮ NA JEDEN MANUÁLNÍ ZNAK Jedná se o případy, kdy mluvní komponent vznikl z více slov mluveného jazyka a je artikulován s jedním manuálním znakem. Znak: VYSTOUPENÍ mk: >o-vy(s)to(u)p-<

ČÁST MK : Ø MAN. ZNAK ČÁST MLUVNÍHO KOMPONENTU A ŽÁDNÝ MANUÁLNÍ ZNAK Jedná se o případy, kdy je mluvní komponent dopovězen po skončení artikulace manuální složky znaku Znak: TÉMA mk: >TéMa<

1 MK : 2 MAN. ZNAKŮ JEDEN MLUVNÍ KOMPONENT A DVA ČI VÍCE MANUÁLNÍCH ZNAKŮ Mluvní komponent se šíří na okolní znaky šířit se může progresivně i regresivně Znak: JMÉNO MOJE mk: >(j)mméno<

MINIMÁLNÍ PÁR: PROBLÉM / TECHNIKA PROBLÉM TECHNIKA

ANALÝZA MLUVNÍCH KOMPONENTŮ ČETNOST JEDNOTLIVÝCH POHYBŮ ÚST ZNČR TKN 0,4 % 0,3 % 26,4 % 48,5 % 1mk-1msz mk>> ok 31,5 % 42,1 % 18,4 % 6,3 % 0PU mk/ok 17,1 % 9 %

MODIFIKACE HLÁSEK [V], [B] A [Š]

Principy inicializace u antroponym v ČZJ bakalářská práce Bc. Markéta Šestáková 26. 10. 2018, ÚJKN

Terminologie Antroponyma vlastní jména osobní Prstová abeceda manuální zobrazení grafémů mluveného jazyka Jmenné znaky antroponyma ve znakových jazycích různé typy: obecné/ tradiční JZ JZ závislé na mluveném jazyce (inicializované, kalky) deskriptivní JZ

Terminologie: inicializace a související pojmy INICIALIZACE slovotvorný (znakotvorný) proces užší pojetí tvar ruky v existujícím znaku je nahrazen tvarem z PA v ČZJ se nevyskytuje širší pojetí všechny znaky v nichž je použit tvar ruky z PA (nemusí mít vazbu na existující znak) ČZJ inicializované jmenné znaky

Terminologie: inicializace a související pojmy termíny zavedené pro potřeby práce: AKTUÁLNÍ INICIALIZACE jev, při němž je písmeno z prstové abecedy použito v konkrétní komunikační situaci jako prostředek zastoupení slova z mluveného jazyka a jeho začlenění do projevu ve znakovém jazyce jména, termíny INICIÁLA souhrnný termín zavedené inicializované znaky + aktuální inicializace iniciála inicializovaný jmenný znak aktuální inicializace

Cíl práce popis formální podoby iniciál u antroponym v ČZJ iniciály vycházející z dvouruční PA ověření hypotéz: dvouruční iniciály v PA bez pohybu jsou modifikovány opakováním kontaktu jednoruční iniciály v PA bez pohybu jsou modifikovány přidáním vertikálního kruhového pohybu iniciály v PA s pohybem se nemění + otázka: Existují i jiné způsoby modifikací než opakování kontaktu a přidání kruhového pohybu?

Teoretická část propria antroponyma inicializace prstová abeceda inicializace terminologie v této práci jmenné znaky v ČZJ

Praktická část: materiál Zprávy v českém znakovém jazyce výběr konkrétního vzorku pravděpodobnost výskytu velkého množství osobních jmen -> sport v komunitě Neslyšících -> letní deaflympiáda tematická sevřenost a jasné ohraničení -> od prvního do posledního dne deaflympiády co nejvyšší možná míra analogie hlavního a kontrolního vzorku 2017 2013 období 18. 30. 7. 2017 26. 7. 4. 8. 2013 počet vysílání 13 6 zastoupení mluvčích Sergej Josef Bovkun 7 4 Vendula Panská 6 1 Hana Wiesnerová 0 1

Praktická část: fáze 1 zaznamenání všech antroponym (540) roztřídění do kategorií podle způsobu vyjádření mnohé z nich se v běžné komunikaci nevyskytují konzultace s editorkou Zpráv v ČZJ jak pracují s osobními jmény

Praktická část: fáze 1 iniciála iniciála (jednoruční) iniciála (pomocný artikulační znak) iniciála + koncové písmeno iniciála + deskriptivní znak inicializovaný znak prstová abeceda obecný znak kalk kalk + koncové písmeno deskriptivní znak zastřená motivace

Praktická část: fáze 2 zaměření už pouze na iniciály (249) analýza modifikací (x prstová abeceda) ELAN 5.1 problém nemožnost stáhnout videa z webu ČT Apowersoft free online screen recorder

Praktická část: fáze 2 MODIFIKACE opakovaný kontakt přidaný pohyb vertikální kruhový pohyb opakovaný pohyb po vertikální ose jednorázový pohyb po vertikální ose jednorázový pohyb po horizontální ose modifikovaný pohyb eliminovaný původní pohyb + opakovaný kontakt opačná orientace dlaně + přidaný pohyb bez modifikace

Praktická část: fáze 2.5 souvislost mezi délkou antroponyma a počtem opakování kontaktu?

Závěr ve zkoumaném materiálu nebyly zastoupeny všechny možné iniciály způsoby artikulace některých iniciál jsou mezi mluvčími rozrůzněné ověření/vyvrácení původních hypotéz: dvouruční iniciály v PA bez pohybu jsou modifikovány přidáním kontaktu většinou ano, ale ne vždy jednoruční iniciály v PA bez pohybu jsou modifikovány přidáním vertikálního kruhového pohybu nepotvrdilo se u iniciály I a některých produkcí iniciály V iniciály v PA s pohybem se nemění potvrzeno pouze u iniciály J (také trochu sporné) existují i jiné způsoby modifikací než opakování kontaktu a přidání kruhového pohybu? ano

Děkuji za pozornost!