Rozmnožování rostlin



Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Stavba květu. korunní lístky. kališní lístky květní lůžko. Řez prašníkem

Rostlinná anatomie. generativní orgány, rozmnožování rostlin

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Generativní orgány rostlin I.

Rozmnožování rostlin

Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin. Milan Dundr

SEMENA A PLODY ROSTLIN

Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Anatomie a morfologie rostlin - květ

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Martina Bábíčková, Ph.D

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s typy plodů a semen. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Plod a plodenství. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení

BOTANIKA - 1.ročník. Krytosemenné rostliny (26)

Semeno a plod krytosemenných

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_09_stavba_těla_rostlin_1.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

BOTANIK. I. stupeň. Pozná 50 základních rostlin. Dokáže je najít a poznat v přírodě.

Otázka: Generativní orgány rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): kiki. - Zajišťují pohlavní rozmnožování rostlin. - Květ, semeno a plod.

Název materiálu: Květ

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název materiálu: Růžovité

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Krytosemenné rostliny

Živá příroda rostliny

Příprava na soutěž Poznej a chraň 2011 ( Alcedo)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 29 Plod. Ročník 1. Datum tvorby

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón:

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

Systém rostlin Část vyšší rostliny

Biologická olympiáda, 48. ročník, školní rok , okresní kolo, kategorie C

1. Opakování vybraných èeledí z 1. dílu 1/16

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY. Téma: SADY PŘÍPRAVA A PÉČE, PLODY. Ročník: 7. Autor: Mgr.

Šablona č Přírodopis. Krytosemenné rostliny

Model květu - velký Kat. číslo

Charakteristika jednotlivých užitkových

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 28 Květenství typy a rozdíly. Ročník 1. Datum tvorby 5.2.

HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí

Význam, funkce a kritéria rozdělení plodů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

Orgány homologické jsou stejného původu, ale různé stavby, vzhledu a funkce.

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Krytosemenné rostliny - vývojově nejmladší a nejpočetnější skupina rostlin - zhruba druhů - vytvářejí pravé květy a plody - dělí se na dvě

Vegetativní a generativní orgány rostlin

Př P e ř h e l h ed e d vyb y r b a r n a ých čel e ed e í d Ro R sa s ce c ae, Fabace c ae, Sola l na n ce c ae, Asteraceae Pavel l V e V selý

na kořen,..,listy. Cévní svazky. vyvinuty.

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

RNDr. Monika Jörková Biologie 27 Květ funkce, stavba, jedno a oboupohlavné květy, jedno a dvoudomé rostliny, květní vzorec, opylení a oplození

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Název materiálu: Brukvovité

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

7. VYŠŠÍ ROSTLINY - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN

Srovnávací písemná práce 7. ročník

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Oplození

Praktické cvičení č. 2.

Generativní orgány a rozmnožování vyšších rostlin. Květ

LISTNATÉ DŘEVINY. metodický list

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

- 1 - Přírodopis 6 BOTANICKÁ ČÁST. Jméno a příjmení:. Třída:... Školní rok:...

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

Lamiaceae - hluchavkovité. Ranunculaceae - pryskyřníkovité. Geraniaceae - kakostovité

Stavba rostlinného těla

Brukvovité (Brassicaceae) /čti brasikacé/

Byliny - list č. 1. 3/ Které z vyobrazených kořenů jsou typické pro jednoděložné a které pro dvouděložné rostliny:

Krytosemenné rostliny semena, plody (laboratorní práce)

Květní vzorec: b listen (bractea) α, β listence (α, β - prophylla) P okvětí, perigon (perigonium) K kalich (calyx) k kalíšek (calyculus) C koruna

Stromy. Řešení. Pracovní list

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

BOBOVITÉ (FABACEAE) pracovní list

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Pracovní list- říjen 2016

ROZMNOŽOVÁNÍ ROSTLIN

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

Transkript:

Rozmnožování rostlin 1. Rozmnožování pohlavní a nepohlavní Rozmnožování slouží k zachování druhu. Existují dvě různé strategie rozmnožování pohlavní a nepohlavní. Nepohlavní rozmnožování znamená, že vznikne dceřiný jedinec geneticky totožný s mateřskou rostlinou (není potřeba samčí a samičí pohlavní buňky). Vzpomeňte si na dědu na zahrádce, či na někoho jiného, jak rozmnožuje některé rostliny uřízne větvičku a zasadí ji. Větvička zakoření a vznikne nový jedinec. Nebo si vzpomeňte, jak se rozmnožuje jahodník vytváří odnože, které zakoření a vytvoří novou rostlinku. U pohlavního rozmnožování musí dojít ke splynutí samčí (pylové zrnko) a samičí pohlavní buňky (vajíčko). Výhoda pohlavního rozmnožování je ta, že pokaždé vznikne trochu jiný jedinec. Rostliny se takto mohou přizpůsobovat proměnám podnebí, když se jeden jedinec stane odolný vůči nemoci, mohou být i jeho potomci odolní... Aby mohlo dojít k pohlavnímu rozmnožení, je potřeba, aby se 2 různé pohlavní buňky setkaly. Ovšem není to tak jednoduché, neboť rostliny k sobě nemohou přijít. Musely vymyslet jinou strategii. Důležité je přenést samčí pohlavní buňku (pylové zrnko) na samičí květ. Děje se to 2 způsoby buď za pomoci větru, nebo hmyzu pak se mluví o rostlinách větrosnubných či hmyzosnubných. Dále je důležité vysvětlit si následující pojmy rostliny jednodomé, dvoudomé, samosprašné a cizosprašné. Rostliny jednodomé mají na jedné rostlině jak samčí, tak samičí květy, rostliny dvoudomé mají rostlinu buď čistě samičí, nebo samčí. Rostliny samosprašné mají v jednom květu funkční jak tyčinky s pylem tak bliznu s vajíčky. Rostliny cizosprašné jsou takové, které k opylení vajíček v květu A potřebují pylové zrnko z jiného květu, než je květ A.

2. Stavba květu a květenství Květ je důležitý hlavně pro rostliny hmyzosnubné, aby měly jak přilákat opylovače různé druhy hmyzu. Stavba květu (1.Květní lůžko 2.Kališní list 3.Okvětní list 4.Tyčinky 5.Pestík) ; zdroj: www.wikipedie.cz Z prašníku se uvolní pyl, který se musí dostat na bliznu (blizna, čnělka a semeník tvoří dohromady pestík). Na blizně zakoření a proroste čnělkou až do semeníku, kde dojde k oplodnění vajíček. Z oplozeného semeníku vzniká plod. Květy mohou být jednoduché, ale mohou tvořit různé útvary květenství. Květenství se dělí na hroznovitá a vrcholičnatá. Hroznovité boční stonky nikdy nepřerůstají stonek hlavní.

Vrcholičnatá hlavní stonek zkrácen a boční stonky ho přerůstají. Správně sis všiml/a, že u jednotlivých druhů květenství jsem neuvedla žádné zástupce. Tvým úkolem bude vyhledat ke každému typu květenství alespoň jednoho zástupce. Pokus se vyhledat takové, které znáš. klas (pšenice), hrozen (vinná réva), lata (šeřík), okolík (břečťan), složený okolík (kmín), hlávka (jetel), chocholík (kalina zubatá), úbor (pampeliška), vrcholík (tužebník jilmový), vidlan (křehkýž vodní), srpek = vijan (plicník tmavý) 3. Plod Když dojde k opylení, začne vznikat a tvořit se plod. I plodů máme několik druhů. Jablko není podobné švestce, ale je podobné hrušce. Pojďme si spolu ukázat dělení plodů. Plody se dělí na pravé a nepravé. Pravé plody vznikly pouze ze semeníku, plody nepravé vznikly ze semeníku a dalších částí květu. Pravé plody se dělí do 2 skupin suché a dužnaté. Suché plody se dále dělí na pukavé, nepukavé a poltivé.

Pukavé plody se v době dozrání otevírají pukají. Patří sem měchýřek, šešule, lusk, tobolka a šešulka. Nepukavé plody nepukají, ale oddělují se od mateřské rostliny. Patří sem tobolka, nažka a oříšek. Poltivé plody se neotevírají, ale rozpadají se na několik kusů. Patří sem struk a nažka. Dužnaté plody mají dužinu. Patří sem bobule, malvice a peckovice. U nepravých plodů vzniká často souplodí hustě nahloučené plody vzniklé z jednoho květu. Patří sem souplodí peckoviček, souplodí měchýřků a souplodí nažek. Tvým úkolem je vyhledat k jednotlivým druhům plodů zástupce, abys věděl/a, jaký plod má například jabloň a vyhledat či vymyslet, k čemu je plod (proč se semena nevyskytují jen tak, ale jsou obalena). Měchýřek (badyán, blatouch), šešule (brukev zelná), lusk (hrách setý), tobolka (mák, jírovec maďal), šešulka (brukev zelná), nažka (pampeliška), oříšek (líska), struk (čičorka), bobule (rybíz), malvice (jabloň), peckovice (třešeň) Chrání plod před tím, než dozraje. Dužnaté plody poskytují ochranu vyvinutému semenu a je mu i zdrojem výživy lákají ke snězení (zoochorie, antropochorie) 4. Šíření semen Rostliny potřebují k růstu místo. Proto je důležité, aby se semena dostala dále od mateřské rostliny na vhodné stanoviště, kde by mohla vyklíčit. Semena se šíří mnoha způsoby: Zoochorie plod je sežrán živočichem i se semenem. Plod je chráněn tvrdým a odolným obalem, takže semeno projde trávicím traktem bez poškození a je vyloučení s trusem. Výhoda je, že semeno má do začátku výborný zdroj živin. Anemochorie jedná se o rozšiřování pomocí větru. Aby mohla být semena takto rozšiřována, musejí být k tomu přizpůsobeny. Jedná se o semena malá. Například semena smetánky lékařské (pampeliška) mají z chmýří vytvořený padáček a jsou snadno unášena větrem. Autochorie jedná se o rozšiřování pomocí vlastních sil. Vzpomeň si na netýkavku nedůtklivou. Pokud jsou její plody zralé, stačí se jich pouze dotknout a dojde k vymrštění semen. vod. Hydrochorie rozšiřování semen pomocí vody. Jde o rostliny vodní či rostliny žijící u

Antropochorie rozšiřování člověkem. Jedná se o druh zoochorie, ale bez člověka by se rostliny žijící v Americe do Evropy nedostaly. Takže člověk roznáší semena na mnohem větší vzdálenosti, než živočichové ostatní. 5. Otázky a úkoly Křížovka: Vylušti křížovku a vysvětli, k čemu slouží vyluštěné slovo z tajenky. _ - jedna ze tří částí pestíku (semeník) - způsob rozšiřování semen pomocí lidí (antropochorie) - rozšiřování semen pomocí větru (anemochorie) - rozšiřování semen pomocí zvířat (zoochorie) _ - jeden z nepukavých plodů (nažka) - rozšiřování semen za pomoci vody (hydrochorie) Tajenka je (semeno) a složí k: rozšiřování druhů rostlin Na jaké skupiny a podskupiny se dělí suché plody? viz text Nakresli květ a popiš jeho jednotlivé části? viz text Co je to květenství? Jaké znáš druhy květenství? Květy tvořící útvary; druhy květenství viz text