Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku J Ježek



Podobné dokumenty
Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ž Žába Žofka

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku L Maková panenka a motýl Emanuel

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K a T v jednom slově - Námořnické dobrodružství

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku O Okolo stolečku Jana Dřímalová, DiS.

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku L. Malujeme jaro

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku V Jedeme na výlet

ČI ČI Š-Š-Š-Š-Š ŽŽŽŽŽŽŽŽŽ

Plošné vnímání prostoru, zrakové vnímání. Dítě hledá cestu k medvídkovi.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod. Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy

Benjamínek váš mateřský klub

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Příprava na hodinu: Realizace hodiny:

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku R Drak Mrak

Básničky pro holky. Dupy, dupy, dupy, dupy, už jdou chlapci do chalupy. Už jdou chlapci s pomlázkami, schovejte se, maminečko, schovejte se s námi.

Fara byla trochu bojovější, hlavně později, kdy jsme narazili na toalety

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Karel Jaromír Erben - Zlatovláska

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku N - Jazyk

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE

Lekce 5 Jaký, jaká, jaké?

BAREVNÁ ABECEDA. Jana Kubásková

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ď Co ta očka vidí? Zima

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku K U babičky na dvorečku

PDF publikace. Katalog forem a metod. INFRA, s.r.o. vydavatelství a nakladatelství Tyršova Stařeč

Já hraji na klávesy - N. Matesová

Tematické pracovní listy s metodikou pro mateřské školy RODINA A LIDÉ

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Další servery s elektronickým obsahem

MATEŘSKÁ ŠKOLA PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK

Čteme se skřítkem Alfrédem

Práce s textem, čtení s porozuměním

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Přídavná jména pro export.notebook. May 20, 2010

ČESKÉ DŘEVĚNÉ STAVEBNICE

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Búřil. Venku sněží doma hřeje a my se u okna na zimu smějeme. Rýma kašel nás nezdolá počkáme si až jaro zavolá.

Obsahové rozvržení učiva pro 1. ročník základní školy praktické: Český jazyk

METODIKA ČINNOSTNÍHO UČENÍ S POMŮCKOU SKLÁDACÍ ABECEDA

Jak vycházet s kamarády

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku ČŠŽ Výlet za zvířátky

ŠŤASTNÝ A BEZPEČNÝ DOMOV je více než bezpečný dům

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Informace pro rodiče

Habermaaß-hra Život na farmě Velká sada

Dotazník pro učitele plavání- nevyplněn

Ceník platný od 1. února 2014

METODA DOBRÉHO STARTU ORIENTACE NA VLASTNÍM TĚLE

Domácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI

Napiš svoje jméno:... Kdo se v tvém okolí jmenuje stejně? Míša Suková se správně jmenuje: MI A Míša Suk by se správně jmenoval: MI L

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku S - SLOVA

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku G Gusta a Olga

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ň Žabičky Kuňkalky Jana Dřímalová, DiS.

Příloha 1: Dotazník, 1. strana

Den učitelů. Zpracovala: Jaroslava Litošová

Sam & Julie. Vymyslela, vyrobila a napsala Karina Schaapman. Mým dětem Tomovi, Ianovi, Manitě, Lili, Lotte a Device

Hry a rošťárny pro kluky a holky

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells

ATLETIKA Pohybové hry zaměřené na rozvoj rychlosti Kočka chytá myšku

Roční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2011/2012

Leden 1t - Co už umím - Přiřaď Přiřaď správné číslo k obrázkům. Eliška Ambrožová

ŠKOLTÝN. Školní časopis Základní školy v Týnci nad Labem 15. ročník Číslo 3

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PhDr. Jaroslava Hasmanová Marhánková, Ph.D.

Kód předmětu: MSBP_PC1

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Kde všude najdeš hodiny?

PROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE

Číslo strany. cena s dph Název

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Metodický list. Přímá a nepřímá řeč. Darja Dvořáková. Přímá řeč, nepřímá řeč, uvozovky, uvozovací věta

KATECHETICKÝ PROGRAM PŘÍPRAVA DĚTÍ NA NÁVŠTĚVU PAPEŢE BENEDIKTA XVI.

Listopad 1t - Volně žijící zvířata - Křeček Pomoz křečkovi najít cestu na pole, aby si mohl doplnit zásobu zrní na zimu.

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí

Instrukce pro administrátora

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

MÁM HLAD, MÁM CHUŤ. CUKROVKA A JÍDLO

Co jsme se naučili v listopadu Papouškové

STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

Projektové noviny. II.ročník 2.číslo Cena 5 Kč. Den otevřených dveří

O ČERVENÉ KARKULCE. kam má namířeno. Jdu jenom za, je nemocná, tak jí nesu v košíčku a.

Soutěžní básně. Soubor A. Vzdychne malíř Podzimek. - Mám se vrátit s prázdnou domů? Franta s Jendou, čerti malí, pod tím oknem fotbal hráli.

Bez práce nejsou koláče

Sabine Lohfová. Velká kniha nápad. ŠIKOVNé RUCE. pro KNIŽNÍ KLUB

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Petra Soukupová. K moři

Království země ČINNOSTI:

Transkript:

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku J Ježek Jana Dřímalová, DiS. Cíl: rozvoj sluchového vnímání, fonematického sluchu, správné motoriky mluvidel, artikulace a slovní zásoby Věk: 3-5let Pomůcky: větrníky, peříčka, malé červené papírky, brčko, kartičky s obrázky, (jablíčko, jelen, jahoda, jitrnice, ježek, jehla, jazyk, jehně), obálky s obrázkem, maňásek ježka, košík, jablíčka, papírové kapesníky Postup: Motivace: Děti, mám pro vás veliké překvapení. Někdo za námi přijde. Dám vám hádanku: Cupe, dupe v lese, nůši jehel nese. Kdo myslíte, že to je? Děti odpovíježek! Učitelka vyndá ježečka-maňáska, co přinesl dětem košík, který je plný překvapení.(jsou zde všechny pomůcky a věci, které budu potřebovat). Dechová cvičení: Děti si vysmrkají nos. Ježek-maňásek rozdá dětem větrníky a děti foukají, nejdřív pomalu a pak rychle (slabý a silný vítr). Potom dostanou na dlaň peříčko, foukají, kdo odfoukne nejdál. Z malých červených papírků si zmačkají jablíčka, každý dostane brčko a foukají do jablíček. Motorika mluvidel: Teď ukážeme ježečkovi, jak si umíme hrát s pusinkou: usměj se, aby ti byly vidět zoubky, poté aby se zoubky schovaly ukažte, jak dáváte pusinku mamince, tatínkovi kousni se dole do pusinky jako zajíček ježek vyplazuje jazýček, děti zkouší kmitat jazykem od levého k pravému koutku a naopak, budeme malovat štětkou-olizujeme tvrdé patro zezadu dopředu a naopak napodobuj oslíka oslík hýká iáiáiá pusinka se našpulí jůůů (divíme se) pusinka se roztáhne jééé (radujeme se) pusinka se otevře jóóó, jááá kousáme jako do jablíčka (hodně otevřít pusu) A teď mě všichni napodobujte: Mírně pootevři ústa, rty se usmívají a jazýček udělal v puse žlábek. Špičku jazýčku opři o spodní zoubky a teď se již pokus říci J. zaženeme husy domů hej-haj,hej-haj Vycházíme z hlásky -i-,spojujeme samohláskami iá,ié,ió,iú,íjá,íjé Ukazujme:ty a já; já a ty Opakujte po mě: Jelen jí jetel. Jana jí jitrnici. Jáchym jí jablko.

SLUCHOVÁ POZORNOST Hra Co sem nepatří, jedná se o reakci dětí, zavřou si oči a reagují zvednutím ruky, učitelka říká slova. Jména: Jana, Jirka, Jitka,(Eva-nepatří), Jáchym, Jenda Zvířata: ježek, ještěrka, jelen,(koza-nepatří), jehně Co roste: jahoda, jablko,(zelí-nepatří), jetel, jedle Pohádka naruby Učitelka s ježečkem-maňáskem vyprávějí pohádku, naschvál dělají chyby a děti je opravují, ty chyby jsou nejdřív hodně nápadné a ke konci méně nápadné. O zelené karkulce Byl jeden chlapeček a tomu říkali Zelená Karkulka. Tatínek ho jednou poslal za dědečkem, který bydlel ve městě. Cestou potkal lišku. Hned se skamarádili a vlk běžel napřed. Doběhl až ke stanu, kde bydlela babička, a snědl myslivce. Potom snědl ještě Karkulku. Všechno ale dobře dopadlo, na oslavu snědli knedlíky a vypili mléko a zazvonil zvonec a pohádky je začátek. SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ Televizní studio Domluvíme se na hlásku J, učitelka ukazuje obrázky a děti tlesknou, když uslyší J. Míč, opice, jazyk. auto, slon, jehla, zub, ježek, strom, dům, hlava, jelito, koza, jáma, koš, had, jahoda. Na školu Učitelka říká dětem situace a ony na základě poslechu vybírají správnou odpověď: Jak je to správně? ježek má na sobě: peří, chlupy, bodliny, šupiny jablíčko je: fialové, černé, modré, červené čokoláda je: kyselá, slaná, sladká, hořká Co sem nepatří? Děti určují na základě poslechu, co do skupiny slov nepatří slon, kůň, myš, jehla, opice, koza, pes (zvířata) chleba, maso, knedlíky, polévka, Jana, řízek (jídlo) auto, kostky, jazyk, panenka, kočárek, stavebnice (hračky) Děti vybírají správnou odpověď hřeben máme na (mytí, jídlo, házení, česání) kočka chytá (pejsky, prasátka, myšky, jeleny) na dvorku bydlí (žirafa, slon, had, slepice, opice) Hry pro rozvoj slovní zásoby a automatizaci hlásky Např. hry se slovy, hádanky, říkanky s pohybovým doprovodem, rytmizace, pracovní listy, grafomotorika, zraková cvičení, hmatová cvičení, relaxace, apod. dle fantazie učitelky. Jak to řeknete jinak?

Děti vymýšlí synonyma (slova stejného nebo velmi podobného významu) k daným slovům: dům (chata, domek, panelák, barák, chaloupka, vila) chlapec (kluk, hošík, jinoch, klučina, klučík, hoch) dívka (holka, holčička, děvčátko, děvče) Hra Na listonoše Na koberci je 5 obálek a v každé obálce je obrázek. Jedno dítě si vybere obálku a slovně popisuje ostatním, co je na obrázku, ostatní děti hádají (obrázky: jablíčko, jelen, jahoda, jitrnice, ježek) Zdrobněliny (velké a malé), rytmizace slov, vytleskávání, co slyšíš na začátku Učitelka má obrázek a ukazuje dětem, ty vymýšlejí zdrobněliny: jehla - jehlička jazyk - jazýček jehně - jehňátko ježek - ježeček jahoda - jahůdka Hádanky V lese na pasece parohy nese. (jelen) Červená a sladká je, jak se ta dobrota jmenuje? (jahoda) Říkanky Jede, jede mašinka, kouří se jí z komínka, až přijede do Prahy, kola se jí zastaví. Letí, vrabec letí, ptá se našich dětí. Děti, děti, kdo to je, Kdo se na J jmenuje. (Děti vymýšlí jména na písmeno J - Jůlinka, Jakub, Janička ) Písničky+doprovod na varhany Jede, jede poštovský panáček, jede, jede poštovský pán. Vpředu má truhličku, vzadu má trubičku jede, jede do Rokycan. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mí. Když já jim dám jetele, oni jedou vesele. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mí. Pexeso Děti mají před sebou obrázky, hledají slova začínající na hlásku J (později i na konci nebo uprostřed)

(jablíčko, jahoda, jitrnice, jetel, jelen, ježek) Grafomotorika Děti dostanou obrázek ježka a budou mu kreslit na záda jablíčka + básnička Ježku, ježku pod jabloní, jablíčka tak krásně voní. Nasbírej si, když je rád, u nás nebudeš mít hlad. Slova, ve kterých se objevuje J Na začátku slova: Jeník, jehla, jásá, jehně, jak, jde, Jana, Jitka, Jirka, jede, jen, jedl, Jůlie, jazyk, jedeš, jíška, ježek, jelen, jahoda, jablko, junák, jeřáb, jáma, Jakub, jasný, Jan, Jolana, jeden, Jedna, jenom, jedle, jesle, jestli, jelito, jetel, jíva. Uprostřed slova: trojka, vejce, nějaký, nějak, zajíček, průjezd, kejhá, bajka, májka, vlajky, voják, maják, Kája, tajný, vajíčka, sojka, zjev, půjčí, piješ, pojedeme, podívejte, zřejmě, krajina,krájí,stojí, přijde, poleje, koleje, dělají, kupuje, zuje, děkuji, seje, pilněji, miluje, tancuje, zmije Na konci slova: pokoj, zloděj, Matěj, sej, miluj, zavolej, kolej, polej, álej, tancuj, čaj, dělej, daruj, okraj, ráj, hej, dej, háj, stáj, boj, hoboj, pokoj, Dunaj, olej, máj Básničky na J Ježibaba s ježidcerou ježihusí peří derou. Ježitetě na peřinu, ježipes má z toho psinu. Janku, Janku od verpánku, jaro letí s křídlem vánku, jaro, jívy, jahody, Janku, vzhůru na hody. Půjdem, půjdem na hody, chutnají nám jahody. Jahoda je jako med, na jahody půjdem hned. Jejda, jejda, jejda k Jitce jede strejda. Jede kolem háječku, pokuřuje faječku. Jedl ježek jahody, jedl je a jedl, až jahody dojedl k jablíčkům si sedl. Jedl ježek jablíčka, jedl je a jedl,

až jablíčka dojedl najednou vám zbledl. Vaří ježek čajíček, čaj je z jitrocele, až ho všechen vypije, půjde do postele. Pohádka na písmeno J Jednou měla jahůdka s jetelem hádání. Jetel se chlubil: Já kvetu. Jahůdka: Já taky. Jetel: Já voním. Jahůdka: Já taky. Jetel: Já jsem medový. Jahůdka: Já ne, a smutně svěsila hlavu. A jetelové hlavičky stály pyšně jako šiky vojáků. Závěr: Ježek (maňásek) má pro děti překvapení. Že byly šikovné a hezky si s ním povídaly, tak má pro ně jablíčka. (učitelka rozkrájí jablíčka a každý dostane kousek ochutnat). Děti dostanou domů obrázek omalovánku, na které je ježek. Ježeček se s dětmi rozloučí a popřeje jim hezký den. Zkušenosti s realizací: Projekt lze rozdělit do ranních chvilek a zabývat se jim měsíc a náročnější hry. Nebo jej lze využít na intenzivnější týdenní či dvoutýdenní práci s dětmi s ohledem na skupinu. Zdroje: Fialová, I. (n.d.) Rozumíš mi?: logopedická cvičení a hry k odstraňování špatné výslovnosti. Praha: Blug. Holas, M. & Dudek, A. (2001). Abeceda. Ostrava: Librex. Kábele, F. & Pávková, B. (1996). Obrázková škola řeči. Praha: SPN. Miklíková, V. & Charamzová, A. (n.d.). Logopedické hrátky. (Kafomet.) Stařeč: INFRA, s. r. o. Pávková, B. (2010). Zlomíš si jazýček?: dětem od 4 do 7 let k rozvíjení řeči. (Vyd. 1., 32 s.) Brno: Computer Press. Stará, E. (2004). Žežicha se nežíká. Praha: Fragment. Svatošová, M. (n.d.). Říkanková cestička. (Kafomet.) Stařeč: INFRA, s. r. o.