Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok 2012 2013, okresní kolo kategorie C. a)... b)..



Podobné dokumenty
2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Biologická olympiáda

Otázky pro opakování. 6. ročník

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

ročník 7. č. 22 název

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Život ve vodě a u vody

Biologická olympiáda

Viry. Bakterie. Buňka

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Hana Šmardová. Březen Opakovací cvičení na znalosti kap. Kroužkovci

pracovní listy ČLOVĚK a JEHO SVĚT zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

Dílčí body. Max. bodů. Číslo otázky a odpověď. TEORETICKÁ ČÁST Test:

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

ČESKÝ RYBÁŘSKÝ SVAZ. Pracovní sešit pro začínající malé rybáře AKTUALIZOVANÁ VERZE

KROUŽKOVCI - MÁLOŠTĚTINATCI

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z znát přírodní podmínky ČR, popsat povrch a jeho členitost - uvést hlavní údaje o rozmístění obyvatelstva

Téma: Zoologie. Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Název: Pozorování exuvií různých živočichů

VODA. Voda na Zemi. Salinita vody CZ.1.07/2.2.00/ Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP. Ekologie živočichů 1

Krytosemenné rostliny pokožka listu, chlupy rostlin (laboratorní práce)

Biologická olympiáda

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

VAKUOLY - voda v rostlinné buňce

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Seznam obrázků z pracovních listů a námětů na laboratorní cvičení

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o podivuhodném zvířátku

6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Hana Šmardová. Opakovací test na téma ploštěnci a hlísti

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Biologie - Sexta, 2. ročník

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Biologická olympiáda

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Z čeho se skládá naše tělo


Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Na šťopkách. Uzávěrka je

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?

sestavili jsme pro vás metodický materiál Tekoucí život, který vás provede světem vody na naší Zemi

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

BIOLOGIE BA

Okoun říční - Perca fluviatilis

Název školy: Střední zahradnická škola Rajhrad, Masarykova 198 Autor: Mgr. Vladimír ŠÁCHA Název projektu: Zkvalitnění výuky na SOŠz a SOU Rajhrad

POTOK NEBO STOKA. Zapište otázky, které vás napadají k tématu voda a její znečištění: Zapište si výzkumnou otázku

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.


Práce s textem, čtení s porozuměním

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Transkript:

TEORETICKÁ ČÁST test 1. Vylušti rodové názvy rostlin plovoucích na hladině: a) EEHKOŘK.. b) CIKOTVE.. c) KAPUKALNE.. d) AKVIZÁT.. 2. Napiš rodový i druhový název rostliny, která vytváří dvě formy. Jedna z nich roste ve vodě, druhá na vlhkých a vysychajících místech.. 3. Rákos obecný a chrastice rákosovitá jsou dvě vysoké trávy, které jsou si podobné. Připiš k obrázkům jejich názvy: a).... b).. 4. Doplň v textu, co můžeš pozorovat při výlovu rybníka. Vybírej z pojmů: bezpečnostní přeliv, kaliště, duby, hráz, řečiště, kádiště, loviště, náhon, smrky, stavidlo. je z navezeného materiálu a je zpevněná vegetací. Nejčastěji jsou na ní vysázeny.. Aby nedošlo k protržení hráze, je postaven..... Z řeky bývá voda do rybníka přiváděna... Když rybáři potřebují snížit výšku hladiny použijí k tomu.... Potom mohou provádět výlov rybníka. Ryby se nahromadí v nejhlubší části rybníka, které říkáme.. Ryby se po vylovení soustředí na zpevněném místě, zvaném.... 1

5. Životní podmínky v rybníku se liší podle hloubky vody, a proto stojaté vody členíme do pásem. a) Do prázdných obdélníčků napiš písmeno, které označuje: A bentál B vodní hladinu C litorál b) V kterém z těchto pásem žije PLEUSTON?. c) V kterém z těchto pásem žije BENTOS?... d) K následujícím organismům přiřaď písmeno A, B nebo C podle toho, v jakém pásmu se převážně nacházejí. organismus pásmo ŠKEBLE RYBNIČNÁ BRUSLAŘKA BAHENKA ŽIVORODÁ OROBINEC ŠIROKOLISTÝ SÍTINA ROZKLADITÁ ZÁVITKA MNOHOKOŘENNÁ e) V pelagiálu se vyskytují dvě skupiny organismů, které se liší mimo jiné způsobem pohybu. Vyber a napiš do každé z uvedených skupin dva organismy z nabídky. kapr, perloočka, bruslařka, krásnoočko, candát, škeble nekton:..,... plankton:..,.. 2

6. Na jižní Moravě je pět rybníků, obklopených proslulým anglickým parkem, které tvoří přírodní rezervaci. Jak se těmto rybníkům souhrnně říká? 7. Šípatka vodní má 3 typy listů. Spoj jednotlivé typy listů s místy, kde se nacházejí. ČÁRKOVITÉ OKROUHLÉ AŽ KOPINATÉ PŘÍMÉ, DLOUHÉ, ŠIROCE STŘELOVITÉ na hladině pod vodou nad hladinou 8. Prohlédni si následující larvy hmyzu, žijící ve vodě, a odpověz: A B..C.. D. a) Pod obrázky napiš, komu larvy patří. Vybírej z následující nabídky: vážka potápník střechatka vodomil b) Zakroužkuj písmena larev, které se živí dravě. 9. Na fotografii je kokon vodomila. Napiš, k čemu slouží útvar nad hladinou, označený šipkou. 10. Vajíčka na vodní hladinu kladou a) bruslařky b) vodoměrky c) komáři d) znakoplavky 3

11. Vodorovně dělené oči má: a) potápník vroubený b) vodomil černý c) vírník obecný d) znakoplavka obecná K čemu takto rozdělené oko slouží?. 12. Jak piskoř pruhovaný přijímá kyslík? a) pouze z vody pomocí žaber b) pouze ze vzduchu pomocí plynového měchýře c) částečně z vody pomocí žaber a částečně ze vzduchu pomocí plynového měchýře d) částečně z vody pomocí žaber a částečně polykáním vzduchu a jeho následným vstřebáváním sliznicí střeva 13. Doplň do druhého sloupce tabulky, zda živočich patří mezi plže nebo mlže a do třetího sloupce způsob dýchání (P dýchání plicními vaky, Ž dýchání žábrami). název skupina měkkýšů způsob dýchání bahenka živorodá okružák ploský škeble rybničná plovatka bahenní 14. Vyber, který z vodních kroužkovců se živí dravě (označ D), který parazituje (označ P) a který se živí převážně detritem (rozkladač) a bakteriemi, (označ R). pijavka lékařská pijavka koňská nitěnka obecná. 4

15. a) Doplň tabulku a vylušti tajenku. CH použij jako jedno písmeno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. Velký hlodavec, který si může budovat kromě nory v břehu i plovoucí hrady. 2. Jiný název pro gastrolity (zásobárny uhličitanu vápenatého v žaludku raků). 3. Hmyz, jehož larvy jsou součástí bentosu; žijí částečně ukryté ve schránkách z kamínků, kousků větviček apod. 4. Druhový název naší nejčastější užovky. 5. Rodové jméno dravce, hnízdícího v rákosinách. 6. Rodové jméno brodivého ptáka, lovícího až po západu slunce (tato vlastnost dala vzniknout jeho druhovému jménu). 7. Řád dravého hmyzu, žijícího na Zemi již od prvohor. 8. Hlodavec, který v zahrádkách poškozuje okusem kořenový systém rostlin. 9. Žába, jejíž pulci jsou neobvykle velcí. 10. Vodní plž se špičatou ulitou, dlouhou až 6 cm. 11. Rodové jméno vodního hmyzožravce, jemuž obrvené prsty, chodidla tlapek i ocas pomáhají při veslování. 12. Létající savec. b) Tajenka:.. c) Vysvětli pojem z tajenky:. d) Tento jev je typický i pro některé druhy ptáků. Podtrhni dva druhy ptáků, u kterých se projevuje nejvýrazněji: kachna divoká labuť velká lžičák pestrý volavka popelavá 5

16. Ryby a) Napiš pod obrázky rodová jména ryb. 1... 2... 3.... 4.. 5.... 6... b) Škrtni v řadě písmen začáteční písmena rodových jmen zobrazených ryb (postupně od první ryby k šesté). Každé z písmen škrtni pouze jednou. Ze zbylých písmen sestav pojem, který se vztahuje k rybám, a napiš ho na volný řádek. P O C S P T R A O N L N Í Č K Á R Š A. c) K čemu tento orgán rybám slouží? 17. Nezmar a) Popiš obrázek nezmara. 6

b) Z kolika vrstev buněk se skládá tělo nezmara? c) Nezmar dokáže obnovovat poškozené části těla. Tato schopnost se nazývá. d) Nezmar patří mezi žahavce, stejně jako některé mořské organismy. Vyber z následujících živočichů dva žahavce a zakroužkuj je. medúza ježovka korál hvězdice 7

Praktická část laboratorní úkol Pozorování průduchů Úkol: Pozoruj pod mikroskopem preparáty, zhotovené z obou stran listu kosatce. Pomůcky a materiál: mikroskop, 2 podložní skla, 2 krycí skla, nůžky, část listu kosatce, žiletka, kapátko, pinzeta, tenký lihový popisovač Postup: 1. Pomocí žiletky opatrně nařízni na jedné straně listu pokožku a pinzetou malý kousek sloupni. 2. Přenes vzorek do kapky vody na podložním skle, přikryj krycím sklem a preparát označ popisovačem jako A. 3. Stejným způsobem zhotov vzorek z druhé strany listu a označ ho písmenem B. 4. Pod mikroskopem pozoruj postupně oba preparáty a vyhledej místo s průduchy. 5. Zakresli vždy 1 2 průduchy (pokud na preparátu budou) a 4 5 sousedících pokožkových buněk. 6. Na jednom nákresu označ a popiš 4 útvary (objekty), které pod mikroskopem pozoruješ. Využij pojmy: svěrací buňky, chloroplasty, buněčná stěna, průduchová štěrbina, (cytoplazma). Nákres A: Nákres B: Zvětšení: Zvětšení: 8

Závěr: 1. Porovnej obě strany listu a vyber správná tvrzení: a) Kosatec má průduchy na jedné straně listu. b) Kosatec má průduchy na obou stranách listu. c) Kosatec nemá na listech žádné průduchy. 2. Kosatec má listy vzpřímené. Představ si list leknínu, který vzplývá na hladině. Kde u něj najdeš průduchy? Zdůvodni jejich umístění... 3. Kde bude mít průduchy růžkatec ponořený? Zdůvodni.. 4. Které tři plyny se prostřednictvím průduchů vyměňují mezi rostlinou a vnějším prostředím?,,.. 5. Které z pozorovaných buněk obsahují chloroplasty? 6. Podtrhni pravdivé tvrzení v následujícím výroku: Pokud má suchozemská rostlina dostatek vody, průduchy otevírá / uzavírá. 9

PRAKTICKÁ ČÁST poznávání hub, rostlin a živočichů Poznej 15 předložených rostlin a hub 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 13... 14... 15... 10

Poznej 15 předložených živočichů 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 13... 14... 15... 11