a) soukromá SOŠ manažerská a zdravotnická s.r.o. Břeclav b) Střední odborná škola zdravotnická a sociální, Kyjov

Podobné dokumenty
1. Do tabulky napište kolik vyučovacích hodin matematiky týdně probíhá na Vaší škole v jednotlivých ročnících?

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Dotazník

Příloha č. 1. Předem Vám velice děkuji za vyplnění dotazníku. Dotazník pro lékaře PRACOVIŠTĚ: Jste: žena muž

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

Příloha č Vyučuji na: - základní škole - střední škole / střední odborné škole - gymnáziu

1. Dotazník pro vyučující

8 Přílohy. Příloha A: Maketa dotazníku. Dobrý den,

Příloha č. 1 SWOT analýza ehealth v ČR

Příloha 1 Žádost zaslaná vybraným ZŠ pro sluchově postižené

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Soubor otázek Anketa pro učitele

Plán pedagogické podpory

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)?

1. Jsem: a) slabozraká/ slabozraký b) těžce slabozraká nebo prakticky nevidomá/ těžce slabozraký nebo prakticky nevidomý c) nevidomá/ nevidomý

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s.

Příloha 1. Dotazník pro ředitelky MŠ manažerská práce zástupkyň ředitelek MŠ

Překážky a nedostatky

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_OS1 Ošetřovatelství cvičení

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE

Vaše pravdivé odpovědi jsou pro nás cenné a předem Vám za ně děkujeme. Královská stezka o.p.s.

5. Přílohy. 5.1 Příloha č. 1. Výzkumné šetření

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne

Příloha č. 1 - Obrázky. Kardiopulmonální resuscitace. Zdroj: Koster, Obrázek 1: Kontrola základních životních funkcí

Klima školy - Dotazník pro učitele

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů






INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

Příloha č. 2. Dotazník pro ředitele pro jazykovou gramotnost

Section A: Základní údaje

Příloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu. Rozhovory s rodiči

Dotazníkové šetření pro bakalářskou práci

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

Didaktické prostředky a pomůcky

Kvalitativní hlediska inkluzívního vzdělávání v Evropě: průzkum Dotazník pro vzdělávací zařízení

Třídy - založení tříd, zápisy do tříd

Dotazník pro žáky SŠ

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Evaluace výuky na Lékařské fakultě Univerzity Palackého v Olomouci

ZŠ Černošice názory a návrhy na zlepšení

DOTAZNÍK ASISTENTA PEDAGOGA

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ /2011

Sborník inovované výuky

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

8. SEZNAM PŘÍLOH. Schéma fyziologické reakce organizmu při stresu (obrázek) Sestry radí, jak zmírnit stres na pracovišti. (text)

Dodatek č. 1 - Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Pravidla a postup tvorby PLPP a IVP

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno

MULTIMEDIÁLNÍ POMŮCKA K VÝUCE DIDAKTICKÉ TECHNIKY

Příloha č. 1 - Suburbanizace v České republice a zahraničí


Velice děkuji za zprostředkování vašim učitelkám a přikládám ofrankovanou obálku pro zpětné vrácení, nejlépe do týdne.

1) Specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie...) je pojem, který:

Touto cestou Vás žádám o vyplnění přiloženého dotazníku, jehož vyplnění Vám zabere max. 15 minut.

1. Připravujete svého nástupce?

Do kterého ročníku Váš syn / dcera chodí? Zaškrtněte:

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu

Lekce 4 Co je to? Kdo je to?

SWOT Vyhodnocení dotazníku žáci. - nejhorší průměr 1, 57 Přestupky proti školnímu řádu jsou dostatečně trestány

5. Ve které části Blatce bydlíte

Didaktika odborných předmětů. Didaktická technika a učební pomůcky

Dotazník pro učitele fyziky základních a středních škol v České republice

Informační hodnota školních webů

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

PRŮZKUM SPOKOJENOSTI OBYVATEL S MĚSTSKÝM ÚŘADEM TRUTNOV

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Rozvoj podnikatelských dovedností na ZŠ ve Zlínském kraji

G RAF Č. 1 SPOKOJENOST VE ŠKOLE

Pořadové číslo: Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

Hospitační záznam SV

DOTAZNÍK. Tento dotazník je zcela anonymní a bude sloužit pouze jako podkladový materiál ke studiu.

DOTAZNÍK. Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace

Klima školy - varianta pro žáky

Obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Vyplňování dotazníku je zcela anonymní.

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

Přílohy. Dotazník pro respondenty

Dotazník Příloha č. 2

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů

Hospitační záznam PV

1. Název organizace:.

Manželství z pohledu práva Metodický list

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX

Program rozvoje města Nový Bor. ANKETA určena obyvatelům města

Formy podpory prostorového rozhodování ve veřejné

Vážený respondente, vážená respondentko,

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

Informovaný souhlas. Pro výzkumný projekt: Diplomová práce Nejčastější úrazy v judu, jejich prevence a následná rehabilitace

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu

INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN

Transkript:

1 SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 dotazník pro pedagogy Dotazník Vážení pedagogové, jmenuji se Ivona Dobešová a jsem studentkou 3. ročníku Mendelovy univerzity v Brně. Moje bakalářská práce se nazývá Hmotné didaktické prostředky SŠ. Cílem následujícího dotazníku je zjištění a srovnání používání didaktických pomůcek na veřejných a soukromých SŠ během výuky odborných předmětů. Dotazník je zcela anonymní. Děkuji za váš čas a ochotu dotazník vyplnit. 1. Název školy, na které pracujete: a) soukromá SOŠ manažerská a zdravotnická s.r.o. Břeclav b) Střední odborná škola zdravotnická a sociální, Kyjov Pohlaví: a) žena b) muž 3. Uveďte, jaké učební využíváte během výuky odborných předmětů? (V pravém sloupci označte křížkem učební využívané v průběhu výuky). Skutečné předměty (preparáty, vzorky materiálů, atd.) Modely (kostra, trenažéry, atd.) Literární (pracovní sešit, učebnice, atd.) Vizuální (fotografie, kresba na tabuli, atd.) Počítačové programy (testovací a výukové programy) 1

4. Uveďte, v jaké časové frekvenci jsou učební používány během výuky odborných předmětů? (U každé učební označte křížkem časovou frekvenci). Učební Skutečné předměty za Modely Literární Vizuální Počítačové programy 5. Jste spokojeni s kvalitou učebních pomůcek, které používáte během výuky odborných předmětů? d) ne (pokud jste vybrali tuto odpověď, napište důvod) 6. Uveďte, který typ didaktické techniky používáte v průběhu výuky odborných předmětů? (V pravém sloupci označte křížkem využívaný typ didaktické techniky). DVD/video přehrávač Dataprojektor Kazetové/CD přehrávače 2

7. Uveďte, v jaké časové frekvenci je didaktická technika používána během výuky odborných předmětů? (U každé didaktické techniky označte křížkem časovou frekvenci). za DVD/video přehrávač dataprojektor Kazetové/CD přehrávače 8. Jste spokojeni s kvalitou didaktických pomůcek, které používáte během výuky odborných předmětů? d) ne (pokud jste vybrali tuto odpověď, napište důvod). 9. Jaký je váš názor na vybavenost školy hmotnými didaktickými pomůckami (učební a didaktická technika)? (Vyberte pouze jednu z nabízených variant). a) škola je výborně vybavena ( jsou kvalitní, moderní, v nadměrném b) škola je dobře vybavena ( jsou kvalitní, v dostačujícím c) škola je vybavena jen nejnutnějšími pomůckami (zastaralé, v malém d) škola je nevybavena ( zcela chybí) 3

Příloha č. 2 dotazník pro žáky Dotazník Vážení žáci, jmenuji se Ivona Dobešová a jsem studentkou 3. ročníku Mendelovy univerzity v Brně. Moje bakalářská práce se nazývá Hmotné didaktické prostředky SŠ. Cílem následujícího dotazníku je zjištění a srovnání používání didaktických pomůcek na veřejných a soukromých SŠ během výuky odborných předmětů. Dotazník je zcela anonymní. Děkuji za váš čas a ochotu dotazník vyplnit. 1. Název školy, kterou studujete: a) soukromá SOŠ manažerská a zdravotnická s.r.o. Břeclav b) Střední odborná škola zdravotnická a sociální, Kyjov Ročník: a) první c) třetí b) druhý d) čtvrtý 3. Uveďte, jaké učební využívá pedagog během výuky odborných předmětů? (V pravém sloupci označte křížkem učební využívané v průběhu výuky). Skutečné předměty (preparáty, vzorky materiálů, atd.) Modely (kostra, trenažéry, atd.) Literární (pracovní sešit, učebnice, atd.) Vizuální (fotografie, kresba na tabuli, atd.) Počítačové programy (testovací a výukové programy) 4

4. Uveďte, v jaké časové frekvenci jsou učební používány během výuky odborných předmětů? (U každé učební označte křížkem časovou frekvenci). Učební Skutečné předměty za Modely Literární Vizuální Počítačové programy 5. Učební využívají více: a) učitelé b) učitelky c) učitelé i učitelky využívají učební ve stejné míře 6. Jste spokojeni s kvalitou učebních pomůcek používaných během výuky odborných předmětů? d) ne (pokud jste vybrali tuto odpověď, napište důvod) 5

7. Uveďte, který typ didaktické techniky používá vyučující v průběhu výuky odborných předmětů? (V pravém sloupci označte křížkem využívaný typ didaktické techniky). DVD/video přehrávač Dataprojektor Kazetové/CD přehrávače 8. Uveďte, v jaké časové frekvenci je didaktická technika používána během výuky odborných předmětů? (U každé didaktické techniky označte křížkem časovou frekvenci). za DVD/video přehrávač dataprojektor Kazetové/CD přehrávače 9. Didaktickou techniku využívají více: a) učitelé b) učitelky c) učitelé i učitelky využívají učební ve stejné míře 6

10. Jste spokojeni s kvalitou didaktických pomůcek používaných během výuky odborných předmětů? d) ne (pokud jste vybrali tuto odpověď, napište důvod). 11. Jsou v praktickém cvičení používány i tyto? (Vyberte pouze jednu z nabízených variant). a) kompletně vybavený simulační pokoj (lůžka, resuscitační modely, kostra, skříň s pomůckami, infuze, obvazové materiály, atd.) b) kompletně vybavená učebna zdravotními pomůckami bez simulačního pokoje c) ve škole žádné nejsou, praktická cvičení probíhají v různých zdravotních zařízení 1 Jaký je váš názor na vybavenost školy hmotnými didaktickými pomůckami (učební a didaktická technika)? (Vyberte pouze jednu z nabízených variant). a) škola je výborně vybavena ( jsou kvalitní, moderní, v nadměrném b) škola je dobře vybavena ( jsou kvalitní, v dostačujícím c) škola je vybavena jen nejnutnějšími pomůckami (zastaralé, v malém d) škola je nevybavena ( zcela chybí) Ještě jednou mnohokrát děkuji za spolupráci. 7