5.11 Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu



Podobné dokumenty
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

<<< záložka Fyzika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

Vyučovací hodiny mohou probíhat v odborné učebně pro fyziku a chemii, v odborné učebně s interaktivní tabulí či v multimediální učebně.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

Charakteristika předmětu:

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk,

Fyzika 6.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Úvod do fyziky. vymezení předmětu fyzika. fyzikální děje.

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Fyzika 6.ročník. Úvod do fyziky. Látky a tělesa. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací obor fyzika

Člověk a příroda. Fyzika. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Úvodní hodina. Co nás obklopuje? 1 Z čeho se tělesa skládají? 1. Skupenství látek 1. Atomy a molekuly - animace 6. Vlastnosti atomů a molekul 1

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

5.6. Člověk a jeho svět

Fyzika. G1-G3 Práce s laboratorní technikou

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

Projekty, kurzy: SÍLA KOLEM NÁS - vyrábění modelů, jak nás síly ovlivňují v praxi - Environmentální výchova

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE

6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY Fyzika. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

FYZIKA (7. 9. ročník)

FYZIKA. Charakteristika předmětu

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ĆLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA Mgr. Zdeněk Kettner

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

FYZIKA (7. 9. ročník)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Člověk a příroda Fyzika

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Polohová a pohybová energie

Fyzika Fyzika Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce fyzika Člověk a příroda průřezová témata

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

FYZIKA ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Fyzika. 6. ročník. měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Charakteristika vyučovacího předmětu FYZIKA. V 6. ročníku se poskytuje 1 hodina z dotace disponibilních hodin.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / F

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / F. průřezová témata: zkratky: II.

10. FYZIKA. 1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 1.2 Výchovné a vzdělávací strategie

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy

Pohyb. Klid a pohyb tělesa vzhledem ke vztažné soustavě. Druhy pohybu - posuvný a otáčivý - přímočarý a křivočarý - rovnoměrný a nerovnoměrný

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

I. Sekaniny1804 Fyzika

Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti"

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9.

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie

I. Sekaniny1804 Fyzika

Ročník Dotace Povinnost povinný povinný povinný povinný (skupina)

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Vyučovací předmět: FYZIKA

5.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

FYZIKA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Osobnostní a sociální výchova řešení problémů a rozhodovací dovednosti

ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika (F) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Fyzika

II 08 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika (F)

Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: osobnostní a sociální výchova. výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice

6.8 Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Učební osnovy. Člověk a příroda. Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět :

Učební osnovy Fyzika 6 Výstup Učivo Ročníkový výstup

Člověk a příroda Fyzika

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA Pohybová a polohová energie Přeměna polohové a pohybové energie

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA 8. JOSKA

Člověk a příroda Fyzika

Fyzika. Charakteristika předmětu. Materiální zabezpečení. Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule

Transkript:

Charakteristika vyučovacího předmětu 5.11 Fyzika Vyučovací předmět Fyzika je jedním z vyučovacích předmětů ŠVP, který ovi umožňuje poznávání přírody jako systému a uvědomování si užitečnosti přírodovědných poznatků a jejich aplikací v běžném životě. Cílem výuky je osvojení základních fyzikálních pojmů, veličin a zákonitostí, které vede y k porozumění fyzikálním jevům a procesům, vyskytujícím se v přírodě, běžném životě i technické praxi. Zároveň seznamuje y s moderními technologiemi, učí je rozlišovat příčiny fyzikálních dějů, souvislosti a vztahy mezi nimi, předvídat je, popř. ovlivňovat. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Fyzika vychází ze vzdělávacího oboru Fyzika v RVP ZV, občas přesahuje i do dalších vzdělávacích oborů (Chemie, Biologie, Zeměpis, Matematika). Integruje Práci s laboratorní technikou (laboratorní cvičení) a průřezové téma Environmentální výchova. Ročník 1 2 3 4 Počet hodin 0 2,5 2,5 2,5 Fyzika je povinným vyučovacím předmětem pro y sekundy až kvarty. Časová dotace je pro každý ročník 2,5 hodiny týdně, z toho 0,5 hodiny je určeno laboratorním cvičením. Při laboratorních cvičeních je třída dělena na 2 skupiny. Předmět Fyzika je převážně, vyučován v učebně fyziky. Výuka je doplňována exkurzemi. Žáci se mohou každoročně účastnit fyzikální olympiády, popř. dalších soutěží. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení učíme různým metodám poznávání přírodních procesů a jevů učíme vyhledávat, zpracovávat a používat informace z různých zdrojů (literatura, internet) při řešení příkladů dbáme na správný a přehledný zápis učíme y správně provádět, zaznamenávat a vyhodnocovat experimenty zdůrazňujeme souvislost fyziky a dalších přírodních věd a motivujeme k dalšímu vzdělávání a zkoumání reality Kompetence k řešení problémů učíme y algoritmům řešení problémů podněcujeme y k odhadování výsledku a k posouzení reálnosti výsledku vyžadujeme fyzikální rozbor situace a zdůvodnění zvoleného postupu dbáme na správné užívání matematických úkonů a postupů učíme rozlišit fyzikální model od reality a posoudit, kdy lze situaci vhodným modelem zjednodušit podporujeme samostatnost a hledání různých cest k řešení Kompetence komunikativní vedeme y k přesnému a srozumitelnému vyjadřování v ústním i písemném projevu podněcujeme y k vyjadřování a prezentování svých názorů podporujeme komunikaci a spolupráci při řešení problémů klademe důraz na úroveň ústního i písemného projevu 128

Kompetence sociální a personální vedeme y ke kooperaci a společnému řešení problémů zařazujeme do výuky práci ve dvojicích a malých skupinách v laboratorních cvičeních sledujeme a podporujeme spolupráci ů ve skupině vyžadujeme dodržování stanovených pravidel Kompetence občanské vedeme y k poznání možností využití i zneužití fyziky vedeme y k odpovědnosti a ochraně svého zdraví a životního prostředí podporujeme vzájemnou pomoc ů kontrolujeme plnění uložených úkolů a povinností Kompetence pracovní dbáme na správné používání pomůcek a přístrojů a dodržování zásad bezpečnosti práce učíme y optimálně plánovat, provádět a vyhodnocovat experimenty a projekty podporujeme využívání moderních technologií, výpočetní techniky a internetu různými formami seznamujeme y s profesním uplatněním fyziky Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru LÁTKY A TĚLESA 1.1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 1.2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 1.3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 1.4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES - SÍLY 2.1. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 2.2. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 2.3. změří velikost působící síly 2.4. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 2.5. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 2.6. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů 129

MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 3.1. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 3.2. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ENERGIE 4.1. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 4.2. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 4.3. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 4.4. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 4.5. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí ZVUKOVÉ DĚJE 5.1. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 5.2. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 6.1. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 6.2. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 6.3. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 6.4. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 6.5. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 6.6. zapojí správně polovodičovou diodu 6.7. využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 6.8. rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami VESMÍR 7.1. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 7.2. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností 130

PRÁCE S LABORATORNÍ TECHNIKOU 1. vybere a prakticky využívá vhodné pracovní postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání konkrétních pozorování, měření a experimentů 2. zpracuje protokol o cíli, průběhu a výsledcích své experimentální práce a zformuluje v něm závěry, k nimž dospěl 3. vyhledá v dostupných informačních zdrojích všechny podklady, jež mu co nejlépe pomohou provést danou experimentální práci 4. dodržuje pravidla bezpečné práce a ochrany životního prostředí při experimentální práci 5. poskytne první pomoc při úrazu v laboratoři 131

Fyzika sekunda KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE HODNOCENÍ Žák: Látky a tělesa - test (T) - rozliší na příkladech látky a tělesa a určí - tělesa a látky - ústní zkoušení (Ú) jejich skupenství - vzájemné působení těles, síly - laboratorní práce (Lab) - posoudí v konkrétní situaci, která tělesa na - gravitační síla a pole - referát (R) sebe působí - složení látek, molekuly a atomy - problémové úlohy - charakterizuje gravitační pole a určí směr gr. - difúze a Brownův pohyb (PÚ) síly na Zemi - skupenství látek a jejich vlastnosti - praktické předvedení - rozliší atomy a molekuly - model atomu, ionty (PP) - popíše některé jevy dokazující neuspořádaný - elektrické vlastnosti látek, elektrování těles - modelování situace pohyb částic - el. síla a pole (Mos) - vysvětlí některé vlastnosti látek na základě - magnety, magnetické vlastnosti látek uspořádání částic - póly magnetu - popíše stavbu atomu a vznik iontů - magnetická síla a pole, indukční čáry - vysvětlí elektrování těles a silové působení - magnetizace látky mezi el. nabitými tělesy - magnetické pole Země - předvede jednoduchými pokusy el. a mg. vlastnosti látek - charakterizuje magnety a učí jejich póly, popíše silové působení mezi nimi - rozliší mg. měkké a mg. tvrdé látky - objasní princip a užití kompasu v mg. poli Země - změří vhodně zvolenými měřidly uvedené fyzikální veličiny - určí střední hodnotu měření - používá značky uvedených veličin a jejich jednotek - převádí jednotky těchto veličin - užívá vztah mezi hustotou, hmotností a Měření fyzikálních veličin - fyzikální veličiny a jednotky - měření délky, objemu a hmotnosti tělesa - hustota látky - měření času - měření teploty VAZBY, PŘESAHY 1.2, 2.4, 6.5 CH atomy a ionty 1.1, 1.3, 1.4 MA aritmetický průměr 132

objemem s využitím tabulek - předpoví změnu rozměrů tělesa s teplotou - vysvětlí princip kapalinového a bimetalového teploměru - charakterizuje pohybový stav tělesa - rozlišuje pojmy trajektorie a dráha - pozná druh pohybu tělesa - užívá vtah mezi rychlostí, dráhou a časem - převádí jednotky rychlosti - změří rychlost pohybujícího se tělesa - získá údaje z grafu závislosti dráhy na čase - znázorní sílu ve vhodném měřítku - změří velikost síly siloměrem - užívá vztah mezi gravitační (tíhovou) silou a hmotností tělesa - určí graficky i výpočtem výslednici rovnoběžných sil, vysvětlí rovnováhu sil - charakterizuje těžiště tělesa a určí jeho polohu - vysvětlí běžné situace pomocí pohybových zákonů - pro popis otáčivých účinků sil užívá vztah mezi momentem síly, velikostí síly a jejím ramenem - vyjádří rovnováhu na páce a užije ji k vysvětlení funkce běžných zařízení a nástrojů - užívá vztah mezi tlakem, tlakovou silou a obsahem plochy - charakterizuje význam zvětšování a zmenšování tlaku v praxi - změří třecí sílu - charakterizuje třecí sílu a její význam v praxi Pohyb tělesa - klid a pohyb tělesa - popis a druhy pohybů - rovnoměrný pohyb - průměrná rychlost nerovnoměrného pohybu Síla a její účinky - síla, její znázornění a měření - gravitační síla a hmotnost tělesa - skládání sil - těžiště tělesa - posuvné účinky sil, pohybové zákony - otáčivé účinky sil - páka a její užití - kladky - deformační účinky sil, tlak a tření 2.1, 2.2 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 Exkurze Hvězdárna Hradec Králové - dle možností V průběhu plněna Práce s laboratorní technikou 1, 3, 4 133

Fyzika tercie KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE HODNOCENÍ Žák: Mechanika kapalin a plynů - test (T) - užívá Pascalův zákon v hydraulických - Pascalův zákon - ústní zkoušení (Ú) zařízeních - hydraulická zařízení - laboratorní práce (Lab) - objasní podstatu hydrostatického tlaku a - hydrostatický tlak - referát (R) vztlakové síly a užívá vztahy pro ně platné - vztlaková síla, Archimédův zákon, chování - problémové úlohy - předpoví chování tělesa v kapalině tělesa v kapalině (PÚ) - charakterizuje atmosférický tlak - atmosféra Země - praktické předvedení - vysvětlí princip některých tlakoměrů - atmosférický tlak, jeho měření a změny (PP) - charakterizuje vztlakovou sílu v atmosféře a - vztlaková síla v atmosféře - modelování situace její důsledky - tlak v uzavřené nádobě (Mos) - rozliší podtlak a přetlak - objasní princip a užití manometru - užívá vztahy a jednotky pro mech. práci a výkon - charakterizuje polohovou a pohybovou energii a užívá vztahy pro ně platné - objasní souvislost mezi konáním práce a změnou energie tělesa - v konkrétních situacích popíše změny polohové a pohybové energie - charakterizuje vnitřní energii tělesa a možnosti její změny - užívá vztah pro velikost tepla tělesem přijatého či odevzdaného - rozpozná a charakterizuje základní skupenské změny - užívá vztahy pro skupenská tepla - změří pomocí kalorimetru teplo přijaté a odevzdané Práce, energie, teplo - mechanická práce a výkon - pohybová a polohová energie - vnitřní energie a její změny - teplo a teplota - skupenství látek a jejich přeměny - anomálie vody VAZBY, PŘESAHY 3.1, 3.2 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 PT: Environmentální výchova - Základní podmínky života 134

- podle schématu sestaví obvod a charakterizuje jeho součásti - charakterizuje el. proud a napětí - rozliší vodič a izolant - uvede příklady tepelných spotřebičů - vysvětlí pojem zkrat a význam pojistky - bezpečně používá el. spotřebiče - předpoví chování tělesa v el. poli - objasní podstatu elektrostatické indukce - popíše el. pole pomocí siločar - popíše a vysvětlí příklady vedení el. proudu v tekutinách - změří el. proud, napětí a odpor v obvodu - užívá vztahy pro el. odpor - porovná sériové a paralelní zapojení součástek - vypočítá odpor různých spojení rezistorů - rozliší reostat a potenciometr - užívá vztahy pro el. práci a výkon Elektrické jevy a zákony el. proudu v obvodech - elektrický obvod - elektrický proud a napětí - elektrické vodiče a izolanty - tepelné účinky proudu, pojistka - bezpečnost při práci s el. spotřebiči - elektrický náboj a el. pole - elektroskop - el. proud v kapalinách a plynech - zdroje el. napětí - směr el. proudu - Ohmův zákon - elektrický odpor vodiče - sériové a paralelní zapojení el. obvodů - proměnný rezistor - elektrická práce a výkon 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 CH elektrolýza Exkurze Technické muzeum Praha - dle možností V průběhu plněna Práce s laboratorní technikou 1, 2, 3, 4 135

Fyzika kvarta KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE HODNOCENÍ Žák: Elektromagnetické jevy a střídavý proud - test (T) - ověří, zda je v okolí cívky magnetické pole a - magnetické pole cívky - ústní zkoušení (Ú) znázorní jej - galvanometr - laboratorní práce (Lab) - předpoví mg. póly cívky - elektromagnet - referát (R) - popíše galvanometr, elektromagnet, el. - elektrický zvonek - problémové úlohy zvonek a elektromotor a vysvětlí jejich - otáčivý účinek mg. pole na cívku s proudem, (PÚ) funkci a použití elektromotor - praktické předvedení - vysvětlí vznik střídavého proudu a napětí na - elektromagnetická indukce (PP) základě elmg. indukce a charakterizuje je - vznik střídavého proudu - modelování situace vhodnými veličinami - veličiny popisující střídavý proud a napětí (Mos) - rozliší střídavý a stejnosměrný proud podle - transformátor časového průběhu - užívá vztah pro frekvenci a periodu - objasní význam efektivních hodnot proudu a napětí - popíše transformátor a vysvětlí jeho funkci a použití - užívá transformační vztah - charakterizuje polovodiče a vymezí je vůči vodičům a izolantům - popíše polovodičovou diodu a objasní její funkci - charakterizuje užití diody v usměrňovači - objasní význam polovodičů pro lidskou civilizaci - uvede příklady periodických dějů - charakterizuje kmitání pomocí frekvence a periody - rozliší tón a hluk Vedení el. proudu v polovodičích - vlastní a nevlastní polovodiče - PN přechod, polovodičová dioda - usměrňovač - význam polovodičů v technice Zvukové jevy - kmitavý pohyb - oscilátory - zvuk, jeho zdroje a šíření - tón a jeho výška VAZBY, PŘESAHY 6.1, 6.2, 6.5 6.3, 6.6 5.1, 5.2 BI ucho 136

- přiřadí výšce a hlasitosti zvuku správné fyzikální veličiny - posoudí možnosti zmenšování škodlivých vlivů hlasitého zvuku - objasní odraz zvuku a vysvětlí ozvěnu - užívá poznatku o závislosti rychlosti zvuku na prostředí, v němž se šíří - rozdělí světelné zdroje a optická prostředí - pomocí stínu a polostínu vysvětlí zatmění Slunce a Měsíce - vysvětlí zákon odrazu světla a užije ho při zobrazení předmětu rovinným zrcadlem - charakterizuje a rozezná čočky - pomocí rychlosti světla objasní zákon lomu a užije ho při zobrazení předmětu čočkami - vysvětlí fyzikální funkci oka - charakterizuje krátkozrakost a dalekozrakost - objasní princip zobrazení lupou - charakterizuje mikroskop a dalekohled - zařadí světlo mezi elmg. záření s využitím frekvence a vlnové délky - uvede příklady užití dalších druhů elmg. záření - charakterizuje jednotlivé formy energie - rozliší obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie - charakterizuje jaderná záření a možnosti ochrany před nimi - objasní možnosti uvolňování a využití jaderné energie - vysvětlí princip jaderného reaktoru - posoudí výhody a rizika jaderné energetiky ve srovnání s jinými alternativami - hlasitost zvuku - odraz zvuku Světlo a záření - světelné zdroje - šíření světla - zatmění Slunce a Měsíce - rychlost světla - odraz světla - zobrazení rovinným zrcadlem - lom světla - zobrazení čočkami - optické vlastnosti oka - optické přístroje - rozklad světla - elektromagnetické spektrum - zdroje záření Jaderná energie - druhy energií - radioaktivita a jaderná záření - uvolňování jaderné energie - jaderný reaktor a elektrárna V průběhu plněna Práce s laboratorní technikou 1, 2, 3, 4 6.7, 6.8 BI oko ZE Sluneční soustava 4.3, 4.5 PT: Enviromentální výchova - Základní podmínky života CH atomy a ionty 137

- vymezí a charakterizuje sluneční soustavu - objasní oběžný pohyb kosmických těles - odliší hvězdu od planety - charakterizuje naši galaxii Vesmír - sluneční soustava - hvězdy - naše galaxie 7.1, 7.2 ZE Sluneční soustava Projekt nebo exkurze Země a vesmír (FY-Z) (meteorologie, geofyzika, astronomie, astrofyzika) - dle možností 138