Georgievova různorodost homosexuálních poetik

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

PRŮBĚH COMING OUTU U DOSPÍVAJÍCÍCH GAYŮ. Diplomová práce. Michaela Zetíková

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Univerzita Karlova Fakulta humanitních studií U Kříže 8, Praha Jinonice

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

J. Wolker Těžká hodina

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Jiří Wolker Život a dílo

Johann Wolfgang Goethe

Zvyšování kvality výuky technických oborů

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají?

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu.

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Projevovat milosrdenství svým bližním

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

METODIKA PSANÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU SVATÉ OBRÁZKY

Posudek oponenta diplomové práce

Digitální učební materiál

Poezie Jiřího Wolkera

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Zápisky z Modré ústřice. Homosexualita ve filmu a TV. Tomáš Kavka

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Česká moderna - literární období

václav kupka akty

Martin Luther. Martin Luther. Martin Luther

4. Kdo je autorem opery, jež byla uvedena v Národním divadle 29. října 1918, tj. v první den svobody?

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Československé legie v Rusku

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Humanismus a renesance (Itálie)

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Předmět: Český jazyk a literatura

Fond Bedřich Piskač. Inventář

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Obsah. Literární pondělí

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

B A K A L Á Ř I Český jazyk a literatura

ANDRÉ BRETON. Personální bibliografie Z DÍLA ANDRÉ BRETONA. Knihy

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

V. H. A LITERATURA. 1) Zopakujte si slovní zásobu: přiřaďte správná slova k obrázkům. čtverec trojúhelník nad sloupec písmeno

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Jiří Orten ( )

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Básníci maj kopat ty hajzly do koulí Petr Štengl hovoří s Františkem Dryjem

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš

Předmět: Český jazyk a literatura

Literární a slohová výchova, komunikace

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Preromantismus ve světové literatuře

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

MANUÁL PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Z DĚJEPISU PRO ŠKOLNÍ ROK 2017/2018. Gymnázium Cheb, příspěvková organizace

J. S. Machar, Antonín Sova

České baroko (autoři)

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

John Kerr: Nebezpečná metoda

LITERÁRNÍ TEORIE. Obrazná pojmenování

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III

Transkript:

1 Georgievova různorodost homosexuálních poetik Výňatek z diplomové práce Grzegorze Korzeniowskiho (vedoucí práce dr. Anna Car, Ústav slovanské filologie, Jagellonská univerzita v Krakově) Martin C. Putna, autor článku Poetika homosexuality v české literatuře, rozděleného do čtyř částí, vytyčil tři hlavní, chronologicky se objevující způsoby fungování homosexuality v literárních textech 1. První z nich, p o e t i k a s u b l i m a c e, je založena na zobrazování homosexuality, aniž se na ni autor přímo odvolává, na užívání masek a kódů, motivů a archetypů, sugerujících, jak dílo číst. V české literatuře reprezentovali poetiku sublimace m.j. Julius Zeyer, Otokar Březina, Richard Weiner, Josef Topol, Pavel Petr, Bořivoj Kopic, Petr Hrbáč a Ladislav Fuks 3. Základem p o e t i k y s t y l i z a c e je naproti tomu vytváření odstupu mezi autorem a t é m a t i z o v a n o u homosexualitou, a to přenesením homoerotického motivu do vzdáleného nebo nereálného světa. Takovou poetiku používali mj. Jiří Karásek ze Lvovic, Václav Kršek, Jiří Kuběna, Jetřich Lipanský, Jiří Langer 4. Determinantami poslední poetiky, p o e t i k y m a n i f e s t a c e, jsou: otevřené pojednání homosexuální tématiky, realismus a osvobozující charakter psaní. Prvním jejím představitelem v české literatuře byl básník Václav Jamek. Na pomezí s t y l i z a c e a m a n i f e s t a c e se nachází část tvorby Jiřího Kuběny 6. Naproti tomu jinými autory, pro tuto poetiku typickými, jsou František Fanda Pánek, Václav Bauman, Jiří Pastýř 7, Radoslav Nenadál 8 a v Putnově článku neuvedený (vzhledem k době, kdy byl napsán) Adam Georgiev. Navzdory tomu, že Putna jmenoval tři hlavní homosexuální poetiky, nachází se část děl jak si lze snadno domyslet na jejich pomezí a

vymyká se prosté kvalifikaci. Dobrým příkladem jsou texty již zmíněného Jiřího Kuběny. Rovněž je možné, že spisovatel nejen balancuje na pomezí poetik, ale že jejich různorodosti přímo využívá. Vidíme to u Georgieva. Několik měsíců po vydání manifestační Planety samých chlapců píše ve svém druhém básnickém svazku: Kdo přišije si hvězdu na čelo i když nemusí 9 Identifikace pronásledování Židů s utrpením homosexuálů není v české literatuře ničím novým. Tato aliance ponížených jak píše Putna je patrná v díle Ladislava Fukse 10. Citované verše lze interpretovat jako výraz odstupu ke c o m i n g o u t u, toho vyzrazení p r a v d y o s o b ě s a m é m 11, zde přirovnaného k nejvýraznějšímu příkladu stigmatizace přišití Davidovy hvězdy. Sebeurčení s sebou nese negativní důsledky, proto není těžké najít pochopení pro oportunistické mlčení. Takové chápání oněch dvou veršů může vypadat jako nadinterpretace, ale následující verše rozptylují veškeré pochybnosti: Přežije či nepřežije pes jehož pán se provinil Ukamenují či neukamenují člověka za jeho přirozenost 1 Zde vidíme oslovení bytosti-předmětu, jenž je závislý na svém nadřazeném podmětu (pánovi/tvůrci/přírodě) a musí nést odpovědnost za jeho chyby. Homosexualita je v těchto verších zobrazována jako stálá a na nositeli nezávislá totožnost. Je to cosi dané zevnitř, a proto jsou její negativní důsledky podle názoru lyrického subjektu nespravedlivé. Na tematizaci ve verši být zticha poukazují ostatně další autobiografické verše:

3 Zavrhnou či nezavrhnou umělce pro příliš velké umění Prostoupí či neprostoupí tě Duch svatý ve chvíli zrození 13 V tomto egotickém líčení je čitelné odvolávání se na Potlesk pro Dagmar Havlovou-Veškrnovou, který, ač sám prost homosexuálního tématu, dobře ilustruje problematiku c o m i n g o u t u, neboť ukazuje důsledky, jež může způsobit vyzrazení v n i t ř n í p r a v d y. Zajímavě se zde prezentuje korespondence prvků trojverší: přežije či nepřežije ukamenují či neukamenují zavrhnou či nezavrhnou; pes člověk umělec; jehož pán se provinil za jeho přirozenost pro příliš velké umění celá poslední sloka. Srovnání osudu homosexuála s osudem geniálního prokletého básníka ukazuje homosexualitu jako dar a fátum současně. V básni, která propůjčila název celé sbírce, naproti tomu čteme: Hostie pekla říznutí bez krve fuga příboje Křičím a smrt polykám 14 Na homoerotický ráz Kristovy oběti jako spojení krásy a smrti, jež přináší spásu, poukazuje Martin C. Putna v souvislosti s poetikou sublimace 15. V citovaném verši je tato symbolika umocněna a její tragický rozměr zesílen použitím obrácení naruby posvátnost není křesťanská, nýbrž pekelná, naproti tomu lyrický subjekt říká ďáblem se zalykám 16.

4 Přijímání pekelné hostie má výrazně iniciační ráz: v jeho důsledku dítě umírá / Svou božskou kůži svléká / A stojí obnaženo před velikým mužstvím 17. Dětskost a nahota, postavené před veliké mužství, jsou známkami nezkušenosti a pasivity. (Homo)sexuální zasvěcení je líčeno jako zabití dítěte možná jen dítěte v sobě a přechod do jiného, pekelného světa, podzemního a izolovaného místa smrti a utrpení 18. Na rozdělení homosexuální biografie na dětství a homosexualitu poukazuje Michał Tabaczyński, když píše o poezii Davida Trinidada a cituje větu co budeš dělat, až bude dětství pryč? 19. Je zajímavé, že když Georgiev líčí ve svém prvním románu dobu před touto událostí, píše: Odněkud z dálky se ozývá mlhavej pocit úzkosti, kterej jsem znal před lety. Ale to už nejsem já. Nic už ve mně úzkost nevyvolá. Všechno je normální a samozřejmý. Asi už jsem dospělej. 0 Cituji tyto věty, protože jsou v zásadním protikladu k všeobecnému chápání c o m i n g o u t u jako p r a v d y o s o b ě s a m é m. U Georgieva to není přechod z nevědomosti do s k u t e č n é t o t o ž n o s t i. Naopak je to odklon od Já a vstup do deformace. Právě v této deformaci spočívá pekelně ďábelský ráz života homosexuálů, kteří jsou v Bulváru slunce v dopise hodnotícím Planetu samých chlapců charakterizováni jako ti který ve svý omezenosti nejsou schopný být lidský 1. Vrátíme-li se k motivu hostie, musíme se zmínit o části deníkového záznamu, který je součástí románu: Miloval jsem v něm Krista. V mladém trpícím těle. /.../ Dal jsem mu každý kousek svého těla. Je tu vše, co je v homoerotickém mýtu Krista nejpodstatnější: mládí, utrpení a oběť. V tomto případě však nejde o oběť spásnou, ale o obětování se milovanému člověku. Motiv hostie je samozřejmě patrný ve slovech každý kousek svého těla. I když se na první pohled může zdát, že to není tak samozřejmé, stává se to jasným při srovnání s větou z knihy Arthure, ty děvko umění: jako Tělo Kristovo my se pojídáme navzájem, když se

5 čteme 3. Tato slova opět dosvědčují propojení homosexuální zkušenosti a umění v Georgievově tvorbě.

1 M. C. Putna, Poetika homosexuality v české literatuře (I. díl), Neon. Časopis o kultuře č. 4/000, s. 38 Tamtéž, s. 38-40 3 M. C. Putna: Poetika homosexuality v české literatuře (II. díl), Neon. Časopis o kultuře č. 4/000, s.41-43 4 M. C. Putna, Poetika homosexuality v české literatuře (III. díl), Neon. Časopis o kultuře č. 5/000, s. 43-47 6 Tamtéž 7 Václav Bauman a Jiří Pastýř jsou literární pseudonymy. Jména spisovatelů, kteří se za nimi skrývají, nejsou známa. 8 M. C. Putna... (IV. díl) 9 A. Georgiev, Hostie pekla, 008, s. 16 10 M. C. Putna... (II. díl) 11 Na typičnost skepticismu vůči coming.outu v queer teorii poukazuje Tomasz Basiuk. Viz: T. Basiuk, Queerowanie po polsku, Furia Pierwsza č. 7 (1) 000, s. 31 1 A. Georgiev, Hostie..., s. 16 13 Tamtéž 14 A. Georgiev, Hostie... s. 3 15 M. C. Putna, Poetika... (I. díl), s. 39, 44 16 A. Georgiev, Hostie..., s. 3 17 Tamtéž 18 Roli smrti v poetice sublimace vysvětlím v další části kapitoly. 19 M. Tabaczyński, Kłopoty z ciałem i cała reszta przyjemności v Parada równości. Antologia współczesnej amerykańskiej poezji gejowskiej i lesbijskiej, redigoval P. Marecki a I. Stokfiszewski, 005, s. 1 (citaci do češtiny přeložila Helena Stachová) 0 A. Georgiev, Planeta samých chlapců, 008, s. 19 1 A. Georgiev, Bulvár slunce, 009, s. 11 A. Georgiev, Planeta..., s. 100 3 A. Georgiev, Arthure, ty děvko umění, 010, s. 13 1 1 Z polštiny přeložila Helena Stachová