ročník 9. č. 28 název



Podobné dokumenty
ročník 9. č. 29 název

ročník 6. č. 16 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

ročník 8. č. 11 název

Vzdělávací obor: Prvouka

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P získat základní vědomosti o přírodě a přírodních dějích ročník 6. č. 3 název

ročník 7. č. 24 název

Čím se živili lidé v pravěku

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

SKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN RODU STŘEDNÍHO

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

LES VÝZNAM,SPOLEČENSTVÍ

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

ORGANIZACE VELETRHU Z POHLEDU VYSTAVOVATELE

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Krajinná sféra 12.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

PORUCHY PŘÍJMU POTRAVY pracovní list

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo

Biologie všedního dne

1) Evokace Hra Hádej, kdo jsem. Žáci jmenují panovníky, za jejichž vlády vzkvétala česká země.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola technická Benešov Černoleská 1997, Benešov. Základy účtování pro začátečníky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

6. ZVLÁŠTNÍ UPOZORNĚNÍ, ŽE LÉČIVÝ PŘÍPRAVEK MUSÍ BÝT UCHOVÁVÁN MIMO DOHLED A DOSAH DĚTÍ

Výukový materiál Název DUMu:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_02. Vznik a vývoj života

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EKOZAHRADA ANEB když je učitelem příroda. Alena Lehmannová, Lucie Nižaradzeová Praha, 2. května 2012

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

František Hudek. červen ročník. Nastavení myši, místní a jazykové nastavení.

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Fotosyntéza Calvinův cyklus. VY_32_INOVACE_Ch0215.

Název: Robinson Jedlé a jedovaté

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE Šti/ČIG/26

Život v zimní přírodě - test

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Test typografie (export do pdf)

VY_32_INOVACE_16_LOGICKE_ULOHY. Časová dotace: 45 min Datum ověření: Logické úlohy, hlavolamy, matematické nestandardní úlohy

Á Ž Ž Ž ž Ž Ž Ž ť ž ť ž ž ž ž Ž ž Ž Í Ž Ž žť ž ž ž ž Ž Ž ž ž Ž ž ž Ž Ž Ž ž Ž ž ž ť ť Č ž ť Ž ž Ž Ž ž ď ž ť ž ž ť ž Ž Ž Ž Ž Ž ž ž Ž ž ž ž ž ť ž ž ž ž ž

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

ESII-2.1 Elektroměry

Jméno: 2. Zakroužkuj živočichy, kteří patří mezi mnohobuněčné organismy. 1. Měňavka. 3. V jakém prostředí ţije Ploštěnka mléčná?

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14


VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH


ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec




2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

VY_32_INOVACE_1Kuch. České země v pravěku

Historický vývoj zemědělské produkce a spotřeby potravin

SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV20

MATERIÁL NA JEDNÁNÍ Zastupitelstva města Doksy


DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

22. Atmosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

ČAROVÁNÍ S MĚKKÝMI A TVRDÝMI SOUHLÁSKAMI


Rostliny dělení (systematika)

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Hnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach.

Rovnice s neznámou pod odmocninou I

PĚSTITELSKÉ PRÁCE ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

ROMOVÉ V LETECH PRACOVNÍ LIST

Rostislav Horčík. 13. října 2006

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Zlodějské kvarteto Ovoce a zelenina

Včas umět a znát je napořád Předškolní vzdělávání základ pro zdravý a bezpečný život EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

( ) ( ) Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Inovace výuky Chemie LÉČIVA. Ch 9/09. neutralizace kyseliny acetylsalicylové, antacid Gaviscon

PŘÍLOHA II. Opracování nebo zpracování nepůvodních materiálů, nezbytné pro získání statusu původu

VY_62_INOVACE_VK53. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Květen 2012 Ročník, pro který je VM určen

Transkript:

č. 28 název Opakování - rostliny anotace V pracovních listech si žáci opakují učivo o rostlinách a seznámí se s významem rostlin pro člověka. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný výstup ZV LMP Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9.

OPAKOVÁNÍ - ROSTLINY - pracovní list Jméno: 1. Přepiš text od konce..udov íjužrdaz cívan a (ydůp ínečin) izore ínárb mít a udůp íjuňvepz niltsor yneřok.ůmsinagro hcýviž hcíšlad toviž orp ýtiželůd ej ýretk,kílsyk íbáryv uozétnysotof,eczěteř ohínvartop uktáčaz an uosj yniltsor.toviž íšlad ýrekšev orp ilor uonmanzýv imlev íjavátsaz ědorířp v yniltsor Rostliny mají pro člověka mnoho významů, v následujících cvičeních si některé z nich představíme.

2. Spoj správnou odpověď s obrázkem a obrázek vybarvi. Rostliny zajišťují kyslík, který dýcháme. Vyrábí ho především takzvané zelené rostliny (velmi významně stromy). Kdyby nebyl kyslík, nemůžeme žít. Které části světa se přezdívá pro své velké množství stromů a rostlin na obrovském území Jižní Ameriky Plíce planety? africká poušť Sahara Atlantský oceán Amazonský deštný prales

3. Rostliny nám jsou především zdrojem potravy přímo i nepřímo. Nepřímo člověk jí zvířata, která se živí rostlinami. Přímo člověk jí samotné rostliny. Vybarvi zeleninu,ovoce a luštěninu. Doplň k nim správné názvy. (třešně, hrách, dýně, okurka, jablko, malina, cibule, mrkev, hroznové víno)

4. Z rostlin se vyrábí i řada dalších potravin a nápojů. Žvýkačky se vyrábí ze šťávy zvané latel, která se získává ze stromů zapota. Čokoláda se vyrábí z plodů kakaovníku (kakaové boby). Vanilka je koření, vyrábějící se z plodů exotické pralesní orchideje. Cukr se vyrábí z cukrové řepy a cukrové třtiny. Čaj se vyrábí sušením listů čajovníku. Spoj výrobek s rostlinou, ze které se vyrábí. cukr vanilka žvýkačky čokoláda čaj zapota orchidej kakaovník cukrová řepa čajovník 5. Rostliny využíváme také ve stavebnictví a k výrobě nábytku. K tomu slouží především. Vylušti křížovku a tajenku napiš na volný řádek. 1. 2. 3. 4. 5. 1. Po čísle devět je. 2. Památná hora, na kterou vyšlapal praotec Čech, se jmenuje 3. Sýru s dírami říkáme. 4. Z roztátého ledu se stane 5. Jablko je.

6. Podle čísel doplň slova do textu. Rostliny se využívají i k mnoha dalším věcem. Ze dřeva se vyrábí 7., ze 3. se vyrábí látka na prostěradla a ubrusy, z juty se vyrábí tkanina na výrobu 1.. Z 5. se vyrábí provazy a lana, z bavlníku se vyrábí 6., spalováním dřeva můžeme vyrábět 2. a elektrickou energii. Mnoho rostlin slouží k výrobě nejrůznějších 4.. Rostliny snižují hlučnost a prašnost. 1. pytlů 2. teplo 3. lnu 4. léků 5. konopí 6. bavlna 7. papír 7. Rostliny slouží i k okrase a zdobení. Máme tak spoustu pokojových rostlin, které nám zútulňují domov a jiná místa. Venku slouží k okrase (zahrady, parky, aleje).

Dokresli pokojovou rostlinu a vybarvi ji.

OPAKOVÁNÍ - ROSTLINY řešení 1. Přepiš text od konce..udov íjužrdaz cívan a (ydůp ínečin) izore ínárb mít a udůp íjuňvepz niltsor yneřok.ůmsinagro hcýviž hcíšlad toviž orp ýtiželůd ej ýretk,kílsyk íbáryv uozétnysotof,eczěteř ohínvartop uktáčaz an uosj yniltsor.toviž íšlad ýrekšev orp ilor uonmanzýv imlev íjavátsaz ědorířp v yniltsor Rostliny v přířodě zastávají velmi významnou roli pro veškerý další život. Rostliny jsou na začátku potravního řetězce, fotosyntézou vyrábí kyslík, který je důležitý pro život dalších živých organismů. Kořeny rostlin zpevňují půdu a tím brání erozi (ničení půdy) a navíc zadržují vodu. Rostliny mají pro člověka mnoho významů, v následujících cvičeních si některé z nich představíme.

2. Spoj správnou odpověď s obrázkem a obrázek vybarvi. Samostatná práce žáků Rostliny zajišťují kyslík, který dýcháme. Vyrábí ho především tak zvané zelené rostliny (velmi významně stromy). Kdyby nebyl kyslík, nemůžeme žít. Které části světa se přezdívá pro své velké množství stromů a rostlin na obrovském území Jižní Ameriky Plíce planety? africká poušť Sahara Amazonský deštný prales Atlantský oceán

3. Rostliny nám jsou především zdrojem potravy přímo i nepřímo. Nepřímo člověk jí zvířata, která se živí rostlinami. Přímo člověk jí samotné rostliny. Vybarvi zeleninu, ovoce a luštěninu. Doplň k nim správné názvy. (třešně, hrách, dýně, okurka, jablko, malina, cibule, mrkev, hroznové víno) jablko cibule mrkev okurka malina hroznové víno hrách dýně třešně

4. Z rostlin se vyrábí i řada dalších potravin a nápojů. Žvýkačky se vyrábí ze šťávy zvané latel, která se získává ze stromů zapota. Čokoláda se vyrábí z plodů kakaovníku (kakaové boby). Vanilka je koření, vyrábějící se z plodů exotické pralesní orchideje. Cukr se vyrábí z cukrové řepy a cukrové třtiny. Čaj se vyrábí sušením listů čajovníku. Spoj výrobek s rostlinou, ze které se vyrábí. cukr vanilka žvýkačky čokoláda čaj zapota orchidej kakaovník cukrová řepa čajovník 5. Rostliny využíváme také ve stavebnictví a k výrobě nábytku. K tomu slouží především dřevo. Vylušti křížovku a tajenku napiš na volný řádek. 1. D E S E T 2. Ř Í P 3. E M E N T Á L 4. V O D A 5. O V O C E 1. Po čísle devět je. 2. Památná hora, na kterou vyšlapal praotec Čech, se jmenuje 3. Sýru s dírami říkáme. 4. Z roztátého ledu se stane 5. Jablko je.

6. Podle čísel doplň slova do textu. Rostliny se využívají i k mnoha dalším věcem. Ze dřeva se vyrábí 7. papír, ze 3. lnu se vyrábí látka na prostěradla a ubrusy, z juty se vyrábí tkanina na výrobu 1. pytlů. Z 5._konopí se vyrábí provazy a lana, z bavlníku se vyrábí 6._bavlna, spalováním dřeva můžeme vyrábět 2. teplo a elektrickou energii. Mnoho rostlin slouží k výrobě nejrůznějších 4. léků. Rostliny snižují hlučnost a prašnost. 1. pytlů 2. teplo 3. lnu 4. léků 5. konopí 6. bavlna 7. papír 7. Rostliny slouží i k okrase a zdobení. Máme tak spoustu pokojových rostlin, které nám zútulňují domov a jiná místa. Venku slouží k okrase (zahrady, parky, aleje).

Dokresli pokojovou rostlinu a vybarvi ji. Samostatná práce žáků