GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082



Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Středověká a renesanční filosofie

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_19_Peníze

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. VY_32_INOVACE_3B_12_Osobnost a jáství. DATUM VZNIKU: Leden 2013 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Teprve když měli vše potřebné, začali lidé filozofovat. Aristoteles

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Mnoho povyku pro všechno

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Renesanční filosofie humanismus reformace renesanční filozofie komunikace objev antiky heliocentrismu krevní oběh, pitvy knihtisk

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Bible. Charlie Brackett

Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.

Environmentální (ekologická) etika. VY_32_INOVACE_ZSV3r0119 Mgr. Jaroslav Knesl

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Česká literatura od poloviny 19. století

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Obsah. Tiráž" 4. Příběhy starého Izraele" 5 IZRAEL" 6

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_10_Marxismus

Posudek oponenta diplomové práce

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

VET středověk a novověk (po 18. století)

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Sociologie zástupci VB, F, N. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Deník duchovních cvičení

HUSINECKÝ ZPRAVODAJ ČÍSLO

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_17_Judaismus

Úkol č. 1 (15 bodů) Jedna za druhou. 7. ročník (2012/13) 3. Sada. Doby ledové. Termín odevzdání 3. sady: 8. ledna Přátelé,

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

17.století první polovina 18.století

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. psychologie interakce a komunikace. Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI

Otázka: Satanismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Adam Nosál. Gymnázium Václava Beneše Třebízského, Slaný.

MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Srovnání historických období pracovní listy

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

8. Boží přikázání: NEPROMLUVÍŠ KŘIVÉHO SVĚDECTVÍ PROTI SVÉMU BLIŽNÍMU

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

Ing. Stanislav Jakoubek

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Tento pracovní list byl vytvořen v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Maturitní test profilové části: Základy společenských věd Gymnázium, Ústí nad Orlicí Školní rok 2013/2014 Verze: A

Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská

Právo - soubor právních předpisů, norem a pravidel, kterými se organizuje život společnosti

být a se v na ten že s on z který mít do o k

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko


ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

NOVÝ POHLED NA REALITU. kniha Gregga Bradena. Kódy vědomí. Ukázka z knihy.

Výběr z nových knih 7-8/2014 ostatní společenskovědní obory

(??) Podívám-li se na něj, tak se musím ptát, co se nachází za hranicí prvního prostoru?

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_05_Renesance, reformace a filozofie Filozofie, religionistika, náboženství 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU: Červen 2013 AUTOŘI: Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Renesance, reformace a filozofie Anotace: Výukový materiál je určen pro předmět základy společenských věd ve 4. ročníku. Materiál obsahuje texty z učebnic určených převážně pro výuku na vysokých školách, jen výjimečně obsahuje jiné texty. Texty nemohou nahradit soustavný výklad dané problematiky, jejich funkce je motivační k dalšímu studiu zejména uvedených titulů. Zároveň je úloha textů inspirativní k frontálním diskusím a skupinovým debatám. Výše zmíněné inspiraci slouží otázky a úkoly. Žáci si mohou texty vytisknout, stáhnout do mobilu či tabletu, mohou si je převést do otevřeného formátu, opatřit poznámkami, napsat odpovědi. Rovněž během vyučovací hodiny lze texty promítnout dataprojektorem na plátno. Časová náročnost: 2 vyučovací hodiny týdně. Přístup k internetu není bezpodmínečně nutný, jen některé úkoly odkazují na elektronické zdroje.

Józef Maria Bocheński: Slovník filozofických pověr Renesance je téměř dvě a půl století trvající přechodné období mezi evropským středověkem a novověkem. V tomto období se uskutečnily významné změny, došlo například ke skvělému rozvoji vědy a umění. U renesance je třeba odlišovat různé její součásti i různé rozvojové fáze. S nimi jsou také spojeny rozličné pověry, jež se natolik zakořenily, že se novodobá věda dodnes pokouší je s vynaložením velikého úsilí je vyvrátit. 1. První a pochopitelně hlavní pověrou je přesvědčení ( k němuž se koneckonců hlásilo mnoho představitelů renesance), že znamenala obrození, zmrtvýchvstání kultury a civilizace po dlouhém období temného,,středního věku", barbarské přetržky mezi dvěma obdobími kultury. Je to pověra, která je dílem naprosté neznalosti středověku a úzkých souvislostí mezi středověkem a renesancí. Všimněme si pouze dvou zcela odlišných oblastí, poezie a ekonomiky. Dante žil ve 13. století, a tudíž ve vrcholném středověku, Petrarca ve 14. a ne v 16. století. A jde-li o hospodářský život, potom jeho autentická renesance spadá rovněž do 13. století, v němž došlo ke skvělému rozvoji obchodu a bankovnictví. Dokonce i vyprávění o tom, že renesance objevila antické autory, je pověra. Jak nyní víme, byly v té době objeveny pouze dva staré řecké rukopisy - všechny ostatní už na Západě (především ve Francii) byly, a to proto, že západní Evropa prožila již ve 12. a 13. století jiný návrat k antice, spojený s velkým zájmem o člověka a přírodu. 3. Třetí pověra spočívá ve vynášení filosofie renesance jako něčeho,,velikého" ve srovnání se scholastikou, která ji předcházela. Pravda je však jiná. Odmyslíme-li si Mikuláše Kusánského (jenž nemá s duchem renesance nic společného) a Galilea (jenž žil na jejím konci), nejsou lidé renesance, jak výstižně řekl Kristeller, dobrými ani špatnými filozofy, protože filozofy vůbec nejsou. Často jde o vynikající spisovatele, znalce textů starověku, kteří se dokážou vysmívat, být vtipní, tvořit literární veledíla, ale s filozofií mají společného jen málo. Stavět je do protikladu s mysliteli středověku není nic než pouhá pověra. Ivo Tretera: Nástin dějin evropského myšlení Je to hlavně úvaha, kterou již váhavě krouží kolem myšlenky nekonečného vesmíru.,, V pohybech nelze dospět k naprosto maximálnímu,tj. prvnímu středu, protože je nutné, aby minimum splývalo s maximem. Proto střed světa se kryje s jeho obvodem. Následkem toho střed nemá obvod. Neboť, kdyby měl střed, měl by rovněž obvod, a tak by měl sám v sobě svůj začátek a konec, a byl by světem omezeným vůči něčemu jinému a mimo svět by bylo něco jiného a místo; a to vše není pravda. Ježto tedy není možné uzavřít svět mezi tělesný svět a obvod, není tento svět, jehož středem a obvodem je Bůh, námi pochopen. A nejsa nekonečným světem, přece nemůže být pojat jako konečný, nemaje hranic, do nichž by byl uzavřen" (193, 264;. podtrhl I. T.) Svět je tedy,,neohraničený". Nejdůležitějším místem u Kusánského ( ve zmíněném náznaku) a pak již explicitně u jeho renesančních následovníků byla právě myšlenka nekonečnosti kosmu, která bývá některými autory považována za neklamné znamení konce středověku a

počátku moderního světa. Druhým velkým podnětem pro astronomické objevy a teorie byla Kusánova revize Aristotelovské nauky o pohybu. Kusánský byl i mezi těmi, kdo ovlivnili Mikuláše Koperníka (1473-1543), jehož kniha De revolutionibus orbium caelestium ( O obězích nebeských těles, Norimberk 1543) byla v dějinách vědy a filozofie skutečným mezníkem. Jeho heliocentrický systém od základu mění dosavadní obraz vesmíru, se všemi světonázorovými důsledky, jež z tohoto převratu plynou. Země přestává zaujímat privilegované, ústřední postavení, pokládající, jak jsme již uvedli, antropocentrismus chápaný křesťansky, to jest na pozadí theocentrismu. Země je postavena na roveň všem ostatním planetám, čímž se ruší i hierarchicky pojatý dualismus nadřazeného nehybného božského bytí a sublunárních, pozemských sfér, podléhajících změnám a rozpadu. V roce 1616 je Kopernikův spis dán na index Librorum prohibitorum s tímto odůvodněním:,,tvrdit, že slunce nepohnutě stojí ve středu světa, je nesmyslné, filozoficky klamné a přímo kacířské, poněvadž je to ve zřejmém rozporu s Písmem svatým. Tvrdit, že země nestojí ve středu světa, že není nehybná, nýbrž že se dokonce denně otáčí, je nesmyslné, filozoficky klamné. Je to přinejmenším chybná domněnka." V práci O nekonečnu, universu a světech Bruno uvádí:,, Je jedno nebe, a tím je nekonečný prostor, lůno veškerenstva, univerzální prostředí, oblast etheru, v níž vše probíhá a pohybuje se. A v ní jsou nesčetné hvězdy, souhvězdí, koule, Slunce a Země, které jasně vidíme; vedle toho pak rozumové důvody nás vedou k tomu, abychom se domnívali, že je jich tam nekonečně, nekonečně mnoho. Nesmírný a nekonečný vesmír je úhrnný výraz pro takový prostor a všechna tělesa v něm obsažená" Pantheismus. Natura est deus in rebus.,, Příroda je Bůh ve věcech," taková je formule Brunova náboženského názoru. Je to však ještě náboženství? Zvláště pak: je to křesťanské náboženství? Takovouto otázku může ovšem klást inkvizitor, tak i historik filozofie, každý z jiného stanoviska a s jiným záměrem.,,bůh je nekonečno v nekonečnu, nachází se ve všem a všude, nikoli vně a nad, nýbrž jako nejpřítomnější," rozvádí Bruno svou pantheistickou tezi. Je zřejmé, že je Bůh takto zbaven své samostatné,,,aseitní", nadsvětové a mimosvětové existence. Je sice pravda, že i v pravověrné tradici najdeme mnoho vět o Bohu ve světě, v nás. Mystický prožitek Boha bývá chápán nejen jako sjednocení, ale i jako identifikace duše s Bo-hem, kdy Bůh je v duši a duše v Bohu. Hans Joachim Störig: Malé dějiny filozofie Ačkoli byl Luther za svých studií přezdíván,, Philosophus", choval vůči filozofům a filozofii spíše antipatii. Dostalo se mu dobrého vzdělání zejména v occamismu, jenž tehdy v Erfurtu dominoval. Filozofická erudice je v jeho bohosloví také dobře patrna. Scholastiku však pokládal za dílo ďáblovo, Aristotela za pustého žvanila a líného osla. Hovořil o,,prožluklém aristotelismu". Ze scholastiků mu byl

blízký jen Occam, a to jen zpočátku. Zaujal ho také Bonaventura. Nejblíže měl k Augustinovi a německé mystice, z níž nejvíce znal Jana Taulera, následovníka Mistra Eckharta, jehož některé myšlenky, jimiž předpojal Luthera, jsme již zmiňovali. Martin Luther: Křesťanské šlechtě německého národa Co je to za univerzity,...ve kterých se vede svobodný život a málo se učí Písmo svaté a křesťanská víra a kde vládne pouze slepý pohanský mistr Aristotelés, více než sám Kristus. Tu bych radil, aby Aristotelovy knihy...byly zcela odstraněny; navíc jeho názorům dosud nikdo neporozuměl a drahocenný čas i duše se marně plnily neužitečnou prací, studiem a náklady...působí mému srdci bolest, že ten zatracený, domýšlivý, šibalský pohan svými nepravdivými slovy svedl a zmátl tolik nejlepších křesťanů. Vždyť tento bídný člověk ve své nejlepší knize De anima učí, že duše je smrtelná jako tělo; marnými slovy se ho často pokoušeli zachraňovat, jako bychom neměli Písmo svaté, jež nás přebohatě poučuje o věcech, o nichž Aristotelés neměl ani potuchy; přesto tento mrtvý pohan přežil, knihy živého Boha omezoval a téměř potlačil; když uvážím toto neštěstí, musím se domnívat, že toto studium přivodil zlý duch." OTÁZKY A ÚKOLY 1. Bocheński staví stereotypní představy o středověku a renesanci do jiného světla. Pokuste se to vlastními slovy vysvětlit. 2. Vyberte z textu o Kusánském stěžejní sdělení, které přímo anticipuje Brunův panteismus. 3. Vysvětlete, co je geocentrismus a co heliocentrismus. 4. O které antické autory se opíral církevní geocentrismus? 5. Odpovídal geocentrismus textu písma? Podejte argumenty. 6. Ohrožoval heliocentrismus nějak autoritu církve? 7. Proč Ivo Tretera vyslovuje otázku, zda Brunův panteismus je ještě křesťanské náboženství? 8. Porovnejte Lutherův vztah k filozofii s názory raného křesťana Tertuliána. 9. Vyhledejte význam slov: explicitně, aseitní, theocentrismus, antropocentrismus. Zdroje: BOCHEŃSKI, J. M. Slovník filozofických pověr. 3. vyd. Praha: Academia, 2000, ISBN 80-200-0841-1, str. 105-106 STÖRIG, H. J. Malé dějiny filozofie. Vyd. neuvedeno, Praha: Zvon, 1991, ISBN 80-7113-041-9, str. 210

TRETERA, I. Nástin dějin evropského myšlení. 4. vyd. Praha: Paseka, 2002, ISBN 80-7185-171-X, str. 249 252, 260