Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006

Podobné dokumenty
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

J i h l a v a Základy ekologie

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA


VY_32_INOVACE_15_TESAŘÍK ALPSKÝ_25

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Soutěž Život kolem nás 2016 I. kolo

Digitální učební materiál

MOŽNOSTI ZPRACOVÁNÍ ENERGETICKÝCH ROSTLIN Z VÝSYPEK K PRODUKCI BIOPLYNU. Ing. Jaime O. MUŇOZ JANS, Ph.D. Výzkumný pracovník, VÚRV-Chomutov

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/ Mgr. Alena Ticháčková Datum

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

FYZIOLOGICKÉ POTŘEBY VÝŽIVY DĚTSKÉHO VĚKU (živiny a potraviny) P.Tláskal, J.Dostálová SPOLEČNOST PRO VÝŽIVU

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

ČERSTVÉ POTRAVINY A AKTUÁLN LNÍ STAV LEGISLATIVY. Cyklus semínářů PK ČR Čerstvé potraviny a jejich kontrola dozorovými orgány

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_PRV3_16_18. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY

Složky potravy a vitamíny

VY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední odborná škola Luhačovice

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/

Vážení milovníci přírody, milé děti,

KREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Nutriční rizika chudoby PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D.

VY_32_INOVACE_18_MOUCHA DOMÁCÍ_25

Látkové složení potravin. Ing. M. Teichmanová

MINERÁLNÍ A STOPOVÉ LÁTKY

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU

Kód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Název: Smyslová soustava

Výskyt nadváhy a obezity

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

EU peníze středním školám

CZ.1.07/1.5.00/ III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT

VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002,

CZ.1.07/1.4.00/

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

VÝŽIVA PRO ZDRAVÝ VZHLED VLASŮ, POKOŽKY A NEHTŮ

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Název: Hmoto, jsi živá? I

Nadváha a obezita u dětí. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová

Život ve vodě a u vody

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Škůdci máku a jeho narůstající plochy v posledních letech

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 3. PEDOLOGIE

Za závažnou dehydrataci se považuje úbytek tekutin kolem 6%. Dehydratace se dá rozdělit na:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25

VY_32_INOVACE_12_LIŠAJ SMRTIHLAV_25

ročník 7. č. 26 název

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Za vše mohou geny

Rostlinná výroba a Cross Compliance Integrovaná ochrana rostlin a praxe

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Digitální učební materiál

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

Martina Bábíčková, Ph.D

Transkript:

Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 3. 10. 2011 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Projevy a potravní vztahy organismů Téma: Základní projevy živých organismů Metodický list/anotace: Prezentace je určená k výkladu ve výuce. Žáci se seznamují se základními projevy živých organismů.

ZÁKLADNÍ PROJEVY ŽIVÝCH ORGANISMŮ

1. DRÁŽDIVOST JE REAKCE ORGANISMU NA PODNĚT Z OKOLNÍHO PROSTŘEDÍ podnětem může být např. změna teploty, světla, zvuk, pach aj. příklad dráždivosti: otevírání zralých šišek, když je teplo a sucho únik žížaly ze světlého prostředí do tmavšího rozšíření zornice oka v šeru či tmě a zúžení zornice na světle

Obrázek: Zavřená šiška borovice lesní (vlevo) a otevřená šiška (vpravo) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com mons/thumb/e/ec/pinus_sylvestris_%e2%80 %94_Flora_Batava_%E2%80%94_Volume_v1 4.jpg/445px- Pinus_sylvestris_%E2%80%94_Flora_Batava_ %E2%80%94_Volume_v14.jpg http://upload.wikimedia.org/wiki pedia/commons/thumb/5/51/pin us_sylvestris_seattle_01c.jpg/62 7px- Pinus_sylvestris_Seattle_01c.jpg Obrázek: Zúžená zornice ve světle (vlevo) a rozšířená zornice v šeru (vpravo) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/eyejf.jpg/800px-eyejf.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a3/eye_dilate.gif

2. PŘÍJEM VODY A ŽIVIN VÝDEJ ODPADNÍCH LÁTEK všechny živé organismy ke svému životu potřebují vodu a živiny látky potřebné k životu jsou: ORGANICKÉ = ŽIVINY (cukry, tuky a bílkoviny) ANORGANICKÉ (voda, kyslík, oxid uhličitý, sodík, dusík, vápník, železo, hořčík aj.) rostliny jsou schopny vytvořit si látky ke svému životu samy ve FOTOSYNTÉZE; živočichové přijímají živiny v POTRAVĚ (rostliny, maso,..)

3. DÝCHÁNÍ PŘI DÝCHÁNÍ (vdechu) SE DOSTÁVÁ DO TĚLA KYSLÍK (při výdechu se z těla dostává oxid uhličitý) pomocí kyslíku se v těle rozkládají složité organické látky a vzniká ENERGIE, která je potřebná pro vykonávání všech životních funkcí (růst, pohyb, rozmnožování atd.)

4. POHYB ROSTLINY se pohybují pomalu a celkem nenápadně; např. slunečnice otáčí květenství za sluncem, ŽIVOČICHOVÉ se pohybují z místa na místo; např. za potravou nebo utíkají před nepřítelem Obrázek: Slunečnice roční Obrázek: Medvěd grizly http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/grizzly_b ear%2c_lounging.jpg/800px-grizzly_bear%2c_lounging.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/th umb/a/a9/a_sunflower.jpg/450px-a_sunflower.jpg

5. RŮST A VÝVOJ jedinec zvětšuje své tělo RŮSTEM - zvyšuje se počet buněk i velikost těla z oplozeného vajíčka se VYVÍJÍ nový organismus např. vývoj motýla, mouchy, brouka: oplozené vajíčko larva kukla dospělý jedinec vývoj žáby: oplozené vajíčko larva (pulec) dospělá žába

Obrázek: Vývoj žáby http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/frog_lifecycle.jpg/800px-frog_lifecycle.jpg Obrázek: Vývoj mouchy vajíčko VÝVOJ MOUCHY larva dospělec kukla http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e6/life_cycle.jpg/800px-life_cycle.jpg

6. ROZMNOŽOVÁNÍ A DĚDIČNOST ROZMNOŽOVÁNÍ ZAJIŠŤUJE POKRAČOVÁNÍ DRUHU rozmnožování může být POHLAVNÍ a NEPOHLAVNÍ POHLAVNÍ - nový jedinec vzniká splynutím pohlavních buněk 2 rodičovských organismů NEPOHLAVNÍ - nový jedinec vzniká oddělením části těla 1 rodičovského organismu (např. hlízy brambor, šlahouny jahodníku, stonkové řízky)

DĚDIČNOST je PŘEDÁVÁNÍ VLOH (znaků např. barva vlasů, očí, stavba kostry; barva květů, stavba listů; chování aj.) Z RODIČŮ NA POTOMKY Obrázek: Pohlavní rozmnožování žížal (výměna samčích pohlavních buněk) Obrázek: Pohlavní rozmnožování hlemýžďů http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/earthworm_klitellum_copulati on_beentree.jpg/800px-earthworm_klitellum_copulation_beentree.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/66/helix- Pomatia-Copulation.jpg/750px-Helix-Pomatia-Copulation.jpg

Obrázek: Pohlavní rozmnožování motýlů Obrázek: Pohlavní rozmnožování brouků http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/butterlove_st_10.j pg/799px-butterlove_st_10.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b7/cantharis_fusca_in_copula. ogv