DVA PŘÍSTUPY VYUŽITÍ ANIMOVANÉ TVORBY V MUZEU. Mgr. Petra Peštová Mgr. Kateřina Hausenblasová



Podobné dokumenty
Baťa strojírenství budoucnost. Pavel Novosad. 80 Baťa strojírenství budoucnost

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO STŘEDNÍ ŠKOLY A ČTYŘLETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

VÝROBNÍ LIST PRAKTICKÝCH CVIČENÍ FAMU

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÍCELETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

KAPLE OŽÍVÁ DĚTSKÝMA OČIMA

Publikování digitalizovaných sbírek online.

SE ŠKOLOU NA FILM DO MUZEA!

Co to je environmentální výchova?

Se školou na film do muzea!

JAK A PROČ PREZENTOVAT EDUKAČNÍ PROGRAMY MUZEÍ A GALERIÍ ŠKOLÁM PROSTŘEDNICTVÍM MUZEOEDU

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Se školou na film do muzea!

17. Výtvarná výchova

Mgr. DÁŠA LASOTOVÁ, PhD.

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Charakteristika předmětu DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ (DVU)

SWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Metodika vzdělávacího programu k expozici Příroda a krajina Ostravska

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Témata závěrečných písemných prací

Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky

Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2011

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ

Kids Art Club eská škola bez hranic Kids Art Club

LOUTKY ZNOVU NA SCÉNĚ

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

4. Fotografie dětí na Velikonoční výstavě. 5. Fotografie z projektu Tady jsme doma. Muzeum Jindřichohradecka. 1. Fotografie z vernisáže výstavy Petra

Den Zlínského kraje od 9 hod. do 13 hod. - cimbálová muzika Malina, Bigband ZUŠ Zlín-Malenovice a výtvarný obor dílny za 21. Budovou.

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Zámek Bruntál nebo dle domluvy. dle zájmu a domluvy

6. ročník. Výtvarná výchova

Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4

3. UČEBNÍ PLÁN Systém výuky

KATEDRA DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ. Diplomová práce. Příloha 3. Fotodokumentace hodnocení žáků

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

ICT ve výuce hudební výchovy na základní škole. Jarmila Šiřická Olomouc

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

PROJEKT ZKVALITNĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI UDRŽITELNÉHO ROZVOJE NA ŠKOLÁCH JIHOČESKÉHO KRAJE REG. Č.: CZ.1.07/1.3.06/04.

3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty pro školní rok 2015/ 2016

Učební plán pro šestileté studium (Brána k vysoké škole)

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Klub kultury Napajedla, p. o. ZPRÁVA O ČINNOSTI / 2017

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Učební osnovy pracovní

Magni Cesty s příběhem

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG)

Environmentální výchova

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:

Výběr z nových knih 11/2016 pedagogika

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

Maturitní práce s obhajobou

FILMOVÁ VÝCHOVA V ANIMÁNII

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Mgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia

Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická Choustníkovo Hradiště 161. Evropa otevřená všem, škola otevřená všem

Konkurenceschopnost pro Třeboňsko

DIDAKTIKA TĚLESNÉ VÝCHOVY A JEJÍ VÝVOJ

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ

Výstupy Učivo Průřezová témata

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

CIVIC MINDS. WORKSHOPY / VÝSTAVA / FILMY Mezinárodní putovní projekt Praha, Bratislava, Vídeň, Krakov 2012

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Přehled kulturních akcí ZUŠ Zlín Malenovice ve školním roce 2012/2013

2

Maturitní práce s obhajobou

5. Dítě jako subjekt vzdělávání, dítě se specifickými potřebami. 6. Vzdělávání dětí do 3 let. 7. Prostředí a jeho vliv na rozvoj

Jak se žije v naší škole. ZŠ Bedřicha Hrozného v krátkém přehledu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu. Inovace studijních oborů na PdF UHK reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

6.16 Výtvarná výchova

Kateřina Dytrtová. GP3MP_HTGP Historie a teorie galerijní pedagogiky Karolína Hejduková podzim 2012 vyučující: Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, Brno IČ: DIČ: CZ

Langweilův model Prahy v muzejní edukaci

Střední průmyslová škola Ostrov, příspěvková organizace sídlo: Klínovecká 1197, Ostrov, tel: , IČ: SMĚRNICE

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Doplňte název programu

K výuce zvukové stránky češtiny na základní škole Pavlína Kuldanová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

Zkoumáme rozmanitosti přírody v terénu. MgA. Ivana Honsnejmanová

Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula. Počítač ve škole Nové Město na Moravě

Vyučovací Celkem. Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Transkript:

DVA PŘÍSTUPY VYUŽITÍ ANIMOVANÉ TVORBY V MUZEU Mgr. Petra Peštová Mgr. Kateřina Hausenblasová

1/ ROZŠIŘUJÍCÍ DÍLNA KE VZDĚLÁVACÍMU POGRAMU Polabské muzeum Poděbrady Vlastivědné muzeum Nymburk 2010/2011 2/ ANIMACE JAKO PRIMÁRNÍ NÁSTROJ EDUKACE V MUZEU ZUŠ JJR Rožmitál pod Třemšínem Podbrdské muzeum 2014/2015

PŘÍBĚH NAŠÍ ZEMĚ Polabské muzeum Poděbrady / Vlastivědné muzeum Nymburk

Y. A. BERTRAND - ENERGIE Termín konání 01/2010 03/2011 Námět Energie zdroje energie a způsob jejího využití

ENERGIE OBNOVITELNÉ ZDROJE NEOBNOVITELNÉ ZDROJE TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ BIODIVERZITA RECYKLACE SOCIOLOGICKÝ KONTEXT HANA LIBROVÁ PESTŘÍ A ZELENÍ VLAŽNÍ A VÁHAVÍ KLÍČOVÁ SLOVA Globální oteplování, druhy energie a zdroje, šetření, ekologická stopa, ekologický tlumok, ekologické bydlení, způsob života, recyklace, výtvarné umění KLÍČOVÉ KOMPETENCE sociální a personální

D. URBÁNKOVÁ DĚDINA ANEB RECYKLACE Termín konání 01/2010 03/2011 Námět EKOLOGICKÁ STOPA KAŽDÉHO Z NÁS

Y. A. BERTRAND / ENERGIE Úzká spolupráce s gymnáziem a ZŠ RAF D. URBÁNKOVÁ / DĚDINA Hana Librová Mohu já sám přispět ke zlepšení životního prostředí v mém okolí? RVP ZV environmentální výchova, ČaJS Cílová skupina: žáci ZŠ a SŠ ve věku 10 15 let EKODEN PRO GYMNÁZIUM NYMBURK Spolupráce s Pedf UK ANIMAČNÍ DÍLNA Spolupráce Aeroškola Metoda ověření didaktického zpracování učiva ROZŠIŘUJÍCÍ NABÍDKA SETKÁNÍ S OSOBNOSTÍ Dramatické představení Literární beseda Výtvarná dílna VZDĚLÁVACÍ PROGRAM K ČASOVÉ EXPOZICI Interaktivní práce v expozici Komentovaná projekce Výtvarná dílna

HLAVNÍ NÁPLŇ program v expozici interaktivní výklad (druhy a zdroje energie, biodiverzita, recyklace, sociologický kontext) práce ve skupinách - pracovní listy

komentovaná projekce od fotografií planety k našemu bezprostřednímu okolí (Hana Librová Pestří a zelení, Vlažní a váhaví) prohlídka výtvarné části expozice, výtvarná dílna kolážová postava z recyklovaných materiálů, reakce na projekci (nadměrné plýtvání, soulad s přírodou)

EKODEN PROJEKTOVÝ DEN NYMBURSKÉHO GYMNÁZIA - organizace projektového dne pro nižší gymnázium - odpolední projekce filmu Home - spolupráce s místním kinem třída 8-9 hod. zajištění 9-10 hod. zajištění 10-11 hod. zajištění 11-12 hod. zajištění 1PA 1PB 2SA 2SB výstava, Bertrand výstava Urbánková interiérový land art interiérový land art MP studentky studentky studentky výstava Urbánková výstava, Bertrand interiérový land art interiérový land art studentky MP studentky studentky výtvarná dílna výtvarná dílna studentky studentky výtvarná dílna výtvarná dílna studentky studentky výstava, Bertrand MP land art studentky interiérový výstava, land art studentky Bertrand MP 12:30-13:00 závěr, prezentace závěr, prezentace závěr, prezentace závěr, prezentace

ROZŠIŘUJÍCÍ NABÍDKA Dramatické představení, literární beseda (Chlebová Lhota) Literární beseda, výtvarná dílna s autorkou Spolupráce s kinem Závěrečná animační dílna

DIDAKTICKÁ ANALÝZA ZÁVĚREČNÉ ANIMAČNÍ DÍLNY SMYSL, CÍL tvorba kratičkého scénáře, navazujícího na expozici ověření didaktického zpracování učiva DISPOZIČNÍ PŘIPRAVENOST Znalost obsahu expozice + návaznost na předchozí vzdělávací program animační dílny k výstavě loutek (Ultrafan, 1. animační školička v Čechách) Spolupráce s lektorkou Aeroškoly Kateřinou Hausenblasovou Práce ve skupinách 2 animační dílny / 4 hodiny // 3 stanoviště, 2 animační a 1 přípravné Animační techniky plošková animace, malba na sklo, stop-motion animace s předměty KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Uvědomění si souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědnosti ve vztazích k životnímu prostředí

METODICKO-ORGANIZAČNÍ PŘIPRAVENOST - 2 animační skupiny VÝTVARNÝ KROUŽEK DDM SYMFONIE PODĚBRADY - animace úvodních scén, výtvarné pojetí

PRIMA A GYMNÁZIUM NYMBURK návaznost na DDM tvorba scénáře, vyjadřujícího postoj lidí k naší Zemi

https://www.youtube.com/watch?v=mlbkmy-evhk&feature=youtu.be

JAKUB JAN RYBA DĚTSKÝMA OČIMA ZUŠ JJR Rožmitál pod Třemšínem a Podbrdské muzeum animovaný film jako primární nástroj edukace v muzeu

SPOLUPRÁCE Výtvarný obor ZUŠ JJR, Podbrdské muzeum, Aeroškola LDO ZUŠ JJR, tajemnice Společnosti Jakuba Jana Ryby Mgr. Ivana Hoyerová NÁMĚT Jakub Jan Ryba (1765 1815) výročí narození a úmrtí animovaný film o místním učiteli a hudebním skladateli CÍLE Seznámení s životem a dílem význačné osobnosti, morální a pracovní vzor Transformace vědomostí do vizuální filmové podoby Zpřístupnění expozice Jakub Jan Ryba dětským návštěvníkům Koncepce nového vzdělávacího programu, film prvotní motivace Vytvoření zázemí pro animační dílny funkční studio k dalším vzdělávacím účelům

ČASOVÝ ROZSAH září 2014 březen 2015 2. 3. 6. 3. 2015 týdenní soustředění DIDAKTIKA Projektové metody, vycházející z principů konstruktivistické pedagogiky kognitivní a sociální složka řešení problému ze života, tvořivé myšlení, práce ve skupinách Autenticita exponátů Autenticita prostředí Reflexe a sebereflexe Prezentace tvorby žáků VÝTVARNÁ KULTURA Norstein Jurij, Ježek v mlze Toy-box, Příběh Milušky Havlůjové Trnka, Jiří, Zahrada Paroulek, Aleš, Paleothic Bohemia

ORGANIZACE PROJEKTU Počet žáků Doprava z poboček Harmonogram projektu Studium literatury Příprava scénáře Dabing LDO ZUŠ Návštěva kulturních institucí a míst spjatých s JJR Návštěva animačního studia POSTPRODUKCE a PREZENTACE VEŘEJNOSTI Vernisáž Premiéra filmu TÝDENNÍ ANIMAČNÍ SOUSTŘEDĚNÍ ZUŠ Vlastní tvorba filmu PŘÍPRAVA DOBOVÝCH DOKUMENTŮ Josefské mapování Stabilní katastr Huberův plán Prahy Fotografie sbírkových předmětů Tisky krajin na pauzák Projekt Jakub Jan Ryba Animovaný film TECHNICKÁ PŘÍPRAVA ANIMAČNÍ ETUDY Pixilace Plošková animace na sklech Malba na sklo VÝTVARNÉ TECHNIKY Kresby v plenéru Kresby figur storryboard kresebné zpracování podkladů fotografie Linoryty Malba na hudbu pixilace animace postav z výšky stop motion experimentální animace RVP ZV FILMOVÁ / AUDIOIZUÁLNÍ VÝCHOVA ILUZE POHYBU / FYZIOLOGICKÁ PODSTATA VNÍMÁNÍ POHYBU ANIMACE JAKO UMĚNÍ ROZFÁZOVANÉHO POHYBU / DYNAMIKA ANIMACE SCÉNOGRAFIE FILMOVÁ ŘEČ SCÉNÁRISTIKA / FILMOVÝ ZÁBĚR STŘIH POSTPRODUKCE ZVUK / STŘIH / AFETR EFEKTY

NÁVŠTĚVA EXPOZICE, STUDIUM PRAMENŮ CÍLENO PRO - 6 skupin žáků VO ZUŠ / 4 okrajově / 2 skupiny cíleně (11 14 let)

KOSTEL VE STARÉM ROŽMITÁLE - autentické varhany

NÁVŠTĚVA ARCHIVU PODBRDSKÉHO MUZEA

TECHNICKÁ PŘÍPRAVA PIXILACE

STORRYBOARD

JEDNOTLIVÉ SCÉNY A POZADÍ - PIARISTICKÉ GYMNÁZIUM

FIGURY malý Jakub Jan Ryba

PŘÍPRAVA LOUTEK

TECHNICKÁ PŘÍPRAVA ANIMAČNÍ ETUDY KLÍČOVÁ SLOVA filmová řeč pixilace plošková animace na sklech stop motion týmová práce činnostní učení KLÍČOVÉ KOMPETENCE Pracovní Komunikační sociální

POSTPRODUKCE, CO NÁS JEŠTĚ ČEKÁ STŘIH KLÍČOVÁNÍ AFTER EFEKTY ZVUK / HUDBA RUCHY ORGANIZACE POČET ŽÁKŮ DOPRAVA HARMONOGRAM DNE STRAVOVÁNÍ ODPOČINEK / HRY VIZUÁLNÍ STYL ANIMAČNÍ STUDIO DVA ANIMAČNÍ STOLY PŘÍPRAVA PODKLADŮ STORRYBOARD ROZDĚLENÍ DO SKUPIN TÝMOVÁ SPOLUPRÁCE ANIMAČNÍ SOUSTŘEDĚNÍ ZUŠ JJR 2. - 6. 3. 2015 OMEZENÍ TECHNIKOU SJEDNOCENÍ ZÁBĚRŮ SJEDNOCENÍ LOUTEK DOBOVÝ KONTEXT STORRYBOARD ANIMAČNÍ TECHNIKY PLOŠKOVÁ ANIMACE VE VRSTVÁCH PIXILACE ANIMACE POSTAV Z VÝŠKY - TITULKY STOP MOTION EXPERIMENTÁLNÍ ANIMACE RVP ZV FILMOVÁ / AUDIOIZUÁLNÍ VÝCHOVA ILUZE POHYBU / FYZIOLOGICKÁ PODSTATA VNÍMÁNÍ POHYBU ANIMACE JAKO UMĚNÍ ROZFÁZOVANÉHO POHYBU / DYNAMIKA ANIMACE SCÉNOGRAFIE FILMOVÁ ŘEČ SCÉNÁRISTIKA / FILMOVÝ ZÁBĚR STŘIH POSTPRODUKCE ZVUK / STŘIH / AFETR EFEKTY

LITERATURA Librová, Hana: Pestří a zelení, Hnutí duha 1994, ISBN 80-85368-18-8 Librová, Hana : Vlažní a váhaví. Brně : Doplněk, 2003, ISBN 80-7239-149-6 : Kč 315,00 Němeček, Jan: Školní deníky Jakuba Jana Ryby. SPN, Praha 1957. Hásek, Jindřich: Toulky za Jakubem Janem Rybou. JH nakladatelství a vydavatelství, Rožmitál p/třemšínem 2004. Hofmeister, Rudolf Richard: Uštvaný génius. SN a K, Praha 1971. Ryba, Jakub Jan: Můj život a hudba. Přepis a překlad V. Smolová, Společnost Jakuba Jana Ryby, Národní knihovna ČR a Královská kanonie premonstrátů na Strahově, Rožmitál pod Třemšínem 2005. Situace na mapě I. (Josefského) vojenského mapování ze 60. 80. let 18. století, originál 1:28800, výřez bez měřítka [Östereichisches Staatsarchiv, Kriegsarchiv Wien; digitalizace: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, Fakulta životního prostředí; www.geolab.cz Joseph Daniel Huber, 1769, ortografický nárys Prahy, výřez okolí Jánského Vršku [originál: (c) ÖNB/KAR: K II 92, fotokopie (c) NPÚ-GŘ, archív plánů].

Mgr. Petra Peštová petra.pestova@seznam.cz Mgr. Kateřina Hausenblasová k.hausenblasova@seznam.cz