Charakteristika knihy úrovně 1 (Lewis: Lev, čarodějnice a skříň) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2



Podobné dokumenty
Charakteristika knihy úrovně 1(Townsendová: Tajný deník Adriana Molea) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

Charakteristika knihy úrovně 1 (Rowlingová: Harry Potter a Kámen mudrců) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)

Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví. Zpracovala: Jana Váňová. Arthur Conan Doyle / Pes baskervillský / 1902 / úroveň 1

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

úvodní poznámky: britská autorka mnoha dívčích románů, které v ČR vycházejí pod nakladatelstvím BB ART a které jsou

Literární dílo se dočkalo několika filmových zpracování (např. Lerner Loewe, 1974), podle předlohy vznikl například i seriál či opera.

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. zpracovala: Tereza Stejskalová. Procházková Iva / Nazí / 2009 / úroveň 4.

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Žert (1967) Milan Kundera Úroveň

Nejlepší žáci ve III. čtvrtletí

William Saroyan / Tracyho tygr / 1951 / úroveň 4, druhý stupeň ZŠ. Úvodní poznámky:

Charakteristika knihy úrovně 2 (Březinová: Básník v báglu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

LETOPISY NARNIE JAKO TEXT NA PRŮSEČÍKU ŽÁNRŮ. The Chronicles of Narnia at the cross point of genres

Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2. Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Zpracovala: Miroslava Smolíková

Jak navrhnout postavu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Kino Květen Teplice - program prosinec

DOMOV KNIHY POSTAVY AUTOŘI ZÁBAVA ÐOMØV KN H PØSTÅVY ÅUTØR ZÁBAVÅ OBJEDNEJ KNIHY


Kniha mého srdce. Oddělení služeb knihovnám


Školní vzdělávací program školního klubu

Digitální učební materiál

Evropská středověká literatura (eposy)

Oblíbené knihy žáků naší školy

Mateřská škola, Náchod, Myslbekova 4 ŠKOLNÍ ŘÁD

Pro Váš klid, během dne i noci, při námaze i odpočinku.

Speciální ZŠ a MŠ Adresa


Kino Květen Teplice - program srpen

1

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

Školní řád mateřské školy Spisový znak: Účinnost od: Skartační znak: V 5

Morální aspekty v příběhu první knihy Letopisů Narnie: Lev, čarodějnice a skříň Pokus o pohled narativní etiky

Přenášené zprávy. Úvod

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Biblické a mytologické prvky v C. S. Lewisových Letopisech Narnie

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Mezinárodní výzkum čtenářské gramotnosti PIRLS 2001: Koncepce hodnocení

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života

:03. Věnování hrdinům padlých v boji

5. Čtenářství a knihovny

Karel Poláček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Josef Hons Pohádky silnic, mostů a tratí

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Školní vzdělávací program Střediska volného času Narnie (aktualizovaný k s účinností od )

Počítačová gramotnost II Mgr. Jiří Rozsypal aktualizace


Hana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marlene BŘEZEN

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu ISSN: ,

Člověk a příroda - Zeměpis 6.ročník

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

První tematizace učení prvouce ve 2. třídě

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

SDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ

Přehled plánovaných akcí pro rodiče dětí, žáků a ostatní veřejnost období: duben červen Mateřské školy

Newsletter Baletu Národního divadla. Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1,

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY

Č E R V E N Začátky představení v 17:30 a 20:00 hodin (Není-li v programu uvedeno jinak.) DOLBY DIGITAL SURROUND EX

Minimální preventivní program ( ZŠ Ch. Masarykové, Velká Chuchle)

Plakát Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0102

1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ( OSV )

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Prokletí ztraceného přítele v kostce

Odpovědět na výzvy své doby

Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1

Úlohy o počtech prvků

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník

Měsíční učební plán 6. ročník

EMIT. 3. číslo. AUTOŘI: Anna Polívková, Tereza Koderová, Mikuláš Polívka

Provozní řád školy Základní škola a mateřská škola Drahanovice přísp. organizace

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

OP - KINECT Vstup textu pomocí gest

Digitální učební materiál

TOTEM regionální dobrovolnické centrum

Školní vzdělávací program

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KATEŘINICE, okres Vsetín ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY. Když radosti není dosti, raduju se z maličkostí.

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta. Diplomová práce

Kino Květen Teplice - program prosinec

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

TERMÍN: (VS 216) TERMÍN: (VS 217) TERMÍN: (VS 218) Potřebujete posílit ženskou asertivitu v profesionální roli?

MPP zasahuje do výchovně vzdělávacího procesu během celého školního roku.

Zpáteční let z Oaxacy jako by trval celou věčnost origami

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

PRÁCE S TEXTEM Anglický park. OČEKÁVANÝ VÝSTUP Procvičování četby a porozumění textu na základě doplňování slov z nabídky

Angličtina pro mezikulturní komunikaci (jednooborové studium) B 7303 (Platnost akreditace: )

Český jazyk a literatura

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha

MČ Suchdol by měla efektivněji chránit své občany a nemrhat finančními prostředky za předem prohrané soudní spory!

Chernoffovy tváře (ikonové grafy)

Transkript:

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví: Zpracovala: Eva Manderlová Clive Staples Lewis / Lev, čarodějnice a skříň / 1991 / úroveň 1 Úvodní poznámky: C. S. Lewis, který se narodil roku 1898 v anglickém Belfastu, patří ke světové uznávaným autorům literatury pro děti a mládež. Kniha Letopisy Narnie: Lev, čarodějnice a skříň vyšla poprvé v roce 1991 a je jedním ze sedmi románů Letopisů Narnie. Dalšími díly jsou: Princ Kaspian, Plavba Jitřního poutníka, Stříbrná židle, Kůň a jeho chlapec, Čarodějův synovec a Poslední bitva. Kniha je vhodná jako četba pro děti a mládež, zaujme však zároveň i dospělého čtenáře. Děj se odehrává ve světě, kde čas plyne rychleji a nelineárně. Kniha se dočkala i svých televizních a filmových zpracování. V roce 1988 vznikl ve Velké Británii v BBC televizní seriál Letopisy Narnie: Lev, čarodějnice a skříň, který režíroval Marilyn Fox (více na: http://www.csfd.cz/film/221211-letopisy-narnie-lev-carodejnice-a-skrin/). V roce 2005 pak vznikl v koprodukci USA a Velké Británie stejnojmenný celovečerní film (The Chronicles of narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe), režie se ujal Andrew Adamson (více na: http://www.csfd.cz/film/130148- letopisy-narnie-lev-carodejnice-a-skrin/). WP 2 Task sheet 3 book description Page 1

Dále bylo vytvořeno několik úplných i částečných adaptací pro rozhlas či divadelní jeviště. Všech sedm dílů vyšlo v letech 1995-1996 na audiokazetách v Karmelitánském nakladatelství. Každý díl je na čtyřech kazetách, čtou různí interpreti. Někteří odpůrci kritizují knihu pro její výrazný křesťanský podtext (všechny díly jsou totiž alegorií základních konceptů křesťanství), dále i pro připisovaný sexismus (ženy Bílá čarodějnice- mají být hlavními představitelkami zla, mužům nemá být takto špatná role přisuzována; je nutné podotknout, že v cyklu se ale objevuje i mnoho zlých mužských postav) a rasismus (knihy jsou psány anglocentricky děti jsou Angličané, všechny cesty do Narnie vedou z Anglie; s ohledem na dobu, ve které kniha vznikla, ale nelze očekávat od autora pozitivní diskriminaci jiných národností či ras). Přesto byla kniha přeložena do 41 jazyků. Dimenze Ukazatel Popis (komplikující faktory) Základní požadavek upoutat Čas 139 str., občasné černobílé ilustrace WP 2 Task sheet 3 book description Page 2

Zájmy V knize se objevují tato (pro mladé čtenáře zajímavá) témata: problémy vytržení z rodinného prostředí, vzájemné spory mezi sourozenci, ochota pomoci příteli/přátelům, dobrodružství, boj dobra proti zlu. Kniha by se mohla líbit jak chlapcům, tak děvčatům. Čtenářská zkušenost Knihu lze pro její nízký počet stran přečíst bez přerušení, kniha tak není náročná na trpělivost, lze ji přečíst najednou (od začátku do konce). Čtenář může, ale i nemusí mít zkušenost s románovým cyklem. Kniha sice má další pokračování/další díly, ale příběh, který čtenář při čtení prožívá, je na konci knihy uzavřen. Čtenář by měl mít jistou zkušenost s knihami, ve kterých vystupuje množství postav, aby se v jejich větším počtu neztratil. Všeobecné znalosti Společenské znalosti (čtenář může knize rozumět i bez nich), historické znalosti (pro porozumění důvodu odchodu z Londýna na venkov, druhá světová válka), psychologické znalosti (hodnota přátelství, vzájemné pomoci, svobody, nebezpečí zneužití jiných tvorů/lidí pro vlastní prospěch a zisk moci, nutnost víry v sebe sama). WP 2 Task sheet 3 book description Page 3

Oborově specifické znalosti a zkušenosti Čtenář by mohl mít nějaké zkušenosti s žánrem fantasy, knize ale bude rozumět i bez nich. Důležité je rozpoznat, kdy se postavy pohybují v reálném světě, a kdy vstupují do světa fantastického. Fantastický svět se reálnému příliš nevzdaluje, liší se vlastně jen v drobnostech. Signály žánru fantasy se objevují postupně mluvící zvířata, fauni a další postavy typické pro fantasy. Obeznámenost s literárním stylem Slovní zásoba Čtenáři by neměli mít žádný větší problém se slovní zásobou, která je v knize použita. Použita je slovní zásoba běžně používaná, srozumitelná i menším čtenářům. Větné konstrukce Větné konstrukce odpovídají současnému spisovnému jazyku, pro čtenáře by neměly být obtížné. Stylistika Literární jazyk není složitý a neměl by čtenářům činit potíže při porozumění. WP 2 Task sheet 3 book description Page 4

Obeznámenost s literárními postupy Děj Hlavními hrdiny příběhu jsou sourozenci Petr, Zuzana, Edmund a Lucinka, kteří jsou za druhé světové války evakuováni z Londýna na venkov. V domě pak náhodou objeví starou skříň, kterou se dá projít do Narnie. Tady s pomocí lva Aslana, který ztělesňuje svrchované dobro, pomohou vymanit zemi z krutovlády Bílé čarodějnice, která na Narnii uvrhla dlouhou zimu. Po vítězství se sourozenci stávají králi a královnami. Započíná se tak zlaty věk Narnie Časový sled Děj je vyprávěn chronologicky. Dějové linie Román obsahuje pouze jednu hlavní dějovou linii. Perspektiva Příběh je vyprávěn ve třetí osobě (tzv. er-forma) vševědoucím vypravěčem. Vyprávění doplňují dialogy jednotlivých postav v přímé řeči. WP 2 Task sheet 3 book description Page 5

Smysl Čtenář by si po přečtení románu měl uvědomit, že každý člověk má v sobě něco dobrého a něco zlého. Nikdo není jen černý nebo jen bílý. Záleží jen na tom, která strana zvítězí. Dalším důležitým bodem uvědomění si je fakt, že nelze zachránit všechno a všechny. Boj za dobro s sebou nese i jisté oběti, důležitá je ale víra. Víra v dobrý konec, ve vítězství dobra. Obeznámenost s literárními postavami Charakter postav Čtenář se může identifikovat vlastně s kteroukoliv z dětských (nebo i jiných) postav. V Narnii samotné je už pak celkem jasné a dobře čitelné, kdo je kladnou a kdo zápornou postavou. Počet V knize najdeme několik hlavních postav (Petr, Zuzana, Edmund a Lucinka) a mnoho postav vedlejších (Aslan, Bílá čarodějnice, její služebnictvo, jednotliví obyvatelé Narnie ). Problém většího počtu postav vedlejších je překlenut několika zásadními postavami (právě sourozenci), které čtenáři poskytnou orientaci. WP 2 Task sheet 3 book description Page 6

Vztahy Text vyžaduje schopnost proniknout do vztahů jednotlivých postav a dobře se v těchto vztazích orientovat. Vztahy mezi sourozenci jsou po větší část příběhu různé, proměnlivé (starší zpočátku nevěří Lucince, myslí si, že si vymýšlí, Edmund nerad přijímá autoritu staršího bratra, může se zdát, že často stojí sám proti všem). Ustalují se až s blížícím se závěrem, když všichni pochopí, že jedině v případě, kdy se spojí dohromady, mohou bojovat proti zlu a vítězit nad ním. Toto uvědomění je důležité také v samém závěru příběhu, kdy se sourozenci stávají společnými vládci celé Narnie. WP 2 Task sheet 3 book description Page 7