Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO 49774301, REDIZO 600009491

Podobné dokumenty
Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Obrábění. Název: Ing. Kubíček Miroslav. Autor: Číslo: VY_32_INOVACE_19 09 Anotace:

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Tváření. Název: Přesný střih. Téma: Ing. Kubíček Miroslav. Autor:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Hoblování a Obrážení

DUM 09 téma: P edepisování struktury povrchu

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Vrtání,vyvrtávání,vyhrubování,vystružování

Výroba ozubených kol

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.

Přípravné kurzy pro zájemce o studium

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Výroba ozubených kol. Použití ozubených kol. Převody ozubenými koly a tvary ozubených kol

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SM 23 STROJNÍ VÝROBA JEDNODUCHÝCH SOUČÁSTÍ

MONTÁŽNÍ NÁVOD LIC VÍKO ŠACHTY SE ZAJIŠTĚNÍM

Výroba Hofmanových bočních louček pomocí hoblovky. Napsal uživatel Milan Čáp Čtvrtek, 30 Duben :47

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jiří Haňáček [ÚLOHA 03 VYSUNUTÍ TAŽENÍM A SPOJENÍM PROFILŮ.]

Digitální učební materiál

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2 (DUM)

OBRÁBĚNÍ. střední aritmetická odchylka nerovností od střední úrovně profilu. Obvyklé hodnoty R a jsou pro - kování, neobrobený povrch litiny 400 m

Obsah: 1. Bezpečnost práce 2. Měření a orýsování 3. Řezání, stříhání, sekání 4. Pilování 5. Ohýbání, rovnání 6. Vrtání 7.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Digitální učební materiál

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/

Tématická oblast Programování CNC strojů a CAM systémy Příprava součásti pro obrábění

Metodická příručka výukového programu ZÁMEČNICKÉ PRÁCE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

14.4 Převody řemenové - klínovými řemeny

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Cyklus while, do-while, dělitelnost, Euklidův algoritmus

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

DUM: VY_32_INOVACE_591

Mechanismy. Vazby členů v mechanismech (v rovině):

Cvičení 3 z předmětu CAD I PARAMETRICKÉ 3D MODELOVÁNÍ

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ. Moderní způsoby strojního obrábění na frézkách a horizontálních vyvrtávačkách

Seznámení s možnostmi Autodesk Inventoru 2012

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Technické práce 8. ročník Název materiálu VY_32_INOVACE_10_Řezání kovů Autor.

1.3 Druhy a metody měření

Výukové texty. pro předmět. Automatické řízení výrobní techniky (KKS/ARVT) na téma

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

CZ.1.07/1.1.08/

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

Sada 1 Klempířská technologie

1. POLOVODIČOVÁ DIODA 1N4148 JAKO USMĚRŇOVAČ

Pilování. Pojmy a teorie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

3.1.4 Trojúhelník. Předpoklady: Každé tři různé body neležící v přímce určují trojúhelník. C. Co to je, víme. Jak ho definovat?

Umístění zásuvek, vypínačů a světel v koupelně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

KINEMATICKÉ ELEMENTY K 5 PLASTOVÉ. doc. Ing. Martin Hynek, Ph.D. a kolektiv. verze - 1.0

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

PASIVNÍ SOUČÁSTKY. Ivo Malíř

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Přednáška č.4 Tolerování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Version 1.2 česky. Elektrická kolébková pila BWS400. Návod na obsluhu. Art.-Nr.: Art.-Bez.: BWS400

Výměna předních brzdových kotoučů a destiček

Školní kolo soutěže Mladý programátor 2016, kategorie A, B

Děkujeme za zakoupení syntezátoru Korg XVP-10. Abyste zajistili dlouhodobé a bezproblémové použití, přečtěte si pečlivě celý manuál.

Přílohy: Dotazník ředitele školy Grafické zpracování výsledků dotazníku ředitele školy

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Využití Pythagorovy věty III

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

Kótování na strojnických výkresech 1.část

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Etické zásady a normy v informatice

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Transkript:

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO 49774301, REDIZO 600009491 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Kód DUMu Název DUMu Autor DUMu Studijní obor Ročník Předmět Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0560 V/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol 52_INOVACE_STR_01.2 Frézky a frézování VY_52_INOVACE_STR_01.2.14 Základní způsoby frézování a upínání materiálu Ing. Lubomír Nový Elektrotechnika Druhý Praxe V materiálu jsou popsány základní způsoby frézování, je vysvětleno frézování sousledné a nesousledné a zde popsány i možnosti upínání materiálu pro obrábění frézováním.

Pro třískové obrábění na frézkách je charakteristické použití vícebřitých rotujících nástrojů. Pro názornost jsem vybral tyto základní způsoby frézování: 1. Frézování válcovou frézou 2. Frézování válcovou frézou čelní 3. Frézování kotoučovou frézou

Frézování válcovou frézou: Používáme většinou na vodorovné frézce k frézování rovinných ploch součástí válcovou plochou nástroje. Nástroj se otáčí, obrobek je upnutý na stole a pohybuje se pod obvod nástroje.

Frézování válcovou frézou čelní: Používáme většinou na svislé frézce k frézování rovinných ploch součástí pomocí zubů na čelní ploše nástroje. Nástroj se otáčí, obrobek je upnutý na stole a pohybuje se pod nástroj.

Frézování kotoučovou frézou: Používáme většinou na vodorovné frézce k frézování drážek v součástkách obvodem nástroje. Nástroj se otáčí, obrobek je upnutý na stole a pohybuje se pod obvod nástroje. Šířka nástroje je podstatně menší než jeho vnější průměr.

Pro názornost si představme válcovou frézu z čelního pohledu. Na obrázku jsou dvě frézy s různým směrem otáčení nástroje do řezu. V dolní části nástroje je nakreslená šipka ukazující směr otáčení nástroje. Pokud obě šipky směřují stejným směrem, jedná se o způsob frézování nazývaný sousledné frézování. V případě, že šipky směřují proti sobě, jedná se o nesousledné frézování.

Při sousledném frézování se začne zub nástroje zařezávat do neobrobené horní plochy polotovaru. Pokud je polotovar nečistý, docházelo by k rychlému odírání břitů nástroje a snížení jeho trvanlivosti. Sousledné frézování budeme proto využívat pouze u čistých polotovarů. Stopu zubu nástroje si lze představit na polotovaru jako drážku s rádiusem dle zubu, který opouští povrch obrobku. Než další zub opustí povrch obrobku, polotovar vlivem svého posuvu popojede a zub zanechá na povrchu další drážku (nepříznivý vliv mají i vůle posunového mechanismu stolu frézky) povrch obrobku bude zvlněný. Proto lze sousledné frézování použít pouze k hrubování.

Při nesousledném frézování se začne zub nástroje zařezávat do již obrobené čisté plochy polotovaru a v případě obrábění odlitků, výkovků a rezavých materiálů odlomí tříska opouštějící materiál znečistěný povrch a není s ním v kontaktu. Ke snížení trvanlivosti nástrojů proto nedochází. Nesousledné frézování budeme proto využívat k opracování výkovků, odlitků a nečistých polotovarů.

Při nesousledném frézování začne zub nástroje do materiálu pronikat po tečně k nástroji po opracované ploše obrobku. Nejprve odstraní stopu od předchozího zubu na obrobeném povrchu a polotovar opouští na povrchu obrobku. Obrobený povrch bude hladký bez nerovností. Proto lze nesousledné frézování použít při hrubování i při frézování načisto. Vzhledem k popsaným vlastnostem doporučuji používat ve většině případů nesousledný způsob frézování.

Upínání drobných součástí provádíme upnutím do strojního svěráku připevněného na stůl frézky. Pomocí čelistí ve svěráku, příložek a úhelníku lze nastavit součásti k obrábění i na sebe kolmých stěn. Upínání větších součástí provádíme upnutím přímo na stůl frézky pomocí upínek.

Pro obrábění ploch součástí svírajících předepsaný úhel - použijeme upnutí součásti na otočný stůl, který má možnost otočení o požadovaný úhel. Pro obrábění mnohoúhelníků (např. šestihran, osmistěn, ) - použijeme upnutí součásti do dělícího přístroje, který má možnost otočení o požadovaný úhel dle počtu stěn obráběného mnohoúhelníku.