Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby 10.11.2012. Anotace. - prezentace určená pro učitele

Podobné dokumenty
Karel Hynek Mácha. Život a dílo

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

13 K. H. Mácha Máj 8. r..notebook February 11, 2014

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

Karel Hynek Mácha

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Český jazyk a literatura

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

9.ROMANTISMUS. B)Romantismus v české literatuře

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Ověření ve výuce: Třída:

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Karel Hynek Mácha ( ): Máj (1836)

KUKADL. Květen číslo -1ČTĚTE NA STRANĚ 4. Š k o l n í. t ř í d. Jaroslava Sedláčková, 7.C

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Karel Hynek Mácha Mnich. (Zlomky z romantické básně.)

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

KAREL HYNEK MÁCHA BÁSNĚ PŘÍLEŽITOSTNÉ 1

František Hrubín. Variace na loňskou romanci

PL Karel Jaromír Erben: Kytice

Romantismus opakování


SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Karel Hynek Mácha (1810 Praha 1836 Litoměřice)

CHVILKY Z VYCHODILKY

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

DAVID BÁTOR. Milostné lastury ZÁJEZDÍ/EDICE ZHOŘ

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

BOŽENA NĚMCOVÁ Čtyry doby (konec roku 1855)

Jak vzniká zrcadlení. Dota Slunská (Hana Voláková)

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Pro dětský sen udělám cokoliv, třeba vyběhnu na Sněžku. Sněžka již 21. ročník (od vyhlášení samostatné České republiky)

DIVÁ BÁRA KARLA ROZÁRKA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA

Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran

ČESKÝ JAZYK ROMANTISMUS V ČESKÉ LITERATUŘE KAREL HYNEK MÁCHA

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

Korpus fikčních narativů

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Pracovní list 6 Komunikace v uměleckých textech

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

J6 s cézurou po šesté slabice

Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

Jaroslav Vrchlický ( )

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

Srovnání historických období pracovní listy

Opravdu pošle dobrý Bůh lidi do pekla? - I

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Biblické mýty II. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Oldřich Mikulášek Agogh

Integrovaná střední škola technická Benešov Černoleská 1997, Benešov Základy práva Základy právní nauky. Tematický okruh. Ústava ČR 2.

Ladislav Vesecký Milena Doušková Karel Pecháček 01/

ŠAMANKA - dubnové akce

Bílý. kámen. 1. Bílý kámen (P. Lochman, J. rejent / V. Kočandrle, I. Bartošová) 2. Lípo stoletá (V. kočandrla / V. Kočandrle)

OSTRUZINY.cz. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz ZÁŘÍ 2007

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Babička po pitvě (1946)

noční motýl prosím tě otevři

Legenda o třech stromech

Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce.

Jedenáctá kapitola. Narození mezi západem Slunce a půlnocí

Nasledující básně jest oučel hlavní, slaviti májovou pří rody krásu; k tím snadnějšímu dosažení oučelu tohoto po stavena jest doba májová přírody

Upířice hupá nad hřbitovem, Rakve ssaje, sedíc nad rovem, Vlíká rubáše, dobývá lupy: "Hadry, kosti dejte, trupy!" Tu hlava se z hrobu vyvalí, K ženě

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

HISTORIE OBCÍ MNÍŠEK A FOJTKA

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Foliáš z Fornostu. Toulky

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Jindřiška Šindlerová. Projdi se mnou

Transkript:

Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 10.11.2012 Anotace - prezentace určená pro učitele - obsahuje základní informace díle K.H.Máchy Máj -- prezentace obsahuje ukázky z díla Máj --na závěr úkoly pro studenty

lyrickoepická skladba Karla Hynka Máchy vydaná roku 1836

1)

Vlevo od kostela sv. Ignáce v Praze bydlel K.H. Mácha s rodiči v letech 1826 až 1836 2/

Hrad Hazmburk na kresbě Karla Hynka Máchy (okolo roku 1833) 3/

Příběh byl zřejmě inspirován skutečnou událostí: v roce 1774 byl poblíž Mladé Boleslavi na pahorku zvaném Na spravedlnosti popraven lámáním v kole Hynek (Ignác) Schiffner, který zavraždil v Dubé u Doks svého otce. Mácha toto vyprávění zaslechl o šedesát let později během některého ze svých pobytů u dnešního Máchova jezera od svého známého, hospodského Týce.

Děj Máje Obávaný vůdce loupežníků Vilém zabil svého soka v lásce, aniž však věděl, že je to jeho vlastní otec, který ho v dětství vyhnal z domu. Vězeň Vilém v noci před popravou přemýšlí o svém osudu, loučí se se životem a vzpomíná na svou milou Jarmilu. Svou vinu odmítá, sám sebe vidí jako oběť sobeckého, nemilujícího otce.

S Vilémem soucítí též žalářník, zdrcený tím, co mu o sobě Vilém vyprávěl. Po hodinách plných samomluv, kde vystupuje smrt jako definitivní konec života, je nešťastný otcovrah brzy ráno odveden na popraviště, doprovázen modlícím se davem. Uprostřed májové přírody se loučí s milovanou zemí.

Tomuto příběhu předchází v 1. zpěvu scéna, v níž Jarmila marně čeká za májového večera na Viléma a dozvídá se o jeho osudu. V závěrečném zpěvu přichází na místo popravy poutník Hynek (představující samotného Máchu), kterého zasáhne, když uvidí kostlivce v kole a ztotožňuje se s Vilémem ( na tváři lehký smích, hluboký v srdci žal ).

Máj má 4 zpěvy a 2 intermezza Základním metrem Máje je jamb. Dílo obsahuje časté řetězce oxymorón ( zbortěné harfy tón, ztrhané strůny zvuk, zašlého věku děj, umřelé hvězdy svit, zašlé bludice pouť, mrtvé milenky cit ), básnické přívlastky, spojování protikladných představ, kontrastů (světlo/tma, život/smrt), kombinace barev ( růžové nebe, modré mlhy ), vyjádření pohybu a napětí dynamickými slovesy (zasvítnuto), metafory (bledá tvář luny), metonymie (hrdliččin zval ku lásce hlas), inverze (jak holoubátko sněhobílé), gradace (blíže a blíže), kakofonie (vězení, 2. zpěv), eufonie a epizeuxis -opakování stejného slova nebo slovních spojení za sebou v jednom verši. (3. zpěv).

Možnosti interpretace Máje oslava jarní přírody sám autor takto dílo interpretoval, důvodem byla snaha zmást dobovou cenzuru. oslava přírody a lásky (viz Máchova socha na Petříně), Jinou možností je zaměřit se na verše ve třetím a čtvrtém zpěvu, v nichž se spojuje motiv země-matky se steskem po uplynulém čase. Zpěv druhý, v němž Vilém čekající na smrt uvažuje nad svým životem a tajemnou vinou, kvůli níž musí zemřít, ačkoliv se subjektivně necítí viníkem - verše vyjadřující obavu ze smrti jako prázdnoty a věčnosti, které tehdejší kritika nejvíce odsuzovala.

Ukázka z 2. zpěvu Temnější noc! Zde v noční klín ba lůny zář, ba hvězdný kmit se vloudí tam jen pustý stín, tam žádný žádný žádný svit, pouhá jen tma přebývá. Tam všecko jedno, žádný díl vše bez konce tam není chvíl, nemine noc, nevstane den, tam času neubývá. Tam žádný žádný žádný cíl bez konce dál bez konce jen se na mne věčnost dívá. Tam prázdno pouhé nade mnou, a kolem mne i pode mnou pouhé tam prázdno zívá. Bez konce ticho žádný hlas bez konce místo noc i čas to smrtelný je mysle sen, toť, co se nic nazývá.

Ukázka Byl pozdní večer první máj Večerní máj byl lásky čas. Hrdliččin zval ku lásce hlas, Kde borový zaváněl háj. O lásce šeptal tichý mech; Květoucí strom lhal lásky žel, Svou lásku slavík růži pěl, Růžinu jevil vonný vzdech. Jezero hladké v křovích stinných Zvučelo temně tajný bol, Břeh je objímal kol a kol; A slunce jasná světů jiných Bloudila blankytnými pásky, Planoucí tam co slzy lásky.

Úkoly V čem se liší film režiséra Brabce od původní verze Máje? Charakterizujte jednotlivé postavy Vilém, jeho otec, Jarmila, kat původní verze Máje a filmová podoba. Otázka viny a trestu kdo je zde nejvíce vinen?

Obrazové materiály 1/http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Vil %C3%ADmek_- _Karel_Hynek_M%C3%A1cha.jpg 2/http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Praha_ church_st_ignace.jpg 3/http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Castle_ Hazmburk_(1833).jpg

Tištěná média Mácha, K.H.: Máj. Československý spisovatel. Praha 1987. Prokop, V.: Literatura 19. a počátku 20. století (od romantiků po buřiče). O.K. Soft Sokolov 2008.