Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/2010 36. ročník II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. a) Vymezte význam následujících slov na základě toho, z čeho a jak jsou utvořena. Vycházejte tedy pouze z toho, co je o jejich významu možno vysoudit z jejich stavby (jde o tzv. význam slovotvorný). Předpokládejte však, že slova označují osoby. číšník ovčák písař pokladní poručík průvodčí truhlář vychovatel zásobovač zpěvák b) Z předchozí skupiny slov vypište ta, u nichž se slovotvorný význam zcela shoduje s jejich významem slovním (tj. tím, ve kterém se běžně užívají v dnešní češtině). 2. Máme dost málo zkušených vědců. Zadaná věta má tři významy. Změňte ji třikrát tak, aby měla vždy jen jeden z těchto tří významů. V rámci jedné změny můžete nahradit vždy pouze jedno slovo jedním nebo dvěma slovy jinými.
3. Následující fonetický přepis neexistujícího izolovaného slova neodpovídá pravidlům spisovné české výslovnosti. Uveďte, které hlásky nebo hláskové skupiny by měly být vysloveny jinak (a napište jak), aby byla tato pravidla zachována. [prokzatvjed] 4. Vysvětlete, které významy má v následujících větách sloveso moci. Dostal jsem jedničku, a tak dneska můžu jít na fotbal. Každý, kdo si vsadí, může vyhrát. Ptáci mohou létat, protože mají křídla. Někdo klepe, to by mohl být Franta. 5. Rozdělte následující slova na tři skupiny podle významových vztahů, které mají ke svým základovým slovům (tj. slovům, od kterých byla odvozena), a řešení odůvodněte. Můžete-li u zadaných slov najít více těchto vztahů, berte je v úvahu všechny. lištička, lupička, pastička, krabička, palička 6. Následující souvětí rozdělte do tří skupin podle toho, jaký je v nich významový vztah vět s totiž k větám předchozím. Tento významový vztah u každé skupiny popište. a) Koupit si lístek zvládnu sama, jsem už totiž velká. b) David včera vypadal hrozně, měl totiž popelavou pleť a kruhy pod očima. c) Privatizace ČSA byla definitivně zastavena, stát by totiž musel ještě doplácet. d) Hovorkovi jsou docela milí lidé, totiž hlavně paní Hovorková je moc milá, Hovorka je spíš morous. e) Česká televize sníží počet svých zaměstnanců, nemá na ně totiž peníze. f) Náš soused je lenoch, on totiž neudělá víc, než musí. g) Ta budova má 34 pater, totiž ta budova má 35 pater, ale v tom 35. patře je jen technické zázemí.
Okresní kolo OČJ 2009/2010 36. ročník II. kategorie řešení: 1. a) Příklad řešení: číšník kdo zachází / pracuje s číšemi; ovčák kdo pracuje s ovcemi; písař kdo píše; pokladní kdo zachází / pracuje s pokladnou; poručík kdo poroučí; průvodčí kdo někoho nebo něco provází; truhlář kdo vyrábí / zhotovuje truhly; vychovatel kdo někoho vychovává; zásobovač kdo někoho něčím zásobuje; zpěvák kdo zpívá;. b) ovčák, písař, pokladní, vychovatel, zásobovač, zpěvák Bodování: a) za 10 8 vhodných popisů slovotvorných významů zadaných slov 2 body; za 7 6 vhodných popisů 1 bod; b) za 6 5 slov 1 bod (při uvedení 2 a více nevyhovujících slov 0 bodů). Celkem tedy maximálně 3 body. 2. Příklady řešení: a) Máme velmi málo zkušených vědců. b) Máme velké množství málo zkušených vědců. c) Máme plné zuby málo zkušených vědců. Bodování: za každou vhodnou změnu zadané věty 1 bod. Maximálně tedy 3 body. 3. Zadané slovo neodpovídá výslovnostním pravidlům na dvou místech: a) buď slovo obsahuje souhláskovou skupinu kz a ta musí být vyslovena zněle ([gz], srov. [tagzvaný, egzém, gzubaři]), nebo obsahuje souhláskovou skupinu ks a ta musí být vyslovena nezněle ([ks], srov. [oksidace, chirurkse převlékl]); b) souhláska d na konci slova musí být vyslovena jako [t] (srov. [plot]). Bodování: za uvedení skupiny kz včetně odůvodnění její náležité výslovnosti (znělé, nebo neznělé stačí uvést jednu z možností) 1 bod; za uvedení souhlásky d včetně odůvodnění její náležité výslovnosti 1 bod. Maximálně tedy 2 body. 4. Příklad řešení:... můžu jít na fotbal. mít dovoleno, smět Každý, kdo si vsadí, může vyhrát. mít možnost Ptáci mohou létat... mít schopnost, být schopen, dokázat... to by mohl být Franta. pravděpodobně být (sloveso vyjadřuje domněnku mluvčího) Bodování: za 4 vhodná vystižení významů 3 body; za 3 vhodná vystižení významů 2 body; za 2 vhodná vystižení významů 1 bod. 5. a) lištička, pastička: homonyma zdrobněliny od různých základových slov (liška lišta, past pasta); b) lupička, palička: homonyma zdrobněliny a přechýlená podstatná jména (lupa lupič, palice palič); c) krabička: jedno slovo zdrobnělina (krabice); Bodování: za každou náležitě sestavenou skupinu včetně vhodného odůvodnění 1 bod. Maximálně tedy 3 body.
6. Příklad řešení: i) a, c, e příčina / důvod pro skutečnost popsanou ve větě předchozí; ii) b, f vysvětlení obsahu věty předchozí (nebo její části); iii) d, g zpřesnění, oprava obsahu věty předchozí, uvedení na pravou míru; Bodování: za náležité zařazení 7 vět 2 body; za náležité zařazení 6 5 vět 1 bod; za vhodné vymezení významových vztahů u 3 skupin 2 body; za vhodné vymezení významových vztahů u 2 skupin 1 bod. Celkem tedy maximálně 4 body. 7. Slohový úkol: Hodnoťte dodržení tématu, plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0 10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/2010 36. ročník II. kategorie Slohový úkol Tohle spravit pro mě nebude problém... Forma je libovolná. Doporučená délka 25 30 řádek.