Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie 29.5.2008 8:00



Podobné dokumenty
Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

Přijímací test z chemie a biologie, bakalářský obor Bioinformatika,

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

M A T U R I T N Í T É M A T A

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Chromosomy a karyotyp člověka

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Biologie - Sexta, 2. ročník

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

2. Z následujících tvrzení, týkajících se prokaryotické buňky, vyberte správné:

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Souhrnný test A. 3. c,d

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

Exprese genetického kódu Centrální dogma molekulární biologie DNA RNA proteinu transkripce DNA mrna translace proteosyntéza

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny

Genetika mnohobuněčných organismů

Rozmnožování a vývoj živočichů

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Degenerace genetického kódu

Sylabus kurzu: Biologie

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2014

Biologie - Kvinta, 1. ročník

TEST: GENETIKA, MOLEKULÁRNÍ BIOLOGIE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Souhrnný test - genetika

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Maturitní témata z biologie

GENETIKA dědičností heredita proměnlivostí variabilitu Dědičnost - heredita podobnými znaky genetickou informací Proměnlivost - variabilita

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Genetické určení pohlaví

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Deoxyribonukleová kyselina (DNA)

Základní genetické pojmy

- vytvoření speciálních buněk (gamety), vznikají meiózou (redukční dělení) v pohlavních orgánech

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

36-47-M/01 Chovatelství

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní témata BIOLOGIE

- Zákl. metodou studia organismů je křížení (hybridizace)- rozmn. dvou vybraných jedinců, umožnuje vytváření nových odrůd rostlin a živočichů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Učitelství biologie pro SŠ

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Přírodovědecká fakulta Učitelství biologie pro SŠ

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Základy molekulární a buněčné biologie. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

Růst a vývoj rostlin

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Dědičnost pohlaví Genetické principy základních způsobů rozmnožování

Molekulárn. rní. biologie Struktura DNA a RNA

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

GENETICKÁ INFORMACE - U buněčných organismů je genetická informace uložena na CHROMOZOMECH v buněčném jádře - Chromozom je tvořen stočeným vláknem chr

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

Základy buněčné biologie

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Mendelistická genetika

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

Systematická biologie a ekologie

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Crossing-over. over. synaptonemální komplex

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

NUKLEOVÉ KYSELINY. Složení nukleových kyselin. Typy nukleových kyselin:

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Aplikovaná ekologie, Experimentální biologie, Systematická biologie a ekologie, Biologie - dvouoborová. bakalářské prezenční/kombinované studium

GENETIKA Monogenní dědičnost (Mendelovská) Polygenní dědičnost Multifaktoriální dědičnost

Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

NUKLEOVÉ KYSELINY. Základ života

Mendelistická genetika

10. oogeneze a spermiogeneze meióza, vznik spermií a vajíček ovulační a menstruační cyklus antikoncepční metody, oplození

Obecná genetika a zákonitosti dědičnosti. KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie 29.5.2008 8:00 skupina A 1. Vypočítejte hodnotu Morganova čísla a podle této hodnoty stanovte štěpný poměr pro potomstvo v B 1, je-li genotyp křížence ++/ab, síla vazby je c=5, počet potomstva je 576. ( ODPOVĚĎ JE ZA 6 BODŮ) Morganovo číslo vypočítáme podle vzorce p=100/c p=16,67% = 0,167 Odvození štěpného poměru: - jedná se o vazby cis - výpočet podle vzorce: p cis = a 2 +a 3 /a 1 +a 2 +a 3 +a 4 a 2 +a 3 =96 a 1 +a 4 =480 - výsledek štěpný poměr: 240:48:48:240 2. Na barvě květu hrachoru se podílí dva alelové páry. Dominantní alely C vytváří bezbarvý prekursor antokyanu, alela R kóduje enzym, který bezbarvou sloučeninu přeměňuje na barevný produkt. Barevný květ je dán společnou přítomností obopu dominantních alel. ( ODPOVĚĎ JE ZA 6 BODŮ) a) Jak vypadá F2 a B1 generace při křížení jedinců dvojnásobně homozygotně dominantních s dvojnásobně recesívními? P:CCRR x ccrr F1:CcRr (barevné) F2:9 (barevné) : 7 (bezbarvé) B1:1 (barevné. 3 (bezbarné) b) Jak vypadá F2 a B1 generace při křížení CCrr a ccrr? P: CCrr x ccrr F1:CcRr (barevné) F2:9 (barevné) : 7 (bezbarvé) B1:1 (barevné. 3 (bezbarné) c) Jak se nazývá tento typ interakce? Komplementarita

3. Pravdivé jsou tvrzení: 1- Při monohybridním křížení úplně dominantního a recesívního homozygota bude ¼ potomstva nést dominantní znak 2 Při neúplné dominanci při křížení dvou různých homozygotů jsou potomci stejní 3 Při dihybridismu tvoří heterozygot AaBb 4 typy gamet a) 1,2 b) b)1,3 c) 2,3 4. Který z uvedených fenotypových poměrů F2 odpovídá komplementaritě: a) 9 : 3 : 4 b) 9 : 7 c) 15 : 1 d) 10 : 3 : 3 5. Uveďte, jak se nazývá skupina mikroorganismů, která nemá buněčnou stěnu: a) archebakterie b) mykobakterie c) eubakterie d) mykoplazmata 6. Která z organických kyselin má ústřední postavení v metabolických drahách organotrofních bakterií. Ke všem uvedeným kyselinám doplňte názvy metabolických drah, ve kterých se uplatňují. (0,5 BODU ZA KAŽDOU SPRÁVNOU ODPOVĚĎ) a) octová b) pyrohroznová c) citronová d) mléčná 7. Charakterizujte následující skupiny bakterií: (1 BOD ZA KAŽDOU SPRÁVNOU ODPOVĚĎ) a) halofilní b) psychrofilní c) mezofilní d) aerofilní 8. Homologické chromozomy se pohybují k opačným pólům buňky během: a) mitozy b) I. meiotického dělení c) II. meiotického dělení d) oplození 9. V nukleozomu je DNA ovinuta kolem: a) molekul polymerázy b) ribozomů c) histonů d) jadérka

10. Které z následujících tvrzení týkající se kodónu, je chybné? a) je tvořen třemi nukleotidy b) může kódovat stejnou aminokyselinu jako jiný kodón c) je to prodloužení jednoho konce molekuly rrna d) je to základní jednotka genetického kódu 11. Primer, který zahajuje syntézu nového DNA-řetězce, je obvykle: a) krátký úsek RNA b) krátký úsek DNA c) Okazakiho fragment d) protein 12. Který typ ribonukleové kyseliny není přímo zahrnut v procesu translace? a) mrna b) trna c) rrna d) snrna 13. Synsacrum je a) srůst kostí dolní končetiny lichokopytníků b) srůst kostí v hrudní části páteře ptáků c) srůst kostí dolní končetiny ptáků d) srůst kostí hrudních bederních a křížových obratlů 14. Thekodontní chrup mají a) želvy b) recentní archosauři c) haterie d) všichni ještěři 15. Plynový měchýř ryb a) u kaprovitých komunikuje s vnitřním uchem b) je přídatným dýchacím orgánem c) vznikl vychlípením horní strany střeva d) není vyvinut u ostnoploutvých ryb 16. K řádu holobřiší v evropských vodách náleží a) mník jednovousý a úhoř říční b) úhoř říční a muréna obecná c) mihule potoční a úhoř říční d) mihule říční a mihule mořská 17. Pod pojmem neotenie rozumíme a) zahnízdění vajíčka mimo dělohu b) způsob rozmnožování některých ocasatých obojživelníků c) rozmnožování živorodých ryb d) nanápadné zbarvení samic na zemi hnízdících ptáků

18. Mezi lupenonožce patří následující trojice: a) rak, buchanka, listonoh b) lasturnatka, beruška, stínka zední c) škeblovka, žábronožka, perloočka d) kapřivec, blešivec, kožovec 19. U které trojice se jedná o zástupce hmyzu s proměnou nedokonalou? a) jepice, blecha, pošvatka b) krtonožka, škvor, vážka c) mravenec, chroust, otakárek d) saranče, kobylka, píďalka 20. Která z uvedených skupin prvoků se vyznačuje přítomností dvou morfologicky i fyziologicky odlišných buněčných jader? a) nálevníci Ciliophora b) dírkonošci Foraminifera c) výtrusovci Apicomplexa d) krásnoočka Euglenozoa 21. K živočichům se dvěma zárodečnými listy (Diblastica) patří: a) ploštěnci b) ostnokožci c) žahavci d) primitivní měkkýši (paplži) 22. Která dvojice termínů se vztahuje ke měňavkovcům: a) konjugace; Trypanosoma gambiense b) lobopodie; Enatmoeba histolitica c) undulující membrána; Paramecium caudatum d) límeček z mikrovilů; Euglena viridis 23. Amnion je: a) vnitřní zárodečný list b) vnější zárodečný list c) vnitřní zárodečný obal d) vnější zárodečný obal 24. EMBRYONÁLNÍ VÝVIN se realizuje v pořadí: a) zygota blastula-morula-gastrula zárodek b) zygota gastrula -morula-blastula - zárodek c) zygota morula gastrula-blastula zárodek d) zygota- morula-blastula-gastrula-zárodek 25. Nepřímý vývin mají: a) savci b) ptáci c) obojživelníci d) plazi

26. Langerhansovy ostrůvky se vyskytují: a) v játrech b) ve slezině c) ve slinivce břišní d) v nadledvinkách 27. K oplození vajíčka spermií dochází : a) ve vejcovodu a) v pochvě b) v děloze c) v Graafově folikulu 28. Gonády jsou: a) vylučovací orgány b) exokrinní žlázy c) pohlavní žlázy d) pohlavní buňky 29. Tři základní modely mechanismů možných sukcesí (Connell & Slatyer 1977) jsou: a) facilitace, tolerance, inhibice b) amenzalismus, komenzalismus, neutralismus c) primární sukcese, sekundární sukcese, klimax d) klimatický, edafický a alogenní model 30. Nejvyšší pravděpodobnost smrti kořisti, popřípadě hostitele při vysoké míře (ekologické, evoluční) těsnosti vazby obou zúčastněných stran je typická pro: a) spásání b) pravou predaci c) parazitismus d) parazitoidismus 31. Kterých prvků (sloučenin) se zejména týká antropogenní eutrofizace? a) dusík (dusičnany) a fosfor (fosforečnany) b) oxidy dusíku a oxidy síry c) esenciální prvky H, C, N, O, Mg, P, S, K, Ca, Mn, Fe, Cu, Zn, Mo d) methan, oxidy dusíku, ozón, freony 32. Principu konkurenčního vyloučení (= vytěsnění) odpovídá následující hypotéze: a) základní (fundamentální) nika silnějšího konkurenta překryje realizovanou ekologickou niku slabšího konkurenta b) realizovaná ekologická nika silnějšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku slabšího konkurenta c) realizovaná ekologická nika slabšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku silnějšího konkurenta d) základní (fundamentální) nika slabšího konkurenta překryje realizovanou ekologickou niku silnějšího konkurenta

33. Tři hlavní komponenty fitness jsou: a) přežívání, plodnost, sexuální zdatnost b) přežívání, životaschopnost a viabilita c) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, podmínky prostředí d) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, velikost těla 34. Vyznačte správné pořadí růstových pásem kořene ve směru od vrcholu k báze kořene: a) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo prodlužovací pásmo absorpční pásmo větvení b) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo absorpční pásmo prodlužovací pásmo větvení c) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo větvení pásmo prodlužovací pásmo absorpční d) pásmo absorpční vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo prodlužovací pásmo větvení 35. Trny trnky (Prunus spinosa) nazývané kolce jsou přeměněné: a) listy b) palisty c) zkrácené postranní větve (brachyblasty) d) listové úkrojky 36. Na obrázku je kořenová soustava typu: a) primární homorhizie b) sekundární homorhizie c) terciární homorhizie d) alorhizie 37. Bramborová hlíza (lilek brambor - Solanum tuberosum) je ztloustlý a zdužnatělý: a) symbiotický kořen b) nesymbiotický kořen c) oddenek d) plod 38. Felogen se vytváří: a) z živých parenchymatických buněk, které se začnou dělit b) z mrtvých buněk korku c) ze složitého komplexu mrtvých pletiv, který nazýváme borka d) z kambiálních buněk

39. Ve které fázi fotosyntézy dochází k fotolýze vody? a) temnotní a nízká ozářenost b) temnotní c) světlostní d) při karboxylační reakci 40. Sekundární děje fotosyntézy probíhají: a) v thylakoidních membránách chloroplastů b) v cytoplazmě buněk c) ve stromatu chloroplastů d) v peroxizomech, chloroplastech a mitochondriích 41. Co vyjadřuje respirační koeficient RQ? a) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného CO 2 b) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného O 2 c) objem spotřebovaného O 2 / objem vyloučeného CO 2 d) spotřeba CO 2 k výdeji O 2 42. Jak se nazývá hormon, který stimuluje růst internodií, listů, ruší dormanci semen, indukuje kveteni apod. a) Giberelin b) kyselina abscisová (ABA) c) etylen d) Benzoaminopurin 43. Vyjmenuj základní skupiny přenašečů, kteří se podílejí na transportu elektronů ve fotosyntéze. a) kryptochromy a fytochromy b) NADH dehydrogenázy, pool ubichinonu c) Cytochromy, plastochinon, plastocyanin, feredoxin, přenašeč Q a Z, flavoprotein, d) skupiny cytochromu b 560/cytochrom b 565 + Fe-S proteiny 44. Archegonia jsou: a) Rudimentární orgány na bázi listů vranečků (Selaginellopsida) b) Samičí gametangia mechorostů c) Samčí sporangia kapradin d) Samičí pohlavní orgány krytosemenných rostlin 45. Součástí sporofytu krytosemenných je: a) spora b) pleva c) generativní buňka d) antheridium 46. Která čeleď nepatří k dvouděložným? a) Caryophyllaceae b) Bromeliaceae c) Fabaceae d) Ranunculaceae

47. Pohyblivé samčí pohlavní buňky nemají: a) Bryophyta b) Cycadophyta c) Pinophyta d) Lycopodiophyta 48. Nejbližší předkové krytosemenných jsou: a) Lyginodendrophyta b) Rhyniophyta c) Gnetophyta d) Progymnospermophyta 49. Heterocysty u sinic slouží k: a) rozmnožování b) pasivní ochraně před nepříznivými podmínkami c) vázání volného dusíku d) nadnášení ve vodě 50. Který z uvedených druhů náleží ke sk. Ascomycetidae (vřeckovýtrusné) a) Trametes versicolor b) Enthomophtora muscae c) Boletus edulis d) Rhytisma acerinum 51. Uveďte název rostliny na obrázku (latinsky): ( ODPOVĚĎ JE ZA 2 BODY) Carlina acaulis

52. Uveďte název rostliny na obrázku (latinsky): ( ODPOVĚĎ JE ZA 2 BODY) Matricaria discoidea