Konstelace traumat otevírají nové cesty z chaosu a iluzí



Podobné dokumenty
traumata ve vztazích Praha 16. července

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Trauma, vazby a rodinné konstelace


Systemické konstelace

Proč je pro logopeda/logopedku tolik důležité sledovat vývoj motoriky v prvních fázích života dítěte?

Vzdělávací program nadstavbových vzdělávacích modulů pro pracovníky v sociálních službách: IIA. Sexuální zneužívání

Navrhněme konkrétní kroky praxe v následujících oblastech: primární je mentální věk provádění přípravných cvičení rozvoj výstavby řeči rozvoj

Silvia Kock. narozena v Dormagenu

byl český klinický psycholog a vysokoškolský učitel, autor pedagogickopsychologických výzkumných prací i knižních publikací.

PRÁVO PROTI DOMÁCÍMU NÁSILÍ. XII. ZAHRANIČNÍ ÚPRAVY NĚMECKO Jana Volková, 2011

EXPERIMENTÁLNÍ METODA URČENÍ ZÁKLADNÍCH PARAMETRŮ OBJEKTIVU ANALAKTICKÉHO DALEKOHLEDU. A.Mikš 1, V.Obr 2

EINBAUANWEISUNG FÜR SCHALLDÄMM-SET BWS/DWS MONTÁŽNÍ NÁVOD PRO ZVUKOVĚ IZOLAČNÍ SOUPRAVY BWS/DWS

Duše a následky traumatu


Metodika floristického výzkumu

ANLAGEN. Anlage Nr. 1A

R e š e r š e. W. A. Mozart : houslové koncerty, komplexní rozbor koncertu Adur

Předmluva 10. Obecná psychodynamika 13

Geografie Dolního Rakouska

RODINNÉ KONSTELACE A POHYBY DUŠE

CZ.1.07/1.5.00/

Mohu vybrat peníze z bankomatu v [název země] bez placení poplatků? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Další cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Německý jazyk 4 Ročník: 9.

ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA

Veškeré individuální konzultace a terapie, stejně jako skupinové workshopy a semináře probíhají v rámci specifického přístupu S it Systému.

Regulační diagnostika a Psycho-Kineziologie podle Dr. Dietricha Klinghardta

KONTAKTY DĚTÍ V PĚSTOUNSKÉ PÉČI S BIOLOGICKOU RODINOU ÚSKALÍ A RIZIKA

Časopis pro pěstování matematiky a fysiky

Umweltüberwachung / Monitoring


Friedrich Nietzsche. Dr. Daniel Toth,

Berlin Sehenswürdigkeiten 2

Biblische Lieder Op. 99, Nº 3 Biblické písně Op. 99, č. 3

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Prezentace diplomové práce: Návrh zařízení pro sledování odchylky kolmosti pilového pásu Student: Konzultant: Zadavatel: Klíčová slova:

Domy doby laténské a římské

CENÍK PREISLISTE

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

70 80% informací zrakovou cestou zrak se podílí na vývoji řeči asi 30%

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Evropský systém psychosociální pomoci v případě katastrofy. Program intervencí zaměřených na specifické skupiny (TGIP) Manuál III

Výchova k odpovědnému otcovství

Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností

FR. LÁZNĚ CUP Ročník / Jahrgang 2007 / U10

FR. LÁZNĚ CUP Ročník / Jahrgang 2007 / U10

Workshop PEP Konzeption / Koncepce

Liste der mœglichn bešvérdn bajm pacientn nach medicínišɐ fachkentnis

Česká geologická služba Tschechischer Geologischer Dienst Czech Geological Survey

Objednací číslo Určení Třída IgG Substrát Formát EI G Tetanus toxoid IgG Ag-potažené mikrotitrační jamky


Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Evropský systém psychosociální pomoci v případě katastrofy. Program intervencí zaměřených na specifické skupiny (TGIP) Manuál II

Bildungssystem in Deutschland

Themenkreis Jugend, Bildung, Kultur. Tematický okruh Mládež, vzdělání, kultura

KTS - SCHORNSTEINZUGSYSTEM KTS - KOMÍNOVÝ TAHOVÝ SYSTÉM

VLIV HLINÍKU, DUSÍKU A MODULU ODLITKU NA VZNIKU LASTUROVÝCH LOMŮ V OCELOVÝCH ODLITCÍCH

Právní rámec k rekultivacím velkoplošných těžkými kovy zatížených oblastí a krajin po těžbě v Euroregionu Krušné hory s pomocí systémů o pěstování

Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege.

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele min min

Vítejte v Hustopečích

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Průmyslová kultura Industriekultur Region Českolipsko. Jana Nastoupilová, Sdružení Českolipsko

FR. LÁZNĚ CUP Ročník / Jahrgang 2006 / U11

Nachbarwelten Sousední světy Deutsch-tschechische Sprach- und Medienprojekte für Kinder von 3 bis 8 Jahren

Berlin Sehenswürdigkeiten 1

SP s rodinou 2 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

SIMPLI-1 SIMPLI-2 SIMPLI x 1640 x 330 mm 300 x 1640 x 330 mm 300 x 1400 x 330 mm

STAVEBNÍ PŘIPRAVENOST GILOTINA VLO DIMENSIONAL SHEET VLO MASSBLATT VERTIKALER BESCHLAG VLO МОНТАЖ МЕТАЛЛОКОНСТРУКЦИИ ВОРОТ СИСТЕМЫ ГИЛЬОТИНА ВЛО

Trauma-vzniká působením extrémně stresujícího zážitku nebo dlouhotrvající stresující situace, které mají následující charakteristiky:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

GYMNASTIKA NĚMECKY. Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning. Autor: Mgr. Jaroslav Babka. Škola: Gymnázium Sušice

Představení výsledků činnosti COP

FR. LÁZNĚ CUP Ročník / Jahrgang 2006 / U11

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Budoucnost odborné pracovní síly na trhu práce v Jihočesk. eském m kraji. Freistadt

Handhabungstechnik Handling technology

Odpovědnost správy sítě je vidět, že cíle popř. V koordinaci s klienty - jsou definovány a upřesněny v průběhu procesu.

Stammesheimat Sudetenland

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Soňa Novotná

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na vysokých školách pro akademický rok na ČVUT v Praze Fakultě dopravní

Podbrdské muzeum s památníkem J. J. Ryby a České mše vánoční, galerií a expozicí historických automobilů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ tř.

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

INKONTINENCE MOČI. Metodický materiál určený pro klienty Nemocnice následné péče Moravská Třebová

Metodické listy pro kombinované bakalářské studium. Německý jazyk A 5, 6. německý - první volitelný. podnikové finance, veřejné finance.

POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Další cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Německý jazyk 4 Ročník: 9.

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Zuführtechnik Podávací technika

GYMNÁZIUM, STRAKONICE, MÁCHOVA 174

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. Vymezení normality a abnormality 13

INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 11/2009

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Transkript:

Konstelace traumat otevírají nové cesty z chaosu a iluzí Prof. Dr. Franz Ruppert 1 Od rodinné konstelace ke konstelaci traumat V roce 1994 jsem se poprvé setkal s rodinnými konstelacemi. Bert Hellinger zkuše využívat pro vlastní osobní a rodinnou historii, dále jsem metodu studoval a nakonec tím více jse rodiny, z níž pochází; v tom, jak je do jejího systému zapleten (Hellinger 1994, Weber 1998). Metodou konstelací jsem nadšen podnes -- Bowlbyho (1911- se zmítají z jednoho problému do druhého, a jiní se za propadají do duševního chaosu?

ukazy na traumatizace. Z er 1999, psychotraumat vyvinul vlastní teorii -- "konstelaci traumatu". 2 la ataky paniky a tomu, že jsou ode mne odtrženy!?" Odkud v panické ataky a odkud pocházejí? Panické ataky jsou extrémní úzkosti spojené s zkouší kdeco, jen aby už nemusel v budoucnu takové návaly paniky prožívat. Vyhýbá

Existují obranné mechanismy na úrovni fyziologie mozku i v duši, abychom v kaje klesne na nulu. Znamená to set s tím, že náš horm mená rozpojení jednoty in - -Tra -

po traumatizujícím zážitku Traumatizovaná teré reprezentují zdravé nežije s

- - extrémní kontrolou. - - -Vystav - traumati však samy stávají velkým problémem. - -Brání duševnímu zpracování traumatu a omezují je. - podobnost úrovni, zachvacuje i celé lidské kolektivy, když se traumatické zkušenosti stávají masovými jevy -- ce podle lené válce).

a - traumatické pocity, k nimž se pak poutají, protože se jim nedostává jiných, "pravých" - si nikdy "nevšimne", když je zneužívána její dcera). trauma. Zhusta pak nejsou schopné -- nebo jen s námahou -- - - dokonce prožívají celé traumatické sekvence -- "psychoticky" a tak - Tak vedou existenciální tr Bez stabilního emocionálního základu je osobnostní vývoj nejistý a v extrémních i. nevznikají st než silnou, mužnou oporu ve

ální pracovníci 3 ité. - - den zástupce pro jednu osobnost, pozorovat, jak se -Totéž platí pro ostatní osoby z pacientova systému rodinných vazeb. Také v jejich

achatele (zneužití) se stává - - e sami nemuseli konfrontovat s vlastními traumaty. - -V - konstelace a zá posilovat své vlastní zdravé struktury. (motivace i zakázka ) s níž

- í struktury -- konfrontovat se s traumatem. erapeutického procesu, intervencemi udržuji klienta v konfrontaci s jeho motivací; každý další krok v konstelaci potom závisí na tom, jak tato konfrontace probíhá. Zástupci za další -- poprvé -- poprvé poskytne možnost prožívat je z metapozice. Tím se mohou posílit zdravé o traumatu, ani to, že blíže podívat na sebe sama. Literatura Bowlby, J. (2006a). Bindung. Mnichov: Reinhardt Verlag. Bowlby, J. (2006b). Trennung. Mnichov: Reinhardt Verlag. Bowlby, J. (2006c). Verlust. Mnichov: Reinhardt Verlag. Brisch, K. H. (1999). Bindungsstörungen. Von der Bindungstheorie zur Therapie. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Fischer, G. & Riedesser, P. (1998). Lehrbuch der Psychotraumatologie. Mnichov: Reinhardt Verlag. Fischer, G. (2000). Mehrdimensionale Psychodynamische Traumatherapie MPTT. Manual zur Behandlung psychotraumatischer Störungen. Heidelberg: Asanger Verlag. Hellinger, B. (1994). Ordnungen der Liebe. Mnichov: Kösel Verlag. Herman, J. (2003). Die Narben der Gewalt. Traumatische Erfahrungen verstehen und

überwinden. Paderborn: Junfermann Verlag. Huber, M. (1998). Multiple Persönlichkeiten. Überlebende extremer Gewalt. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuch Verlag. Huber, M. (2003). Trauma und die Folgen. Trauma und Traumabehandlung, Teil 1. Paderborn: Junfermann Verlag. Putnam, F. W. (2003). Diagnose und Behandlung der dissoziativen Identitätsstörung. Paderborn: Junfermann Verlag. Riedesser, P. (2004). Traumatisierung bei Kindern Entwicklungslinien der Diagnostik und Therapie. Zeitschrift für Psychotraumatologie und Psychologische Medizin, 4, 5-6. Ruppert, F. (2001). Berufliche Beziehungswelten. Das Aufstellen von Arbeitsbeziehungen in Theorie und Praxis. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag. Ruppert, F. (2002). Verwirrte Seelen. Der verborgene Sinn von Psychosen. Grundzüge einer systemischen Psychotraumatologie. Mnichov: Kösel Verlag. Ruppert, F. (2005). Trauma, Bindung und Familienstellen. Seelische Verletzungen verstehen und heilen. Stuttgart: Pfeiffer bei Klett-Cotta. Ruppert, F. (2007). Seelische Spaltung und innere Heilung. Traumatische Erfahrungen integrieren. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Schwartz, R. C. (2004). Systemische Therapie mit der inneren Familie. Stuttgart: Pfeiffer Verlag. Weber, G. (ed.) (1998). Praxis des Familien-Stellens. Beiträge zu systemischen Lösungen nach Bert Hellinger. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag. V Franz Ruppert (2008). Trauma a rodinné konstelace. Praha: Portál, edice Spektrum.