POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-11 Z á k l a d o v ý t e x t : Jürgen: Hallo, Monika, was machst du am onnerstag? Im Kino läuft ein interessanter Film. Monika: Jürgen, hast du vergessen, am onnerstag haben wir doch frei, wir haben Osterferien. Ich habe dir schon gesagt, dass ich mit meinen Eltern zu unserer Oma fahre. Jürgen: Na ja, du hast Recht. eine Oma wohnt auf dem Lande, nicht wahr? Monika: Ja, in einem orf nicht weit von unserer Stadt. Hier haben meine Großeltern ein Einfamilienhaus mit Garten. Jürgen: Schade, ich bleibe hier, in der Stadt. Wie feiert man Ostern in diesem orf? Monika: m Samstag kochen wir Eier, ich glaube 10 Minuten, diese Eier bemalen wir dann mit bunten Farben. Jürgen: Warum so viele Eier? Wer isst sie denn? Monika: m Ostermontag kommen zu uns Kinder von unseren Nachbarn, sie singen Osterlieder und bekommen Schokolade, bemalte Ostereier und Obst. Jürgen: Weißt du was, ich bitte meine Mutti, sie kauft auch ein paar Eier im Supermarkt, ich helfe ihr Farben zu suchen. Ich glaube, dass macht uns Spaß. Monika: lso, tschüss Jürgen, und frohe Ostern! Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol Z.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/9
M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická oblast Jazykové prostředky slovní zásoba: Velikonoce - Ostern gramatika: věty tázací, předložky se 3. a 4. pádem syntax: vedlejší věty s dass slovotvorba: slova složená fráze: frohe Ostern, Ich glaube, dass macht uns Spaß, du hast Recht 2/9
Otázka č. 1 Který z nadpisů by se pro rozhovor nejlépe hodil? Osterferien Osterlieder Ostern in der Stadt Essgewohnheiten zu Ostern Velikonoční prázdniny hlavní téma rozhovoru jsou prázdniny vyplývá z textu. Testujeme celkové porozumění textu, celkové téma. Po prvním poslechu rozhovoru žáci vyloučí, které z nabízených témat se v rozhovoru nevyskytuje, určí, které z nabízených témat je hlavním tématem, o kterém se celý rozhovor odehrává. velikonoční písně, Velikonoce ve městě, jídlo o Velikonocích Tyto informace se v textu vyskytují, ale nejsou hlavním tématem rozhovoru. 3/9
Otázka č. 2 Které z informací jsou pravdivé? (více správných informací) Jürgen und Monika haben frei. Monika bleibt in der Stadt. Jürgen hat die Oma auf dem Lande. Monika bemalt die Ostereier. alší poznámky - Jürgen und Monika haben frei. Jürgen a Monika mají volno. - Monika bemalt die Ostereier. Monika maluje velikonoční vejce. Informace vyplývají z textu, objevují se v něm. Testuje porozumění celému textu, orientace v textu a vyhledávání pravdivých informací, poslech s porozuměním. Žáci nejprve přečtou otázku a nabízené informace a v poslechu dále vylučují nesprávné teze. ují vylučovací metodou postupně vybírají informace, které se v textu objevili. Monika zůstává ve městě. Jürgen má babičku na vesnici. Informace jsou nepravdivé, nevyplývají z textu. nepravdivé Monika jede na vesnici. nepravdivé Monika má babičku na vesnici. V textu se vyskytuje informace o městě a babičce na vesnici, může žáky zmást. 4/9
Otázka č. 3 o dělá Monika o Velikonocích? (více správných informací) Sie geht mit Jürgen ins Kino. Sie singt die Osterlieder. Sie fährt zu der Oma. Sie kocht die Eier. alší informace - Sie fährt zu der Oma. Jede k babičce. - Sie kocht die Eier. Vaří vejce. Informace vyplývají z textu, objevují se v něm. Testuje detailní poslech, vyhledávání jedné konkrétní informace v textu. Žáci nejprve přečtou otázku a nabízené odpovědi, v průběhu poslechu na otázku hledají odpověď. etailním poslechem rozliší, které informace z nabídky jsou pravdivé. - Sie geht mit Jürgen ins Kino. Jde s Jürgenem do kina. - Sie singt die Osterlieder. Zpívá velikonoční písně. Informace nejsou pravdivé, Monika podle rozhovoru tyto aktivity o Velikonocích nedělá. V textu se objevuje informace o kině může žáky zmást. 5/9
Otázka č. 4 o nedostávají děti o Velikonocích od Moniky? ie Schokolade as Obst ie Eier as Gemüse - as Gemüse zeleninu V textu se neobjevilo, že by děti dostaly od Moniky zeleninu, jen ovoce informace je nepravdivá. Testujeme vyhledávání konkrétní informace. Po přečtení otázky a nabízených slov žáci vylučovací technikou vybírají to, co neslyší v rozhovoru. etailním poslechem vyhledávají slova v rozhovoru, žáci se zaměří na pasáž o velikonočních dárcích od Moniky. čokoládu, ovoce, vajíčka informace se vyskytují v textu, vyplývají z něj, jsou pravdivé. 6/9
Otázka č. 5 Jaký je význam slova die Eltern? ie Mutti ie Mutti und der Vati ie Oma und der Opa ie Geschwister - ie Mutti und der Vati matka a otec Slovo rodiče označuje matku a otce. Testujeme slova nadřazená a podřazená. Žák na základě překladu slov v nabídce a slova v zadání vyloučí slova, která nejsou vhodná jako slova podřazená pro pojem rodiče. matka, babička a děda, sourozenci Slova neoznačují vhodná slova podřazená k pojmu rodiče. 7/9
Otázka č. 6 oplň do věty správný tvar modálního slovesa können:... du mit mir ins Kino gehen? Kann Könnst Kannst Kannest Kannst Sloveso je ve správném gramatickém tvaru od infinitivu slovesa können v této větě 2. osoba jednotného čísla du kannst Testuje gramatiku modálních sloves. Žáci po přečtení nabízené věty a tvarů sloves zvolí správný gramatický tvar slovesa doplněním tvarů do věty. ují podle osoby ve větě a koncovky ve slovese. kann chybí koncovka st ve 2. osobě čísla jednotného könnst nesprávně přidaná přehláska kannest nesprávně vložená samohláska e Nesprávná koncovka modálního slovesa können do věty s 2. osobou čísla jednotného gramaticky nelze doplnit žádný z těchto tvarů 8/9
Otázka č. 7 Jakými jinými frázemi se dá nahradit fráze: Ich glaube, dass macht uns Spaß. Ich glaube, das ist sehr schwer. Ich glaube, das interessiert uns. Ich glaube, das macht uns Probleme. Ich glaube, das macht uns Freude. - Ich glaube, das interessiert uns. Myslí, že nás to bude zajímat. - Ich glaube, das macht uns Freude. Myslím, že nás to bude bavit. Testuje slovní zásobu, fráze. Žáci po přečtení otázky a vět v nabídce zvolí fráze, které jsou významově podobné větě v zadání. - Ich glaube, das ist sehr schwer. Myslím si, že je to těžké. - Ich glaube, das macht uns Probleme. Myslím si, že nám to způsobí problémy. Tyto fráze nejsou podobné významu fráze v zadání, jsou tedy nesprávné. 9/9