VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 2. 7. Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Podobné dokumenty
RODINNÁ VÝCHOVA 9. ROČNÍK

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

MÍSTO, KDE ŽIJEME. - domov, orientace v místě bydliště (plány). - škola bezpečná cesta do školy.

Výchova k občanství - Sekunda

Tělesná výchova - Prima

Výchova ke zdraví Ročník: tercie

VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na. a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná. škola

Výchova ke zdraví. - vysvětlí pojmy jedinec, skupina, komunita, společnost

Člověk a jeho svět - Prvouka - 2. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ RODINNÁ VÝCHOVA Mgr. Dalibor Matouš

Ukázka zpracována s využitím školního vzdělávacího programu Cesta pro všechny Základní škola praktická Rožnov pod Radhoštěm

Etická výchova. Příloha k ŠVP ZV Škola hrou

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Vzd lávací oblast: lov k a zdraví Obor vzd lávací oblasti: Výchova ke zdraví Ro ník: 6. Mezip edm

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 6.

Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam

Digitální učební materiál

Minimální preventivní program Základní škola v Kostelci n. Č. lesy nám. Smiřických 33

5. 17 Člověk, podpora a ochrana zdraví

Minimální preventivní program

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 9.

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 4 hodiny Ročník: čtvrtý

Kód předmětu: MSBP_PC1

Příloha ŠVP č Občanská výchova

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy

Školní strategie prevence

Člověk ve společnosti

Proč o tom mluvit právě teď?

1.1 Praktické činnosti

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 8.

Vzdělávací obor výchova ke zdraví - obsah

Oblastní charita Most Petra Jilemnického 2457, Most

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 7.

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 1. období 3.

Člověk a zdraví. Výchova ke zdraví. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Ročník: 6. Průřezová témata, projektové vyučování Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Č příběhy o nás a pro nás A, N rodina

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

ROZMANITOST PŘÍRODY. Třídění organismů Principy a význam třídění přírodnin pro pozorování přírodnin

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Příloha č. 26 VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Člověk a příroda Zeměpis

Návrh modelu sociální služby PODPORA SAMOSTATNÉHO BYDLENÍ

Prvouka. ví, kdy a kde se narodil, kde prožil své dětství. bydliště žáka

Evaluační dotazník 121

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Přírodověda - 2. období 4.

Člověk a zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví

Tematický plán. Střední škola AGC a.s., Rooseveltovo nám. 5, Teplice TEMATICKÝ PLÁN

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře

Každý může potřebovat pomoc aneb K čemu je sociální práce? PhDr. Hana Pazlarová, Ph.D. hana.pazlarova@ff.cuni.cz

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

ÚVOD DO AVK. Jindra Vladyková

Fyzika - Tercie. vyjádří práci a výkon pomocí vztahů W=F.s a P=W/t. kladky a kladkostroje charakterizuje pohybovou a polohovou energii

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ víceletá gymnázia ŠIKANA A NÁSILÍ

STATISTIKY HELPALE TERÉNNÍ PROGRAMY ZA ROK 2015

VY_32_INOVACE_03_02_08

2. Za kým by měla dívka jít v případě, že nechtěně otěhotněla? 4. Je pravdivý výrok, že Interrupce je umělé přerušení těhotenství?

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

Sociální pedagogika N / 06. Tématické okruhy k absolventským zkouškám. Odborné předměty

Národní strategie ochrany a podpory zdraví a prevence nemocí Zdraví 2020

Výchova ke zdraví

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Zdravá výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

1. Definice a pojetí zdraví

Vybrané údaje o sociálním zabezpečení za rok Sociální služby

Individuální přístup ke klientům trpící syndromem demence. Marie Báňová

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Zpracovatel: QQT, s.r.o., Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V

Základní škola Holčovice, Okres Bruntál, příspěvková organizace

Příloha 10 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova

TŘÍDNICKÁ HODINA. Obsahové, časové a organizační vymezení třídnické hodiny

Začlenění průřezových témat

Vzdělávací obsah předmětu Výchova ke zdraví

Začlenění problematiky v současných RVP ZV

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Fyzika - Kvarta Fyzika kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

se na konkrétních příkladech seznámí s pojmy orgán a orgánová soustava žák rozliší hlavní orgány rostlinného a živočišného těla a zná jejich funkce

Studie o zkušenostech se špatným zacházením v dětském věku (ACE) realizovaná v ČR ZÁVĚREM. Velemínský Miloš


UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Zdravá výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Environmentální výchova jako průřezové téma RVP SOŠ a SOU. Jan Kopp katedra geografie ZČU v Plzni

Jsou pojišťovny motivované k tomu, aby motivovaly své pojištěnce? Ing. Jaromír Gajdáček Ph.D., MBA

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

Dům na půl cesty Jičín

Gymnázium Příbram. Tělesná výchova

objednací kód: ZK-9 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Charakteristika vyučovacího předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÉ VÝCHOVY. Volitelný předmět

Transkript:

VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 2. 7. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším prostředí (komunitě) Vztahy mezi lidmi vztahy ve dvojici - kamarádství, láska Vztahy mezi lidmi vztahy ve dvojici - partnerské vztahy, manželství a rodičovství EVV respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším prostředí ( komunitě) vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu z hlediska prospěšnosti zdraví respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším prostředí (komunitě) vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu z hlediska prospěšnosti zdraví dává do souvislosti složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - rodina, škola Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - vrstevnická skupina, obec, spolek Zdravý způsob života a péče o zdraví výživa a zdraví zásady zdravého stravování, pitný režim, vliv životních podmínek a způsobu EVV

v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky podmínek a způsobu stravování na zdraví; poruchy příjmu potravy

dává do souvislosti složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky Zdravý způsob života a péče o zdraví vlivy vnějšího a vnitřního prostředí na zdraví kvalita ovzduší a vody, hluk, osvětlení, teplota výživa a zdraví - vliv životních podmínek a způsobu stravování na zdraví, poruchy příjmu potravy vysvětlí na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím zná zásady osobní, intimní a duševní hygieny, otužování a význam pohybu pro zdraví Zdravý způsob života a péče o zdraví tělesná a duševní hygiena, denní režim zásady osobní, intimní a duševní hygieny, otužování, denní režim, vyváženost pracovních a odpočinkových aktivit, význam pohybu pro zdraví, pohybový režim usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví vysvětlí, které hygienické postupy a preventivní činnosti podporují reprodukční zdraví dovede posoudit různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování vysvětlí, proč zákon stanovuje věkovou hranici pro beztrestný pohlavní styk Zdravý způsob života a péče o zdraví ochrana před přenosnými chorobami, základní cesty přenosu nákaz a jejich prevence, nákazy respirační, přenosné potravou, získané v přírodě, přenosné krví a sexuálním kontaktem, přenosné bodnutím hmyzu a stykem se zvířaty ochrana před chronickými nepřenosnými chorobami a před úrazy prevence kardiovaskulárních a metabolických onemocnění; preventivní léčebná péče; odpovědné chování v situacích úrazu a život ohrožujících stavů (úrazy v domácnosti, při sportu, na pracovišti, v dopravě), základy první pomoci samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím projevuje odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence stres a jeho vztah ke zdraví - kompenzační, relaxační a regenerační techniky chrana člověka za mimořádných situací ochrana člověka za mimořádných událostí klasifikace mimořádných událostí, varovný signál a jiné způsoby varování, základní úkoly ochrany dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví Z rojekty, kurzy: VÝŽIVA A ZDRAVÍ - osobnostní a sociální výchova - environmentální výchova

VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 2. 8. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti s běžnými, přenosnými, civilizačními chorobami svěří se se zdravotním problémem a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence civilizační choroby, jejich zdravotní rizika, preventivní a lékařská péče uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence auto-destruktivní závislosti, psychická onemocnění, násilí mířené proti sobě samému, rizikové chování (alkohol, aktivní a pasivní kouření, zbraně, nebezpečné látky (předměty, nebezpečný internet), násilné chování, těžké životní situace a jejich zvládání, trestná činnost, dopink ve sportu) návykové látky, patologické hráčství, práce s počítačem, doping ve sportu CH uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti se šikanou a sexuálním zneužíváním dětí Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání, sexuální kriminalita šikana a jiné projevy násilí; formy sexuálního zneužívání dětí; kriminalita mládeže; komunikace se službami odborné pomoci v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany při setkání s neznámými lidmi sexuální kriminalita Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence bezpečné chování a komunikace komunikace s vrstevníky a neznámými lidmi, bezpečný pohyb v rizikovém prostředí, nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany v rizikových prostředích Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence sebeochrana a vzájemná pomoc v konfliktních a krizových rizikových situacích a v situacích ohrožení

uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni bezpečné chování - pohyb v rizikovém prostředí, přítomnost v konfliktních situacích

EVV oznámky

Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence dovede posoudit různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví bezpečné prostředí ve škole, ochrana zdraví při různých činnostech, bezpečnost v dopravě, rizika silniční a železniční dopravy, vztahy mezi účastníky silničního provozu vč. zvládání agresivity, postup v případě dopravní nehody (tísňové volání, zajištění bezpečnosti) Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv médií a sekt manipulativní reklama a informace uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi reklamní vlivy, působení sekt respektuje změny v období dospívání a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví, vhodně na ně reaguje projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání, a pravidlům zdravého životního stylu vymezí a vysvětlí rizika předčasného a nechráněného pohlavního styku spojuje význam sexuality/pohlavnosti především s perspektivním vztahem, manželstvím, založením rodiny, plánovaným rodičovstvím Změny v životě člověka a jejich reflexe dětství, puberta, dospívání, tělesné, duševní a společenské změny respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli, chápe význam zdrženlivosti v dospívání a zodpovědného sexuálního chování charakterizuje odpovědné sexuální chování charakterizuje zásady odpovědného chování v oblasti sexuality na elektronických médiích; uvede postup v konkrétních modelových případech Změny v životě člověka a jejich reflexe sexuální dospívání a reprodukční zdraví zdraví reprodukční soustavy, sexualita jako součást formování osobnosti, zdrženlivost, předčasná sexuální zkušenost; promiskuita; problémy těhotenství a rodičovství mladistvých; poruchy pohlavní identity

projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví a osobního bezpečí v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí chrana člověka za mimořádných situací ochrana člověka za mimořádných událostí terorismus klasifikace mimořádných událostí, varovný signál a jiné způsoby varování, základní úkoly ochrany obyvatelstva, evakuace, činnost po mimořádné události, prevence vzniku mimořádných událostí rojekty, kurzy: ZDRAVÝ ŽIVTNÍ TYL - osobnostní a sociální výchova - environmentální výchova

VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 2. 9. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování a jednání v každodenním životě projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce rozpozná rizikové prostředí a činnosti a vyhýbá se jim Hodnota a podpora zdraví celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci (složky zdraví a jejich interakce, základní lidské potřeby) Hodnota a podpora zdraví podpora zdraví a jeho formy - prevence a intervence podpora zdraví a její formy prevence a intervence, působení na změnu kvality prostředí a chování jedince, odpovědnost jedince za zdraví, podpora zdravého životního stylu, programy podpory zdraví EVV projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví Hodnota a podpora zdraví podpora zdraví a její formy, působení na změnu kvality prostředí a chování jednotlivce odpovědnost jedince za zdraví Hodnota a podpora zdraví podpora zdraví v komunitě, programy podpory zdraví drogy, infekční onemocnění, přenosné choroby sobnostní a sociální rozvoj sebepoznání a sebepojetí jak působí stres na moje tělo, mysl a chování

vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků projevuje odpovědný vztah k sobě samému i k ostatním lidem chová se adekvátně v různých životních situacích tak, aby nedošlo k ohrožení fyzického i duševního zdraví vhodně reaguje v situacích, kdy hrozí riziko násilí, není lhostejný a ví kde a jak zajistit pomoc sebepoznání a sebepojetí vztah k sobě samému, vztah k druhým lidem; zdravé a vyrovnané sebepojetí, utváření vědomí vlastní identity vztah k sobě samému, k druhým lidem prevence fyzického a duševního násilí u dívek, slabších jedinců, násilí na dětech,násilí v souvislosti s činností náboženských hnutí a sekt (znaky sekt a jejich možné nebezpečí)

samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím sobnostní a sociální rozvoj seberegulace a sebeorganizace činností a chování cvičení sebereflexe, sebekontroly, sebeovládání a zvládání problémových situací; stanovení osobních cílů a postupných kroků k jejich dosažení; zaujímání hodnotových postojů a rozhodovacích dovedností pro řešení problémů v mezilidských vztazích; pomáhající a prosociální chováníseberegulace a sebeorganizace činností a chování, cvičení sebereflexe, sebekontroly, sebeovládání, zvládání problémových situací sobnostní a sociální rozvoj samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu s ostatními přijímá názor druhého, aktivně naslouchá, nebrání se dialogu uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu s ostatními přijímá názor druhého, aktivně naslouchá, nebrání se dialogu uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi projevuje odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech psychohygiena, sociální dovednosti pro předcházení a zvládání stresu sobností a sociální rozvoj mezilidské vztahy, komunikace a kooperace respektování sebe sama i druhých, přijímání názoru druhého, empatie; chování podporující dobré vztahy, aktivní naslouchání, dialog, efektivní a asertivní komunikace a kooperace v různých situacích, dopad vlastního jednání a chování komunikace a kooperace sobnostní a sociální rozvoj morální rozvoj hodnotové postoje, rozhodovací dovednosti pomáhající a prosociální chování chrana člověka za mimořádných situací ochrana člověka za mimořádných událostí živelní pohromy, terorismus klasifikace mimořádných událostí, varovný signál a jiné způsoby varování, základní úkoly Z

v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc rokazuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích mimořádných událostí rakticky zvládá základní způsoby přežití v přírodě, uplatňuje je v modelových situacích ochrany obyvatelstva, evakuace, činnost po mimořádné události, prevence vzniku mimořádných událostí, bezpečnost v dopravě a znalost pravidel silničního provozu, dopravní nehody nahlášení dopravní nehody, zajištění vlastní bezpečnosti, aktivní postup při poskytování první pomoci raněným) éče o zdraví a poskytování první pomoci praktický nácvik resuscitace a život zachraňujících úkonů první pomoc při úrazu elektrickým proudem ztrátová poranění a poranění kostí, svalů, kloubů příčiny; poskytnutí první pomoci cukrovka, infarkt, mozková cévní příhoda, křeče, mdloba, kolaps, akutní zánět slepého střeva, febrilní křeče, invazivní meningokokové onemocnění a další onemocnění příčiny, příznaky a poskytnutí první pomoci řežití v přírodě orientace v terénu, tvorba improvizovaného přístřešku, možnosti a způsoby signalizace, značení tras pochodu, lesní plodiny, rostliny, živočichové, brodění se vodním tokem, jak získat pitnou vodu, ochrana před nebezpečnou zvěří, rozdělání ohně a další rojekty, kurzy: RELAXAČNÍ TECHNIY - osobnostní a sociální výchova