SCIENCE BOX KMD RESEARCHERS MNÍŠEK POD BRDY V Lipkách 610, budova MKS, 252 10, Mníšek pod Brdy Kategorie II. Druhý stupeň ZŠ, 5., 6. a 7. třída, věk 11-13 let
POMŮCKY: -1Kč mince, kousek papírku, kousek alobalu -plastová obalová dóza Science Box -papírová vážka -2 patentky -vyskakovací papírová krabička s gumičkou -2korálky -sirka -tužka s gumou, papírek s namalovanou postavou -rýže -pepř -niť -izolepa, -knoflík -hadička -hřebík -měděný drát -polystyrénový míček -2 balonky -špendlík s hlavičkou -3 brčka s kloubem - průhledné brčko - zastřižené brčko - kancelářské sponky různých velikostí -baterie 4,5V -autíčko s magnetkou -víčko z PETky s dírkou -uřezaný vrch z PETky -2 injekční stříkačky -multifunkční kapesní nůž s nůžky - vzdušní dělo (plastový kelímek, balónek, izolepa) -obal z kinderka -modelína -vznášedlo (CD, balonek, víčko z PETky) -hadřík, nebo ubrousek -vystřižený papírový panáček -barevné kolečko ze čtvrtky -panáček ze čtvrtky -optická hračka (2 obrázky s opičkou, špejle) -CD s návodem v PDF -provázek, ustřižený kousek brčka - větší gumička
Science Box pokusy: Těžiště 1. obal z kinderka, modelína. Modelínu vložik do spodní části obalu z kinderka, zajistí tak pohyb obalu, který bude obal vracet do stejné polohy. Těžiště 2. Vážka, 2 patentky, tužka jako podstavec Statická elektřina 1. Zelektrizovaný balonek drží na zdi 1-2 balonky k pokusu Statická elektřina 2. Pozorujeme zelektrizované vlasy (vlasy balonek přitahuje, ale současně se vlasy od sebe oddělují)
Statická elektřina 3. Třeme brčkem o látku a přitahujeme papírky (papírky, brčko), kousek látky. Statická elektřina 4. Oddělení pepře od rýže pomocí balonku. Balonek, rýže pepř. Magnetismus 1. Soustava magnetů působících na sebe. 3 magnety, ubrousek, nebo hadřík, jako podložka. Magnetismus 2. Elektromagnet baterie, měděný drát, hřebík, kancelářská sponka.
Magnetismus 3. Zmagnetizovaný vláček - magnet, kancelářské sponky různých velikostí. Magnetismus 4. Pohyb díky magnetismu. Stejné póly magnetu se odpuzují a tím se autíčko pohybuje.- autíčko s magnetem, další magnet. Setrvačník 1. Knoflík, niť Setrvačník 2. i Optický Klam. Dva pokusy v jednom. Káča. Sirka, 2 korálky, kolečko ze čtvrtky.
Mechanický pohyb 1. Dvě brčka spojená s nalepeným panáčkem. Brčka otáčet najednou od sebe. 2brčka s kloubem, panáček z papíru, izolepa. Mechanický pohyb 2. Dvě brčka s kloubem do sebe, ohnout každý kloub na jinou stranu a do jednoho konce foukat. Šíření zvuku, vibrace 1. Zastřižené brčko, foukat do zastřižené strany.
Akce- reakce Brčko s kloubem, balonek, izolepa, tužka s gumou, špendlík. Ohnout kloub brčka. Tlak 1. Princip pipety. Palec drží tlakem tekutinu uvnitř. Průhledné brčko, lahvička s obarvenou tekutinou. Tlak 2. Vzdušné dělo. Tlaková vlna vymrští kuličku. Kelímek, balonek, izolepa, kulička z polystyrénu.
Tlak 3. Vztlak, vzdušní vír. Víčko, brčko, polystyrénová kulička, vršek z PET lahve. Foukáním se kulička nadnáší. Tlak 4. Vznášedlo z CD, vzduchový polštář. CD, balonek, víčko, izolepa. Tlak 5. Pascalov zákon- model hydraulického zařízení. 2 injekční stříkačky, hadička. Pohybem jednoho pístu stříkačky, zvedáme píst druhé stříkačky. Tlak 6, Vyskakovací krabička. Krabička z papírů a 2 gumičky.
Optický klam 2. 2obrázky slepené k sobě, uvnitř špejle. V dlaních otáčíme špejli, která když rychle rotuje mění obrázky. Těžiště 3. Panáček ze čtvrtky, kancelářské sponky. Pohybem sponek hledáme vyvážení. Řízená a neřízená střela. (balonek, kousek brčka, izolepa, provázek). Balonek nafoukneme a pustíme, pozorujeme jakou trajektorii pohyby vykoná lítá nepředvídatelně po místnosti-neřízená střela Balonek nafoukneme a nalepíme izolepou na něj kousek brčka. Přes brčko prostrčíme provázek, který natáhneme. Když balonek pustíme pozorujeme jeho pohyb řízená střela, předem jsme balonku určili jeho dráhu pohybu. Magnetismus 5. (magnetka a předměty z krabičky) Přikládejte magnet k různým předmětům ve krabičce (vyjma CD) a zjistěte, které magnet přitahuje a které ne. Šíření zvuku 2. Vložte 1Kč minci do balonku, balonek nafoukejte a zatočte s nim. Mince bude v balonku rotovat, při čemž uslyšíte zvuk.
Tlak 7. (inj.stříkačka).zasuňte píst do poloviny stříkačky. Ucpeme prstem otvor a snažíme se zasunout píst k otvoru. Je to velice obtížné. Stlačováním vzduchu, zvýšíme tlak vzduchu. Tento tlak je vyšší než atmosférický, hovoříme o přetlaku. Tlak 8. (inj.stříkačka). Zasuňte píst do poloviny stříkačky. Ucpeme prstem otvor a snažíme se zasunout, tahat, píst směrem od otvoru. Jde to velice těžko. Vzduch nemůže vnikat dovnitř, ale pístem lze chvíli pohybovat. Tímto způsobem zřeďujeme, rozpínáme vzduch, který je v injekční stříkačce. Zřeďováním vzduchu, snížíme tlak vzduchu. Tento tlak je nižší než atmosférický,hovoříme o podtlaku. Statická elektřina 5. Potřeme brčko hadříkem - zelektrizujeme ho. Přiložíme balonek ke kousku alobalu, který se na brčko přichytne. Šíření zvuku 3. gumička, víčko krabičky. Napneme gumičku přes víčko krabičky. Brnkneme na ni. Uslyšíme zvuk. Podobně slyšel zvuk i pračlověk, když si vyrobil svůj luk. Optický klam 3. Tužka, papírek, gumička, Přehneme papírek napůl a namalujeme na každou stranu postavu, ale pokaždé jinak. Vrchní část srolujeme dovnitř vložíme tužku a zabezpečíme gumičkou. Když pohybujeme tužkou ze strany na stranu rychle, rychle měnící se obrázky vytváří dojem pohybu.
ZÁVĚR: krabičku jsme navrhli a naplnili tak, abychom ji mohli využít na prezentaci naši činnosti pro děti z mateřských školek, nebo při zápise předškolních dětí v naší škole. Tedy pro co nejjednodušší přiblížení fyzikálních pokusů pro předškoláky. Návod máme nahraný na CD uvnitř krabičky ve formátu PDF. Návod máme i v tištěné podobě, do krabičky se však již nevejde, proto jsme zespodu krabičky přilepili plastový zavírací pytlík, do kterého vkládáme tištěný manuál, aby byl po ruce pro každého a současně je i součástí krabičky vždy se s ní dá vzít. Děkujeme za projekt!