Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy Pracovní list: K. Čapek Bílá nemoc (ČAPEK, Karel. Loupežník R.U.R. Bílá nemoc: Bílá nemoc. 4. Praha: Československý spisovatel, 1983, 240. ISBN 22-116-83.) Vypracovala: Mgr. Lenka Bardová Ostrov červen 2012/červen 2013
A. Text k otázkám OBRAZ TŘETÍ Ulice. Zástup lidí s prapory. Zpěv. Do toho volání: Ať žije maršál! Ať žije válka! Sláva maršálovi! Syn z prvního aktu: a všichni najednou: Ať žije válka! Zástup: Ať žije válka! Syn: Nás vede maršál! Zástup: Nás vede maršál! Syn: Ať žije maršál! Zástup: Maršál! Maršál! Houkání auta, které si nemůže zástupem prorazit cestu. Dr. Galén vyběhne s kufříkem v ruce: Doběhnu pěšky Dovolte, prosím Prosím vás, pusťte mě někdo mě čeká Syn: Občane volejte: Ať žije maršál! Ať žije válka! Dr. Galén: Ne! Válka ne! Nesmí být válka! Poslyšte, ne válka nesmí být! Výkřiky: Co to říkal? Zrádce! Zbabělec! Mažte ho! Dr. Galén: Musí být mír! Pusťte mne já jdu k maršálovi Výkřiky: Urazil maršála! Na lucernu! Zabte ho! Hučící zástup se zavře kolem doktora Galéna. Zmatená vřava. Zástup se rozestupuje. Na zemi leží Dr. Galén a jeho kufřík. ( ) (ČAPEK, Karel. Loupežník R.U.R. Bílá nemoc: Bílá nemoc. 4. Praha: Československý spisovatel, 1983, 240. s 313. ISBN 22-116-83.)
STRUKTURA ÚSTNÍ ZKOUŠKY 1. analýza výňatku z uměleckého díla (charakteristické rysy výňatku, s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla) - uvést námět díla a postihnout téma výňatku - zařadit k literárnímu žánru a druhu; charakteristické znaky útvaru dokladovat na textu - najít v textu příznakové jazykové prostředky textu: a) druhy vět z hlediska postoje mluvčího a jejich umělecký význam b) užití interpunkčních znamének c) dialog x monolog - vyjmenovat a charakterizovat další postavy dramatu - Dr. Galén charakteristika postavy - zařadit výňatek do kontextu celého díla - krátce obsah - struktura dramatu Bílá nemoc 2. obecně kulturní a literárněhistorický kontext díla - zařadit tvorbu K. Čapka do kontextu české meziválečné literatury: a) námět a obsah tvorby autorů řadících se do tzv. demokratického proudu autorská reprezentace b) vyjmenovat další proudy české lit. a jejich představitele - přehled tvorby K. Čapka: a) příklad autorských pohádek b) kniha detektivních povídek c) kniha fejetonů z cest d) technika a vynálezy v jeho tvorbě e) obraz občanských postojů f) radosti prostého života g) další divadelní hry - významné okamžiky v životě K. Čapka ovlivňující jeho tvorbu
B. Text k otázkám Bílá nemoc drama o třech aktech ve 14 obrazech Autorova předmluva První podnět k této hře dal mi před lety námět přítele lékaře Jiřího Foustky: doktor, který objeví nové paprsky ničící zhoubné nádory, najde v nich paprsky smrti; jich pomocí se stane samovládcem a neblahým spasitelem světa. Z toho námětu mi utkvěla představa lékaře, který má svým způsobem v rukou osud lidstva. Ale za našich časů je tolik lidí, kteří mají nebo chtějí mít v rukou osudy národů nebo člověčenstva, že by mě nikdy nezlákalo rozmnožit je ještě o jeden exemplář, kdyby tu nebyl druhý a nutkavější podnět: tím je naše doba sama. ( ) Osoby I. AKT Dvorní rada Dvorní rada prof. Dr. Sigelius Doktor Galén První asistent kliniky Druhý asistent První, Druhý, Třetí, Čtvrtý profesor Maršál Pobočník Generál Ministr zdravotnictví Jiný pán Úřední pán Sestra Novinář Sestra Novinář Jiný novinář Lékaři, ošetřovatelé, novináři, svita První, Druhý, Třetí malomocný Otec Matka Dcera Syn JEDNÁNÍ PRVNÍ OBRAZ PRVNÍ Tři malomocní ve fáčích. První malomocný: Mor je to, mor. V naší ulici už je v každém domě několik morem raněných. Povídám, sousede, vždyť vy taky máte na bradě tu bílou skvrnu; a on, prý, to nic, ani to necítím. A dnes už z něho taky padají kusy masa jako ze mne. Mor je to. (ČAPEK, Karel. Loupežník R.U.R. Bílá nemoc: Bílá nemoc. 4. Praha: Československý spisovatel, 1983, 240. ISBN 22-116-83.)
Otázky a úkoly k textu: 1. Shrňte svými slovy obsah předešlého textu. 2. Bílá nemoc (BN) definujte projevy, průběh, stupeň nebezpečnosti takto pojmenovaného onemocnění. Proč jej autor přirovnává k moru? Znáte i jiná onemocnění, která by mohla být popisována podobně jako BN? 3. V úvodu autor hovoří o odpovědnosti vědce za své vynálezy. Ve kterém dalším díle se etikou tohoto problému ještě zabývá? 4. Co napovídá uvedený text o struktuře dramatu. Proč různé druhy písma? 5. Další autorovi divadelní hry. 6. Rozbor struktury výpovědi Prvního malomocného: a) jakého efektu autor dosahuje opakováním slova mor b) slovosled druhé věty c) vyhledejte a uveďte oslovení d) zdůvodněte požití středníku a dalších interpunkčních znamének ve třetím větném celku e) výraz raněných nahraďte v textu vhodným synonymem f) zhodnoťte užité jazykové prostředky 7. Najděte v textu autorovu reakci na jeho současnost. 8. Co je svita? Najděte v textu a vysvětlete. 9. Vyjmenujte všechny role související a) s vojskem b) nemocnicí. 10. Vyjmenujte klady a zápory osobnosti Dr. Galéna. 11. Které postavy v průběhu hry mění postoje a názory pod vlivem událostí? 12. Co v závěru hry působí jako paradox? 13. Jaká je role mladého mileneckého páru v díle? Znáte jiná díla našich či světových autorů, kde je mladá láska, touha po životě, naděje v protikladu k válce, zbrojení, nenávisti? 14. Divadlo prkna, která znamenají svět. Jakými činnostmi se v divadle zabývá: a) dramaturg; b) dramatik; c) režisér; d) scénograf; e) kostýmní výtvarník; f) nápověda. 15. Jmenujte vám známé typy dramatu.