06 Klasicismus, osvícenství

Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Klasicismus ve světové literatuře

Osvícenství ve světové literatuře

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk


Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Klasicismus a osvícenství

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

druhá polovina 17.století 18.století

Klasicismus v evropské literatuře - literární období

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Scénická umění a kultura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Preromantismus ve světové literatuře

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura

Otázka: Osvícenství. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Literatura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL.

Středověká literatura

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Literatura 4. Otázka číslo: 1. Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského. perského. egyptského (je možná pouze jedna správná odpověď)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Historický vývoj českého jazyka - literatura

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Literární druhy a žánry hrou

Renesance a humanismus

Merkantilismus. Ing. Lucie Hrušková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

CARLO GOLDONI SLUHA DVOU PÁNŮ

Literatura 7. Otázka číslo: 1. Klínové písmo používaly kultury: sumerské, chetitské. staroegyptské. indické (je možná pouze jedna správná odpověď)

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

Autor: CARLO GOLDONI Název díla: SLUHA DVOU PÁNŮ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Literatura v době osvícenství ( století)

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

KLASICISMUS, OSVÍCENSTVÍ A PREROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata



Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3 Klasicistní umělci za vrcholné umělecké období, jehož tvorbu již nelze překonat, ale jen napodobit, považovali: antiku renesanci baroko Otázka číslo: 4 Vyberte pravdivé tvrzení: Z hlediska klasicistního chápání má být cit podřízen rozumu a povinnosti.

Z hlediska klasicistního chápání má být cit stavěn nade vše. Z hlediska klasicistního chápání se člověk nemá spoléhat ani na cit, ani na rozum, ale pouze na Boha. Otázka číslo: 5 Jedním z charakteristických rysů klasicismu je: důraz na individualismus jedince snaha stanovit jednotné principy a pevný řád povinnost, aby v každém literárním díle byl oslavován Bůh a vyzdviženy kvality křesťanského života Otázka číslo: 6 Klasicismus rozlišoval literární žánry na vysoké (óda, epos, tragédie) a nízké (komedie, fraška, bajka, satira). Vyberte tvrzení, které je podle vás nejpravdivější: Autoři, jež se zabývali tzv. vysokými žánry, museli být šlechtického původu. Klasicistické drama dodržuje tři jednoty: místa, času a děje. V klasicistním umění se objevují první básnické literární experimenty. Otázka číslo: 7 Nejvýznamnějším představitelem literárního klasicismu je Francouz Jean Baptiste Poquelin, jenž je však známější pod jménem: Misantrop Monet Molière Otázka číslo: 8 Jeho komedie jsou především výsměchem lidským slabostem a bezesporu patří k těm nejlepším, co kdy byly vůbec napsány. Tento Francouz však není autorem hry:

Sluha dvou pánů Lakomec Tartuffe (Pokrytec) Otázka číslo: 9 Dalším velmi výrazným francouzským spisovatelem je Jean de La Fontaine, který se do čtenářského povědomí zapsal hlavně jako autor: pohádek bajek ód na Ludvíka XIV. Otázka číslo: 10 V Itálii v té době vzniká typ komedie, ve kterém jsou zcela všední problémy především z měšťanského prostředí zachycovány až příliš ironicky. Samotní herci, z nichž každý představoval vždy jeden charakteristický typ postavy (k tomuto účelu používali masky), měli při představení pouze jakýsi hrubý nástin děje (tzv. scénář), na jehož základě museli improvizovat. Dialog býval často doplňován pantomimou. Jde o: commedia dell muerte commedia dell arte commedia dell parte Otázka číslo: 11 V 18. století nastupuje éra osvícenství, které ideově vychází především z díla René Descartesa. Tento myšlenkový proud se nazývá: logický pozitivismus kritický racionalismus

statický neologismus Otázka číslo: 12 Název osvícenství je odvozen především od: snahy osvítit masy, jelikož bída pramení z nevědomosti osvětlit pravou podstatu Boha snahy osvítit církev (literatura vzniká jako její kritika) Otázka číslo: 13 Dva z níže uvedených autorů jsou klasickými představiteli francouzského osvícenství, jeden s ním naopak nemá nic společného. Kdo to je? Voltaire Jean Jacques Rousseau Jean Paul Sartre Otázka číslo: 14 Denis Diderot je možná českému čtenáři znám jako autor Jakuba Fatalisty, ale pravděpodobně díky něčemu jinému. Čím se tedy proslavil? svou monumentální encyklopedistickou tvorbou pálením knih pohanských autorů zdokonalením Gutenbergova knihtisku Otázka číslo: 15 Nejen ve Francii však v té době vznikala významná literární díla. Všichni tři uvedení spisovatelé žili víceméně ve stejné době, ale jen dva z nich pocházejí z Anglie. Kdo je tou černou ovcí? Charles Montesquieu (Perské listy)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Jonathan Swift (Gulliverovy cesty) Daniel Defoe (Robinson Crusoe)