PL Karel Jaromír Erben: Kytice



Podobné dokumenty
školní četba Karel Jaromír Erben KYTICE Z POVĚSTÍ NÁRODNÍCH VYCHÁZÍ K DVOUSTÉMU VÝROČÍ NAROZENÍ AUTORA

Karel Jaromír Erben Kytice

Kytice z pověstí národních

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

školní četba Karel Jaromír Erben KYTICE Z POVĚSTÍ NÁRODNÍCH VYCHÁZÍ K DVOUSTÉMU VÝROČÍ NAROZENÍ AUTORA

Digitální učební materiál

Karel Jaromír Erben: Kytice Poklad I

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

Český jazyk a literatura

Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník

KAREL JAROMÍR ERBEN KYTICE 2

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

Rok bez zimy Pokusy o haiku

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI

noční motýl prosím tě otevři

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Legenda o třech stromech

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE

Upířice hupá nad hřbitovem, Rakve ssaje, sedíc nad rovem, Vlíká rubáše, dobývá lupy: "Hadry, kosti dejte, trupy!" Tu hlava se z hrobu vyvalí, K ženě

Romantismus opakování

Telefonní budka. Varovný telefonát

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Klasické náměty ve výtvarném umění


Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?

Karel Jaromír Erben KYTICE


Karel Hynek Mácha Mnich. (Zlomky z romantické básně.)

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

P O S T O P Á C H P Ř E D K Ů. a n e b n e t r a d i č n í p u t o v á n í p o h o l e š o v s k ý c h p a m á t k á c h

Karel Jaromír Erben. Život a dílo

KAREL JAROMÍR ERBEN KYTICE 1. Kytice Z POVĚSTÍ NÁRODNÍCH

Korpus fikčních narativů

Kryptomerie japonská

Milí čtenáři! A přece mají všichni jedno společné, a to je doba, která patřila k nejkrásnějším obdobím jejich života. Váš autor

školní četba Karel Jaromír Erben KYTICE Z POVĚSTÍ NÁRODNÍCH VYCHÁZÍ K DVOUSTÉMU VÝROČÍ NAROZENÍ AUTORA

Karel Hynek Mácha. Život a dílo

Vítám Tě na Červené Lhotě!

2.1.9 Zrcadlo III. Předpoklady: Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova),

Pobo nost v den památky V ech vìrných zemøelých I

Podobenství o hřivnách

VEŘEJNÁ SPRÁVA 100 opakovacích otázek k přednáškám. Mgr. Jana Haklová Mgr. Petr Kuš

Karel Jaromír Erben. Kytice

Spasení z milosti a služba z lásky, část 1. strana 1

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

Karel Jaromír Erben: Kytice

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Z obsahu: Když se nebe dotýká země K Roku rodiny Ptali jste se Informační servis... 07

HROBNÍK Jan Kameníček Ilustrace autor Pro děti od dvanácti let

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Výroční zpráva 2011 V Praze

14 16 KH CS-C

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE

VY_32_INOVACE_05_II./17._Přímočaré šíření světla

EVANGELICKÝ KOSTEL NA STARÉM MĚSTĚ PRAŽSKÉM

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

Až já půjdu povandruju

3. Kousky veršů (Poupata)

Herta Müllerová: Nížiny

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Podstata víry

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění

Lotr šibeničník budižkničema. Postava otroka v římské komedii

Poezie NePoezie. nejen pro handicapované. Filip Budák

Noc kostelů 2012 Cheb & F. Lázně - ŘkF

Pracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada

Biblické mýty II. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Edice knih doplněná o DVD. svazek 3. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Velký pátek. Samotná jitøní celý text a notace

TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

ilustrace Zdeňka Študlarová GRADA PUBLISHING

Závidím svému hrobu protože on se dočká naplnění

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ

Česká literatura od poloviny 19. století

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

Při čtení následujících stran se vám může udělat nevolno, můžete mít pocity studu za autora, či získat tendence si fyzicky ubližovat. Mám vás rád.

Metodický list. Popředí, střední plán, pozadí

folk3mail CELOU NOC MI NĚKDO VÍČKY TŘÁS MIMIKRY texty z alba ZRNO

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_22_CJ_NP1

připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně

Region Světelsko a Ledečsko

Slavnost Nejsvětější Trojice. Cyklus B Mt 28,16-20

Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran

Ježíš. On vysvobodí lidi od hříchů. Josef udělal, jak mu řekl anděl, a ještě téhož dne si vzal Pannu Marii za ženu.

Jaroslav Vrchlický ( )

CHARITNÍ LISTY CHARITY NOVÝ HROZENKOV. ročník 4 číslo 3 březen 2011 SOCIÁLNÍ PRACOVNICE CHARITY SV. RODINY NOVÝ HROZENKOV

SBOROVÝ DOPIS. Červen 2016

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Poznáváme dřevěné kostely - část IV

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství

Transkript:

PL Karel Jaromír Erben: Kytice Poklad I Na pahorku mezi buky kostelíček s věží nízkou; z věže pak slyšeti zvuky hájem a sousední vískou. Není zvuk to zvonka jemný, tratící se v blízké stráně: dřevatě to rachot temný, zvoucí lid do chrámu Páně. A tu z vísky k boží slávě vzhůru běží zástup hojný: veský lid to bohabojný, a dnes Velký pátek právě. V chrámě truchlo: holé stěny; oltář černá rouška kryje, na roušce kříž upevněný; v kůru zpívají pašije. A hle, co se bělá v lese, v černém lese za potokem Nějaká to veská žena, ana v náručí cos nese. I jde rychlým žena krokem, svátečně jsouc oblečena, tam tou strání za potokem - pacholátko malé nese. Běží žena, dolů běží, pospíchá do chrámu Páně: tu nablízku lesní stráně kostel na pahorku leží. A v úvale ku potoku náhle ubystřuje kroků; neb jak větřík volně věje, z kostela slyšeti pění:

v kůru tam se právě pěje Krista Pána umučení. Běží, běží podle skály: "Co to? Mám-li věřit oku? Což mě moje smysly šálí?" Stane, ohlíží se kolem - rychle kroky zpět obrací, stane zase, zas se vrací - "Tam ten les, a zde ty klesty, tamto vede cesta polem - vždyť jsem nezbloudila z cesty! Bože, co se se mnou děje! Což zde nejsem u kamena? Jaká se tu stala změna!" Zase stojí, zase spěje, celá jsouci udivena, oči rukou si protírá, o krok blíže se ubírá: "Bože, jaká to tu změna!" Tu, kde z divokého klestu, od kostela tři sta kroků, veliký čněl kámen v cestu, co se nyní jeví oku? Jeví se tu ženě, jeví vchodem vršek otevřený - vysvětliti sobě neví - kámen v cestu postavený, postavena celá skála jak by od věků zde stála. Jeví se tu, jeví ženě chodba pod zemí, co síně vyklenutá ve křemeně; a tam, klenba kde se tratí, ve tmavém pahorku klíně, jakýs plamen znamenati. I hoří to jasnoběle, jako v noci svit měsíčka; i zaplává rudoskvěle, jak by západ to sluníčka. I vidouc to žena žasne a ke vchodu až pokročí, a zastíníc dlaní oči, hledí v ono místo jasné. "Bože, jak se to tam svítí!" Oči rukou si protírá, o krok blíže se ubírá: "Jak se to tam divně svítí! Co to asi může býti?"

Dále jíti však se bojí, hledíc tam, a venku stojí. A co váhá a co stojí, v klenbu patříc neustále, mizí bázeň za pohledem, zvědavost ji pudí předem, a žena se béře dále. Krok za krokem - a vždy dále mocně ji to jíti pudí; krok za krokem - a ve skále jen se spící ohlas budí. A čím dál přichází žena, stále divná roste záře. Již již končí se sklepení; avšak žena omráčena rukou zakrývá si tváře, přímo patřit možné není. Vidí, vidí - co zde vidí, kdy to viděl který z lidí? Tolik krásy, tolik blesku mní uzříti jen v nebesku! V Dávno kostelíček zbořen; umlkly již zvonka zvuky; a kde někdy stály buky, sotva jaký hnije kořen. Stařec mnoho pamatuje, mnohoť i dozrálo hrobu, avšak lid si ukazuje ještě místa po tu dobu. A když večer pohromadě mládež za mrazu sedává, rád stařeček povídává o vdově a o pokladě. Interpretace ukázky: (K. J. Erben: Kytice z pověstí národních, Železný Brod, 1942, str. 6 21)) 1. Kdy se odehrává děj, s čím je toto období v ústní lidové slovesnosti spojováno? 2. Určete literární žánr výše uvedeného díla, charakterizujte jej.

3. Jaká je kompozice básně? 4. Určete druh rýmu. 5. Určete u níže uvedených příkladů jazykové a básnické prostředky: a) veský lid to bohabojný, b) Není zvuk to zvonka jemný, tratící se v blízké stráně: c) Vidí, vidí - co zde vidí, kdy to viděl který z lidí? d) I hoří to jasnoběle, jako v noci svit měsíčka; e) dřevatě to rachot temný, f) "Jak se to tam divně svítí! Co to asi může býti?" 6. Vysvětlete význam slov, slovních spojení: a) dřevatě to rachot temný, b) Nějaká to veská žena, ana v náručí cos nese. c) náhle ubystřuje kroků; d) pacholátko malé nese. e) a žena se béře dále. f) a kde někdy stály buky, sotva jaký hnije kořen. g) Stařec mnoho pamatuje, mnohoť i dozrálo hrobu, 7. Napište vlastními slovy obsah básně.

K. J. Erben: Kytice 1. Určete literární druh díla. 2. Jaké je hlavní téma sbírky? 3. Které motivy se objevují ve sbírce? 4. Kolik básní tvoří sbírku? Vypište jejich názvy. 5. Jaká je kompozice sbírky? 6. Jak jsou popisovány osoby a prostředí v jednotlivých básních? 7. Kde hledal autor inspiraci? 8. Jak zní celý název sbírky, kdy byla vydána? 9. Jak se dívá Erben na otázku viny a trestu? Jsou tresty přiměřené? 10. Erbenova Kytice se stala inspirací pro řadu umělců. Vyjmenujte některé z nich, určete formu zpracování jejich děl. 11. Charakterizujte společensko-historické pozadí života a tvorby autora. 12. Čím se zabýval K. J. Erben, uveďte jeho další tvorbu. 13. Jaké bylo dobové přijetí sbírky Kytice. Porovnejte s přijetím tvorby K. H. Máchy.