EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1
Identifikátor materiálu: EU 9 52 D Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Žáse se seznámí se způsoby života v daném časovém období, budou moci rozlišit rozdíly především v užívání nástrojů. Mgr. Oldřiška Neprašová Čeština Žák dokáže sprváně seřadit jednotlivá časová období, charakterizuje jejich způsob života, vyjmenuje užívané nástroje Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu ano doba kamenná, doba bronzová, doba železná, lovci, sběrači, časová osa digitální / interaktivní / hodina Druh interaktivity aktivita Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Celková velikost žák základní škola praktická druhý stupeň 11 13 let / 6. ročník 16,3 MB soubor.notebook 2
Dějepis 6. ročník, hodina 9/52 Pravěk Vypracovala : Neprašová 3
Jak rozdělujeme pravěk Počátky pravěku datujeme asi 3 až4 miliony let př.n.l. Následuje velmi dlouhé období, ve kterém se vyvíjely různé lidské dovednosti. Právě podle nich dělíme pravěk do tří různých kratších období dobu kamennou, bronzovou a železnou. 4
Doba kamenná 4 tis. př.n.l. Časová osa 1 tis. př.n.l. Doba bronzová Doba železná 0 4 mil. př.n.l. pravěk 1 800 př.n.l. starověk 700 př.n.l. K překrytí PRAVĚKU a STŘEDOVĚKU v období 1 až 4 tis. let př.n.l. došlo rozdílným vývojem v různých oblastech zeměkoule. Např. Mezopotámie a Egypt byly ve vývoji značně vpředu. 5
Doba kamenná vývoj člověka V tomto období se člověk vyvíjel především fyzicky. Na začátku nedovedl ani vyrábět žádné nástroje, pohyboval se po čtyřech končetinách a neznal oheň. Jednotlivé tlupy se domlouvaly poze skřeky řeč neexistovala. Postava se postupně vzpřimovala, měnil se tvar hlavy a výraz obličeje. Člověk se také naučil vyrábět pomocí štípání kamene a spojením s dalšími materiály vyrábět nástroje nutné k životu. Začal využívat a později si i sám dokázal rozdělat ohěň. Toto období bylo nejdelší částí pravěku. 6
Doba bronzová Lidé již ovládali oheň a proto také mohli tavit měděnou a cínovou rudu. Jejich sléváním vznikl bronz. Začaly se z něj odlévat nástroje sekery, meče atd. Jeho další využití našli lidé ve výrobě šperků a ozdobných předmětů. 7
Doba železná V době železné již lidé objevili železnou rudu a také se ji naučili zpracovat v železo. Rozhodující jistě byla jeho tvrdost oproti bronzu. Železo se však neodlévalo, ale kovalo. Vznikaly tedy opět nové nástroje i povolání. Naučili se také ohýbat dřevo. Díky spojení ohnutého dřeva a železných plátů vznikla loukoťová kola. Bronz se používal i dále pro ozdobné předměty a některé šperky. Důvodem byla jeho možnost odlévání snadná úprava. 8
Doba železná Časová osa úkol Doba bronzová 1 800 př.n.l. 4 tis. př.n.l. Doba kamenná 0 1 tis. př.n.l. pravěk 700 př.n.l. starověk 4 mil. př.n.l. Skřítek nám přeházel časové údaje na ose. Dáš je znova dopořádku? 9
Nástroje doby kamenné Poznáš nástroje na obrázku? Dokážeš určit, k čemu sloužily? 10
První lidé s primitivními nástroji neměli možnost obdělávat půdu a tak se zabývali sběrem plodin a lovem. Lov probíhal ve skupinách, o maso se dělili, kůže dále zpracovávali. Dělili se o práci v tlupě i potraviny. Jejich obydlím byla jeskyně. Velký posun nastal s využíváním ohně, který umožnil nový způsob obrany proti zvířatům i chladu a dále také nový způsob zpracování masa. Lovci a sběrači 11
Zemědělci Lidé si postupně začaly ochočovat zvířata, která mohli dále využívat. Bylo však důležité změnit obydlí postavit si jej. Také pro lepší obživu začali obdělávat své okolí. Díky tomu vznikaly opět nové a nové nástroje i když byly stále z přírodních materiálů. 12
Najdeš na obrázku následující předměty? Hádanka dýka, sekera, formy pro odlévání bronzových předmětů, kožená brašna. 13
Pravěké umění Již v pravěku měli lidé potřebu výtvarně se vyjadřovat. Protože neznali papír, zanechávali své malby na stěnách svých jeskyní. K malování využívali různé přírodní barvy, které většinou nanášeli prsty. Takto zachycovali především běžně viděné výjevy zvířata, průběh lovu atd. 14
V této interaktivní hodině byly použity materiály a obrázky z uvedených zdrojů: Galerie - SMART Notebook http://finds.org.uk/images/thumbnails/346841.jpg http://1.bp.blogspot.com/ XYBdclVbiFU/TYzm35iHldI/AAAAAAAAH3U/71ps0QKDN90/s1600/idade da pedra.jpg http://1.bp.blogspot.com/ _H8 S44fnD8/TzvvMhIP3XI/AAAAAAAAAMM/E xg3qqjipa/s1600/evolucao.jpg http://nd01.jxs.cz/843/982/390c8f832e_15204886_o2.jpg http://www.phil.muni.cz/archeo/webmaster%20peppe/stara_mura/morarch/vystavy/prostejov/obr1.jpg http://historiageral.hd1.com.br/imagens/lascaux.jpg http://www.zamberk.cz/svatkydreva/images/svatky/20080002a.jpg http://4.bp.blogspot.com/_yo3u9ciawbc/sxwm_hnk3gi/aaaaaaaaaq4/m7rvxml44jg/s1600/neolitico+1%27.jpg http://www.noze.sk/noze/echz/chlzb/sekera/kamenna/paleolit/sekera 500.jpg http://www.atelier piel.de/mammut_l.jpg Použity ilustrace Vlastivěda pro 4. ročník základní skoly speciální, SPN, Praha 1976 Materiály pro tuto hodinu byly získány 15.9.2011 15