Internetoví Češi jako čtenáři. Únor 2016

Podobné dokumenty
Příloha č. 1 Dotazník pro pedagogy mateřských škol. Příloha č. 2 Dotazník pro rodiče dětí v předčtenářském období

Základní informace. Kolín, Leden/Únor

Exekutoři. Závěrečná zpráva

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Čtení dětem. Závěrečná zpráva. Březen 2015

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS. prof. PhDr. HANA VYKOPALOVÁ, CSc.

Internetová agentura. Předimplementační analýza webu

VÝZKUM NÁVŠTĚVNOSTI INTERNETU

Finanční krize očima české veřejnosti

Výsledky dotazníkového šetření

ČEŠI A INTERNET V ROCE 2014

Projekt Čtenářské dílny ve školách při zdravotnických zařízeních. Doc.PaedDr.Vanda Hájková, Ph.D. KOORDINÁTOR PROJEKTU Somatopedická společnost

Postup práce s elektronickým podpisem

Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy

ČVUT V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ VÁNOCE. Semestrální práce z předmětu statistika. Nela Maršálková Tomáš Čeněk 2 38

Mléko, mléčné výrobky x český

E-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: QCM, s.r.o.

Operační systém teoreticky

Sada 2 Microsoft Word 2007

Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,

DIPLOMOVÁ PRÁCE DIPLOMA THESIS

Palmový olej v potravinách optikou české veřejnosti

Čtenářská anketa. Děkujeme žákům tříd ZŠ Marie Kudeříkové ve Strážnici, že si dali tu práci a dotazník vyplnili!

Městská knihovna Neratovice

Vítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. OV.14, OV.15, OV.16, OV.17, OV.179, OV.

PŘÍLOHY. Seznam příloh: 1) Anketa pro klienty studia Arven v Čelákovicích. 2) Anketa pro fanoušky facebookových stránek fitness zařízení.

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí zemského analogového televizního vysílání v územní oblasti České Budějovice (dle TPP) Druhá vlna

Měření sledovanosti obrazovek připojených k internetu Tomáš Bičík

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk


Individuálně integrované děti se zdravotním postižením podle druhu postižení

IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE

PŘÍLOHY. Příloha č. 1. Seznam institucí s odbornou pomocí

Regionální výzkumné studie: Legální drogy ve výsledcích školní dotazníkové studie na Novojičínsku

DEPO2015. Výsledky průzkumu ohlasů účastníků EVALUACE A MONITORING PROJEKTU PLZEŇ 2015

Hodnocení informací v médiích

Nové Hrady 27. dubna 2010

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí analogového televizního vysílání v lokalitě vysílače Krašov

366 respondentů 2,1 % obyvatelstva

Cesta do Prahy. 6) Při výběru dopravce, co ovlivňuje váš výběr nejvíce? (očíslujte podle priority)

( ) Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

Přijímací řízení 2015/2016

PROČ RAAM? Přednáška o tom, proč jsem se rozhodnul startovat na RAAM. Zpracoval : Jiří Hledík

Rusnokova vláda hlasování o důvěře

Finanční gramotnost v ČR

Příloha I: Seznam základních škol okresu Kolín... II. Příloha II: Vzor dotazníku...iv

MEDIA PROJEKT. 3. a 4. čtvrtletí 2013

DOTAZNÍK PRO RODIČE. Příloha č. 1 Dotazník s otevřenými otázkami. Dobrý den,

PŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11. FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Metodické centrum MZK. Konference Architektura a výstavba knihoven Hradec Králové,

Čtenáři a čtení v ČR. Vztah ke čtení. (populace ve věku 15+) V české populaci aktuálně najdeme: Různé typy čtenářů v průběhu let

Google AdWords - návod

Významné osobnosti, období a události české historie říjen 2013

Digitální učební materiál

PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB

Čtyři v tom 3 ČT

Lekce 5 Jaký, jaká, jaké?

Klima školy - varianta pro žáky

Databáze CzechTourism

Kapitálové trhy a fondy Praha Michal Valentík Hlavní investiční stratég

Médiář Krmiva pro domácí zvířata. Září 2018

muž žena oba

Listopad Médiář Čokolády

Údaje o rozšíření používání ICT v závislosti na pohlaví sledovaných jednotlivců najdete v publikaci: Zaostřeno na ženy a muže.

Pravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava

Výzva k podání nabídky včetně zadávací dokumentace na veřejnou zakázku malého rozsahu

Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a jejich zveřejnění CZ.1.07/4.1.00/ Výsledky mezinárodních šetření

16. února 2015, Brno Připravil: David Procházka

Popis a funkce klávesnice Gama originální anglický manuál je nedílnou součástí tohoto českého překladu

Výzva k podání nabídky včetně zadávací dokumentace na veřejnou zakázku malého rozsahu

KONFERENCE Aktuální trendy v péči o lidi s duševním onemocněním dubna 2016

F Zdravotnictví. Více informací k tomuto tématu naleznete na: ictvi

Výzva k podání nabídky včetně zadávací dokumentace na veřejnou zakázku malého rozsahu

Aneta Jakubíčková P

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

Výzva k podání nabídky včetně zadávací dokumentace na veřejnou zakázku malého rozsahu

Přepočet přes jednotku - podruhé II

ZVYŠUJE SE PODÍL LIDÍ NESPOKOJENÝCH S ČLENSTVÍM ČESKÉ REPUBLIKY V EVROPSKÉ UNII

Rámcová osnova modulu

Dotazník pro učitele plavání- nevyplněn

Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník Život na vozíku. Příloha č. 2: Ukázka elektronicky vyplněného dotazníku

Aspekt hodnocení podle Metodického pokynu pro řízení výzev, hodnocení a výběr projektů. Společná pro všechny aktivity. Proveditelnost Účelnost

ZA5472. Flash Eurobarometer 312 (Future of Transport) Country Questionnaire Czech Republic

Výzva k podání nabídky včetně zadávací dokumentace na veřejnou zakázku malého rozsahu

JEDNACÍ ŘÁD FORMÁTOVÉHO VÝBORU NÁRODNÍ DIGITÁLNÍ KNIHOVNY

Prezentace k finanční gramotnosti. Exekuce základní informace. Očekávaný výstup Seznámit se s pojmem exekuce. Získat základní informace o exekuci.

Instalace programu VentiCAD

P R A V I D L A. č. P1/2016

Příloha 1- Dotazník pro SŠ

Využití EduBase ve výuce 2

Soutěž Úřad roku Půl na půl respekt k rovným příležitostem

Průzkum: České děti a mládež jako čtenáři v roce Napsal uživatel Vít Richter Pátek, 19 Leden :10 -

Ekonomika Akciová společnost

Zásady podpory škol a školských zařízení. grantových dotací na období

Každých 48 hodin vznikne nějaká převratná technologie Stejně rychle ovšem i zanikají Jaká je pravděpodobnost, že ji právě nyní využijete v marketingu

Transkript:

Internetoví Češi jako čtenáři Únor 206

Cílová skupina, technika, terénní sběr Výzkum byl realizován prostřednictvím internetového sběru jednotného dotazníku na webovém rozhraní Nielsen Admosphere, a.s. Respondenti jsou součástí Českého národního panelu. Cílová skupina: internetová populace +. Analýza dat byla uskutečněna na vzorku 0 respondentů. Výběrové a vážící kvóty: pohlaví, věk, vzdělání, kraj a velikost místa bydliště. Váhy mají dobré charakteristiky (v rozmezí: 0,6-,0). Terénní sběr dat proběhl v době od 9.2. do.2.206. Při realizaci projektu, sběru a zpracování dat dodržujeme mezinárodně platné principy sdružení ESOMAR, jehož práce se aktivně zúčastňujeme, a rovněž dodržujeme platné standardy SIMAR (Sdružení agentur pro výzkum trhu a veřejného mínění), jehož jsme členy. 2

Čtenářství internetové populace

% české internetové populace jsou nečtenáři Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Jak byste se sám/sama zařadil(a) z hlediska množství knih (jakýchkoliv včetně elektronických), které za rok přečtete? Základ: Celý vzorek, N=0 Silný čtenář ( knih za rok a více) Středně silný čtenář ( 2 knih za rok) Slabý čtenář ( 6 knih za rok) Nečtenář (0 knih za rok) Celkem 8 28 2 Muž 2 8 Žena 2 8 - let 8 - let 8 0 - let 0 - let 22 8 let a více 8 ZŠ/SŠ bez maturity 2 2 SŠ s maturitou 20 0 2 9 VŠ/VOŠ 2 2 0 Praha a Středočeský kraj 2 2 Čechy 6 28 Morava 0 9 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00%

Čtyři pětiny čtenářů má v současné době rozečtenou nějakou knihu Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Máte v současné době rozečtenou nějakou knihu/nějaké knihy? Základ: Čtenáři knih, N= mám rozečtenou nějakou knihu Ne, v současné době žádnou knihu nečtu Celkem 8 Muž Žena 8 9% - let - let 80 88 ANO - let - let 8 let a více ZŠ/SŠ bez maturity SŠ s maturitou 82 8% VŠ/VOŠ Praha a Středočeský kraj 9 8 Čechy 8 Morava 82 0 % 20 % 0 % 60 % 80 % 00 %

Nejčastěji lidé čtou beletrii, zejména ženy Máte v současné době rozečtenou nějakou knihu/nějaké knihy? Základ: Čtenáři knih, N= Celkem Muž Žena 00 % 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 2 0 beletrii 2 odbornou literaturu/ literaturu faktu 2 22 20 učebnice, příručky, slovníky, encyklopedie 6 2 2 komiksy náboženskou literaturu Základ: Čtenáři knih, N= poezii Máte v současné době rozečtenou nějakou knihu/nějaké knihy? jinou literaturu 9 2 6 Ne, v současné době žádnou knihu nečtu Celkem - let - let - let - let let a více 00 % 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 9 2 beletrii 2 2829 2 odbornou literaturu/ literaturu faktu 222 2099 učebnice, příručky, slovníky, encyklopedie 6 0 2 6 2 2 komiksy náboženskou literaturu poezii jinou literaturu 920 2 Ne, v současné době žádnou knihu nečtu 6

Pokud má rozečtenou knížku, čte drtivá většina čtenářů alespoň x týdně Kolikrát týdně se dostanete k čtení této knihy? Základ: Mají v současnosti rozečtenou danou knihu, N=různé Denně -x týdně 2x týdně x týdně Méně často Beletrie, N=22 2 2 6 8 Odborná literatura/literatura faktu, N=2 Učebnice, příručky, slovníky, encyklopedie, N=9 Komiksy, N=20 Náboženská literatura, N=20! Základ: Čtou v současnosti alespoň Poezie, N= nějakou! knihu, N= Jiná literatura, N= 6% 2% 2%!!! 29 2 9 2 29 20 0 Pouze 6 6% čte rozečtenou knihu 8 méně často než x týdně 9 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00% % %! Vzhledem k velikosti cílové skupiny je třeba brát výsledky jako orientační

Četba knih v elektronické podobě 8

Více než třetina čtenářů čte knihy také v elektronické podobě. Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Čtete knihy v elektronické podobě? Základ: Čtenáři knih, N= Ano Ne Celkem Muž Žena - let - let - let - let let a více ZŠ/SŠ bez maturity SŠ s maturitou VŠ/VOŠ Praha a Středočeský kraj Čechy Morava 2 6 8 0 2 2 9 29 2 62 66 60 68 6 69 6 8 6 8 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00% 9

Ke čtení elektronických knih se stále nejčastěji používá stolní počítač/notebook. Jaká zařízení používáte na čtení elektronických knih? Základ: Čtenáři elektronických knih, N=9! Celkem Muž Žena 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 8 6 Stolní počítač anebo notebook 8 9 28 2 Jaká zařízení používáte na čtení elektronických knih? Tablet Elektronická čtečka knih Smartphone (tzv. chytrý mobil) Základ: Čtenáři elektronických knih, N=9 Jiné Celkem - let - let - let - let let a více 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 6 9 28 Stolní počítač anebo notebook 9 6 2 0 6 28 22 28 Tablet Elektronická čtečka knih Smartphone (tzv. chytrý mobil) 22 8 Jiné! Vzhledem k velikosti cílové skupiny je třeba brát výsledky jako orientační 0

Vysokoškolsky vzdělaní lidé a ženy výrazně častěji využívají elektronické čtečky Jaká zařízení používáte na čtení elektronických knih? Základ: Čtenáři elektronických knih, N=9! Celkem ZŠ/SŠ bez maturity SŠ s maturitou VŠ/VOŠ 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % Stolní počítač anebo notebook 28 20 22 Tablet Elektronická čtečka knih Smartphone (tzv. chytrý mobil) 8 8 9 2 Jiné! Vzhledem k velikosti cílové skupiny je třeba brát výsledky jako orientační

Drtivá většina čtenářů si elektronické knihy stahuje volně z internetu Jak získáváte elektronické knihy? Základ: Čtenáři elektronických knih, N=9! Celkem Muž Žena 00 % 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 9 92 9 6 6 8 2 20 22 Kupuji je na internetu Dostávám je darem Půjčuji si je v knihovně Stahuji si je volně z Jak získáváte elektronické knihy? internetu Jinak 6 Základ: Čtenáři elektronických knih, N=9 Celkem - let - let - let - let let a více 00 % 80 % 60 % 0 % 20 % 0 % 6 2 22 6 0 6 0 Kupuji je na internetu Dostávám je darem Půjčuji si je v knihovně Stahuji si je volně z internetu 2 2 8 8 8 9 9 9 9 9 8 9 8 Jinak 0! Vzhledem k velikosti cílové skupiny je třeba brát výsledky jako orientační 2

Vztah ke knihám a četbě

Drtivá většina internetové populace stále potřebuje knihy i v tištěné podobě Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Co si myslíte o tvrzení: Nepotřebuji už knihy v tištěné (papírové) podobě. Dokážu si představit, že bych je četl(a) pouze v elektronické podobě (na obrazovce počítače, čtečky nebo na displeji mobilu). Základ: Čtenáři knih, N= Rozhodně souhlasím Spíše souhlasím Spíše nesouhlasím Rozhodně nesouhlasím Nevím, neuvažoval(a) jsem o tom 9 % SOUHLASÍ 8 % NESOUHLASÍ % NEVÍ Celkem 6 6 Muž 0 0 Žena 2 2 68 - let 2 6 - let 2 66 - let 2 - let 2 2 9 let a více 9 0 ZŠ/SŠ bez maturity 9 6 SŠ s maturitou 2 6 VŠ/VOŠ 28 Praha a Středočeský kraj 9 Čechy 6 Morava 6 60 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00%

Knihy jsou prostě stále klasika. Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Vyhovuje mi, že si nemusím svítit, čtu totiž především v noci.. Celkem 6 Muž Čtečka ušetří spoustu místa. Žena 2 - let 2 Jelikož je obsah stejný a nepotřebuji místo pro tištěnou knihu. - let 2 - let 2 Od té doby, co používám počítač, tablet, kde je možnost si - let 2 2 stáhnout, uložit a číst jakékoliv knihy, dokumenty, nepotřebuji kupovat let a vícea číst tištěné 9 knihy. ZŠ/SŠ bez maturity 9 SŠ s maturitou 2 6 Mám ráda změnu a modernizaci, v současnosti je vše v elektronické VŠ/VOŠ podobě. 28 Praha a Středočeský kraj Co si myslíte o tvrzení: Nepotřebuji už knihy v tištěné (papírové) podobě. Dokážu si představit, že bych je četl(a) pouze v elektronické podobě (na obrazovce počítače, čtečky nebo na displeji mobilu). Čechy Čtení elektronických knih je rovnocenné 6 s čtením papírových Morava knih. 6 0 2 Základ: Čtenáři knih, N= Rozhodně souhlasím Spíše souhlasím Spíše nesouhlasím Rozhodně nesouhlasím Nevím, neuvažoval(a) jsem o tom Proč souhlasíte? Proč nesouhlasíte? 0 Knihy jsou klasika, k papírovým knihám můžou mít lidé cit. 6 Mám rád pocit knihy v ruce a její vůni. 68 6 Nesouhlasím, protože koukáním do displeje si ničím víc zrak a kniha pro mě musí být v tištěné podobě. 66 Jedná se o citovou vazbu ke knize a o celkovou duševní pohodu při čtení knihy. Na počítači se mi špatně čte, ráda 0 ležím při čtení v posteli nebo na pohovce, což se stolním PC nemohu :-) 6 Protože je super knížky, kupovat, držet v ruce, listovat, mít knihovnu a procházet jí. To u elektronických knih není možné. 9 Je nenahraditelné číst knihu v tištěné podobě. Ta atmosféra, když se obrací stránka... 60 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00% Tištěné knihy jsou drahé. Mám rád papírové knihy, píšu si do nich poznámky a jde se rychle vracet na různé stránky 9

Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Drtivá většina čtenářů se domnívá, že knihy jsou klíčové pro vzdělání Souhlasíte s tvrzením: Čtení knih je klíčové pro vzdělání? Základ: Čtenáři knih, N= Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne 9 % ANO % NE Celkem 66 2 Muž 6 Žena 0 29 - let 6 - let - let 6 2 - let 2 2 let a více 6 2 ZŠ/SŠ bez maturity 6 2 SŠ s maturitou 66 VŠ/VOŠ 66 29 Praha a Středočeský kraj Čechy 6 2 Morava 68 29 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00% 6

Spisovatel (ka) jako morální autorita?

Spisovatelé mohou být i v dnešní době morální autoritou Pohlaví Věk Vzdělání Oblast ČR Myslíte si, že v dnešní době může být nějaký spisovatel morální autoritou a osobností, o jejíž názorech alespoň část společnosti diskutuje a cení si jich (příklad z minulosti - Karel Čapek)? Základ: Celý vzorek, N=0 Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne % ANO % NE Celkem 2 8 Muž Žena 0 8 - let 28 9 - let 29 2 - let 0 2 2 - let let a více 2 ZŠ/SŠ bez maturity 6 2 SŠ s maturitou 2 0 VŠ/VOŠ 28 6 Praha a Středočeský kraj 2 9 Čechy 0 Morava 9 2 0% 0% 20% 0% 0% 0% 60% 0% 80% 90% 00% 8

Drtivá většina internetové populace čtení knih podporuje Co si myslíte o čtení knih? Mělo by se čtení knih podporovat? Proč a jak? Základ: Celý vzorek, N=0 Mělo - rozvíjí slovní zásobu, rozvíjí představivost, učí nové věci, učí gramatiku, spisovný jazyk a jazykovou obratnost. Knihy jsou nehorázně drahé, knihovny by měly knihy půjčovat za minimální poplatek. Určitě mělo, lidé se naučí lépe český jazyk, pravopis, děti nesedí jen u počítače. Ve škole by měli na děti více apelovat ke čtení. Rozhodně by se mělo podporovat, protože čtení rozšiřuje obzory. Podporovat třeba snížením DPH. Samozřejmě, pomáhá při pravopise, rozšiřuje slovní zásobu, podporuje fantazii. Od mateřských škol zábavnou formou by se měly knihovny snažit získávat zábavnou formou nové čtenáře. mělo by se podporovat, rozvíjí slovní zásobu, fantazii, každý si vybere z velkého množství žánrů a titulů, co ho zajímá, dětem číst pohádky, navštěvovat knihovny a půjčovat si v nich, doma jsou lepší papírové knihy, ale na dovolenou je lepší čtečka, kde se dá stáhnout množství titulů a člověk tak nedegeneruje jako u sledování TV, dá se o knihách diskutovat, diskusní fóra na internetu... Nejlepší 00% 20% 0% 20% 0% 60% 80% relaxace, jakou znám, baví mě příběhy, čtu pravidelně i dětem - především číst pravidelně s dětmi - děti by měly číst pravidelně ve škole a s přečtenými texty dále pracovat, na úkor předmětů, kde se biflují zbytečnosti, v dnešní době při správných čtecích návycích najdou na 2 internetu informace během chvilky. Čtení knih vnímám jako důležité pro rozvoj osobnosti. Podporovat by se mělo a to především u dětí od prvních momentů kdy se dětem čte a následně si čtou sami. Hodně záleží na rodičích. Jak? To je individuální, někdo by potřeboval osvětu, jiný finanční dostupnost knížek. Propagaci kvalitních a plnohodnotné literatury pro děti proti reklamním trhákům nerozvíjející dítě. 9

Děkuji za pozornost! Hana Friedlaenderová Nielsen Admosphere, a.s. Českobratrská 28/ 0 00 Praha www.nielsen-admosphere.cz