Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více



Podobné dokumenty
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (1/2)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Popis a použití výukového materiálu

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Digitální učební materiál

Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, , Chrudim

Stroje pro rozvolňování materiálu

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 14. Po adové íslo: 14. Ro ník: 4. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 11.4.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Inovace profesního vzdělávání ve vazbě na potřeby Jihočeského regionu CZ.1.07/3.2.08/ Závěrečná práce

Česká republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, Praha 2. vyzývá

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Zásady pro udělování a užívání značky MORAVSKÝ KRAS regionální produkt

Podmínky udělování, udržování, rozšiřování, omezování a odnímání certifikace

Za klady logiky Lenka Prˇibylova 19. za rˇı 2006 c Lenka Prˇibylova, 2006

Dodatek č ŠKOLNÍ ŘÁD, PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ( KLASIFIKAČNÍ ŘÁD kapitola III/1) č. j.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Hýbeme se (nejen) jízdou na kole

1. Orgány ZO jsou voleny z členů ZO. 2. Do orgánů ZO mohou být voleni jen členové ZO starší 18 let.

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň

Legislativní úprava auditorské činnosti

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Literární žánry. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

Digitální učební materiál

Náš EU Projekt. - využívání ICT na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Úvod do managementu kvality a legislativní aspekty

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství

Protokol o atestačním řízení

Umění úspěšné komunikace

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb.

Vypravování, popis. Práce s nadpisem a osnovou

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ ÚVODNÍ USTANOVENÍ ČÁST DRUHÁ

4.2 DŮVOD A CÍLE ŘEŠENÍ (VČETN Ě DOLOŽENÍ JEJICH MĚŘITELNOSTI):

Digitální učební materiál

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblasti MV

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Hospodářská informatika

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Směrnice o schvalování účetní závěrky

P Ř I Z N Á N Í CHRUDIMI C Z A. a ) do I. ODDÍL - údaje o poplatníkovi (podílovém fondu) 6)

Česká republika Česká školní inspekce. Plzeňský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ. V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- IPo)

Mikuláš. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

říkadla, básničky s jazykolamy, komunikač. situace

Volitelný předmět CIZÍ JAZYK - NJ

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č.03 INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Jitka Kašová Obec Obříství ŠÚ Mělník

ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ DEVÁTÉHO ROČNÍKU

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

Metodická příručka výukového programu ZÁMEČNICKÉ PRÁCE

DUM: VY_32_INOVACE_591

S T A N D A R D S A M O S T A T N É

HRACÍ ŘÁD REGIONÁLNÍCH SOUTĚŽÍ ABV ČVS V ČR PRO SEZONU 2010

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

Vzdělávací programy ve školním roce 2007/2008:

MATERIÁL. pro zasedání Zastupitelstva města Hranic, dne Ondriášová Radka, starostka. Odbor správy majetku

Informačnígramotnost a informačnívýchova

Porovnání textu. Porovnané dokumenty 5404_22.pdf. 5404_23.pdf

Sada 2 Microsoft Word 2007

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Autor: Iveta Motyčková Datum: Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

Popis realizace poskytování sociální služby

Rámcové a školní vzdělávací programy

Očekávané výstupy předmětu

o podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích související zákony

Zásady pro udělování a užívání značky HANÁ regionální produkt ve znění platném od

Jaké cizí jazyky se studují se na našem gymnáziu?

Transkript:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický okruh Název materiálu Typ interakce Autor Jazyk I/2-5/24 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Jazyková výchova Jak zasadili semínko Aktivita Mgr. Švédová Miluše Čeština

Název materiálu Typ interakce Anotace Jak zasadili semínko Aktivita Materiál obsahuje úryvek z čítanky pro 2. ročník Jak Křemílek a Vochomůrka zasadili semínko a pracovní list zaměřený na správné, plynulé čtení a porozumění textu. Žáci si přečtou text dvakrát nahlas a jednou potichu. V pracovním listě odpovídají na otázky a vybírají správnou odpověď. V textu hledají slova, která chybí v neúplných větách a doplňují je. Pracují dle pokynů vyučujícího. Následuje samostatná práce žáků. Součástí je řešení pro učitele. Očekávaný výstup Žák tvoří a vyjadřuje se v jednoduchých smysluplných větách. Žák čte plynule jednoduché texty s porozuměním. Žák přepisuje správně jednoduchý text. Speciální vzdělávací potřeby Žádné Klíčová slova Křemílek, Vochomůrka Druh učebního materiálu MS Word 2007 Stupeň základního vzdělávání První stupeň Cílová skupina Žák Typická věková kategorie/ročník 7 9 let / 2. Vytvořeno dne Ověřeno dne Kým Třída Zveřejněno dne 06. 02. 2012 08. 02. 2012 Mgr. M. Švédová II. B 29. 2. 2012 Stránka 2 z 7

Přečti si pozorně text. JAK KŘEMÍLEK A VOCHOMŮRKA ZASADILI SEMÍNKO Václav Čtvrtek Kopeček se rozvalil a vykoukla žížala Taťána. Aby vás kos sezob, i s tím vaším semínkem, křikla. Pořád mi dupete nad hlavou a vytopili jste mi salón! Hodila po Vochomůrkovi semínkem, po Křemílkovi čepičkou a sjela zpátky do svého podzemního bydlení. Křemílek a Vochomůrka tam stáli bezradně kroutili palcem. Nakonec Křemílek povídá: Víš co, Vochomůrko, teď to uděláme obráceně. A udělali to tak. Křemílek se otočil na kramfleku a Vochomůrka zasadil do důlku semínko. Navrch přiklopil svou čepičku, aby se semínku líp klíčilo. A zas zalívali a zpívali: Vstávej, semínko, holala, a bude z tebe fiala. Ale všecko to nebylo k ničemu. Semínko se pod zemí ani nehnulo. - Je to nějaký lenoch, povídá Křemílek. Je to nějaký ospalec, zívl si Vochomůrka a v tu chvíli usnul. - Vy jste mi ale zahradníci, usmálo se sluníčko na nebi a zamnulo si zlaté ruce. Teď vám něco ukážu. Smálo se pořád víc na zahrádku za pařezovou chaloupkou. Na tu zahrádku, kde pod Vochomůrkovou čepičkou leželo v zemi semínko. A potom ještě sluníčko silným sluncovým hlasem zazpívalo: Vstávej, semínko, holala, a bude z tebe fiala. V tu chvíli se špičatá čepička zatřásla a vyklouzly zpod ní lístky. Stránka 3 z 7

PRACOVNÍ LIST 1. Přečtěte si otázky, vyberte správnou odpověď a podtrhněte ji čarou. a) Jak chtěla žížala Taťána potrestat Křemílka a Vochomůrku? aby je sezobla vrána aby je sezobl kos aby odešli do chaloupky b) Co udělali, aby se semínku lépe klíčilo? přiklopili Křemílkovou čepičkou a zpívali přiklopili Vochomůrkovou čepičkou, zalívali a zpívali přiklopili Vochomůrkovou čepičkou 2. Najděte věty v textu a doplňte chybějící slova. Hodila po semínkem, po Křemílkovi čepičkou a sjela zpátky do svého bydlení. Smálo se pořád víc na za pařezovou chaloupkou. A potom ještě sluníčko silným hlasem zazpívalo. Stránka 4 z 7

3. Najděte v textu větu, která začíná slovy: Na tu zahrádku, Celou větu opište z textu na linky. Stránka 5 z 7

ŘEŠENÍ 1. Přečtěte si otázky, vyberte správnou odpověď a podtrhněte ji čarou. a) Jak chtěla žížala Taťána potrestat Křemílka a Vochomůrku? aby je sezobla vrána aby je sezobl kos aby odešli do chaloupky b) Co udělali, aby se semínku lépe klíčilo? přiklopili Křemílkovou čepičkou a zpívali přiklopili Vochomůrkovou čepičkou, zalívali a zpívali přiklopili Vochomůrkovou čepičkou 2. Najděte věty v textu a doplňte chybějící slova. Hodila po Vochomůrkovi semínkem, po Křemílkovi čepičkou a sjela zpátky do svého podzemního bydlení. Smálo se pořád víc na zahrádku za pařezovou chaloupkou. A potom ještě sluníčko silným sluncovým hlasem zazpívalo. 3. Najděte v textu větu, která začíná slovy: Na tu zahrádku, Celou větu opište z textu na linky. Na tu zahrádku, kde pod Vochomůrkovou čepičkou leželo v zemi semínko. Stránka 6 z 7

Materiály a odkazy: HORÁKOVÁ, MGR., Zdenka; JANÁČKOVÁ, MGR., Zita; PROCHÁZKOVÁ, MGR., Eva. Čítanka: pro 2. ročník. První vydání. Brno: Nakladatelství Nová škola, s.r.o., 2002. 167 s. ISBN 80-7289-043-3 Stránka 7 z 7