Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Podobné dokumenty
Člověk a společnost. 19. Dav. Dav. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 19. Dav. Strana: 1

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Úvod do sociologie

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Techniky sběru dat ve společnosti

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

CZ.1.07/1.5.00/

- prezentace je určená k promítnutí studentům a seznamuje je s problematikou sociálně patologických jevů

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Schopnosti osobnosti

Dynamika sociálních skupin

-Pokud člověk není socializován-zvířecí chování,manuální a mentální zaostalost,pasivita nebo agresivita,vzniká deprivace

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Mgr. Kateřina Proroková

Sociální skupiny. VY_32_INOVACE_ZSV3r0113 Mgr. Jaroslav Knesl

Psychologie a komunikace Sociální skupiny. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Listina základních práv a svobod ČR Ročník 2. Datum tvorby Anotace

Digitální učební materiál

Dějiny sociologie II.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

16. Sociální psychologie skupiny a organizace

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace

Otázka: Sociologie - člověk v sociálních vztazích. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): TomWeib

Dějiny sociologie III.

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář

OCHRANA OSOB ZA MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍ VY_32_INOVACE_S3_RZV_6

FORMY EDUKACE. Beharková Natália

Společenské role, skupiny. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Sociální vztahy. socializace, sociální role, pozice a status. VY_32_INOVACE_ZSV3r0110 Mgr. Jaroslav Knesl

CZ.1.07/1.5.00/

Stát a jeho funkce. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Moravské gymnázium Brno s. r.o. Mgr. Kateřina Proroková. Státní moc legislativa pracovní list

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PSYCHOLOGICKÉ DISCIPLÍNY. Mgr. Jiřina Boušková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)

Jiří Šafr, Markéta Sedláčková

ZÁKLADNÍ POJMY FINANČNÍ MATEMATIKY. Finanční matematika 1

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Osobnost zdravotnického pracovníka, psychologie zdravotnického prostředí - prezentace

Název: Etologie. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Dítě si neosvojuje jen jazyk, ale také specifické vidění světa, určité názory, postoje, přesvědčení a identitu.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Tržně nediferencovaný a diferencovaný marketing Segmentace trhu Tržní zacílení a umístění

Klasici DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Vzdělávací modul FG Finanční gramotnost, ochrana spotřebitele. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Richard Veleta Ph.D.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Manažerská psychologie

Digitální učební materiál

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

společenské vztahy jsou trvalejší zahrnuje vztahy a povinnosti dvou jedinců

Digitální učební materiál

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Digitální učební materiál

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

Biologie 30 Metabolismus, fotosyntéza, dýchání, glykolýza, kvašení

SOCIÁLNÍ SKUPINY MASARYKOVA UNIVERZITA PRÁVNICKÁ FAKULTA KATEDRA PRÁVNÍ TEORIE SEMESTRÁLNÍ PRÁCE AUTOR: MATOUŠ HABANEC

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Praha, 16. února 2017

TYPY OBČANSKÝCH USKUPENÍ. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_348

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Jak se sociální sítě zpracovávají?

PSYCHIKA - test. Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií

Etika v sociální práci

Transkript:

Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Téma Ročník 1. Sociální skupiny Datum tvorby 13.3.2013 Anotace - prezentace je určená k promítnutí studentům a obsahuje charakteristiku základních sociálních útvarů se zaměřením na jednotlivé druhy sociálních skupin - vhodný je rozšiřující výklad učitele - prezentace obsahuje také úkoly k procvičení učiva a jejich správné řešení

Sociální skupiny Jeden ze základních sociálních útvarů. Mezi další sociální útvary patří např. sociální agregáty nebo dav.

Sociální agregát sdružení lidí, kteří spolu sdílejí pouze společný prostor lidé jsou společně neplánovaně a většinou se neznají Např. (obyvatelé města, lidé na zastávce )

dav zvláštní druh agregátu dočasná skupina lidí na určité prostoru, které spojuje nějaký společný postoj Dav se vyznačuje tzv. kolektivním jednáním jeho znaky: - ztráta individuality - převažuje instinktivní chování - ztráta rozumové a morální kontroly - anonymita Problematikou davu se zabývali: Gustave le Bon- francouzský sociální psycholog J. O. Gaset dílo Vzpoura davů R.W. Brown rozlišoval dav: aktivní útočný, únikový, získávací pasivní - publikum

Gustave le Bon teoretik davu dílo: Psychologie davu zabýval se davovým chováním jedince Rozlišoval dav: homogenní členové mají více společných znaků heterogenní: členové mají velmi málo psolečný znaků nebo žádné UNKNOWN. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 13.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:gustave_le_bon.jpg

Sociální skupiny : Jsou stabilní sociální útvary, které jsou součástí sociální struktury. Rozlišujeme: malou skupinu do 30 osob velkou skupinu formální skupiny jsou daná pravidla jednání a vztahy jsou formální (nad a podřízenost), pozice jsou rozděleny Např. zaměstnanecké kolektivy, škola neformální skupiny neoficiální, neformální, vztahy založené na emočních vazbách Např. parta přátel

Sociální skupiny Malá sociální skupina se vyznačuje těmito znaky: vzájemná interakce komunikace mezi členy společná činnost nebo cíl pevné vztahy a diferenciace pozic a rolí společné hodnoty vědomí identity a sounáležitosti

Úkol: Popište rozdíly mezi 2 základními zobrazenými typy sociálních skupin Posuďte následující kritéria: vznik skupiny délka trvání vztahy ve skupině velikost skupiny proces, kt. ve společ. ovlivňuje princip podle kterého funguje další příklady http://www.pdclipart.org/displayimage.php?pid=13259&fullsize=1 DYACHYSHYN, Yuriy Dyachyshyn. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 13.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:andriy_sadovyy_with_family.jpg

Primární skupina Charles H.Cooley Řešení: vzniká přirozeně nebo z emocionálních důvodů dlouhodobá bezprostřední citové (příbuzenské) vztahy malá skupina vliv na socializaci princip vzájemné spolupráce každý spolupracuje s každým např. rodina, sousedství Posuďte následující kritéria: vznik skupiny délka trvání vztahy ve skupině velikost skupiny proces, kt. ve společ. ovlivňuje princip podle kterého funguje konkrétní příklady DYACHYSHYN, Yuriy Dyachyshyn. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 13.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:andriy_sadovyy_with_family.jpg

Posuďte následující kritéria: vznik skupiny délka trvání vztahy ve skupině velikost skupiny proces, kt. ve společ. ovlivňuje princip podle kterého funguje další příklady http://www.pdclipart.org/displayimage.php?pid=13259&fullsize=1 Sekundární skupina Řešení: opak primární skupiny vzniká úmyslně (za nějakým cílem) dočasná skupina (kratší trvání než PS) formální vztahy - existuje hierarchie vztahů (nad a podřízenosti) početně bývá spíš větší než PS může být spojena s resocializací chod podle stanoveného řádu (školní, pracovní ř.) Např. zaměst. kolektiv, armáda, pol. strany

Referenční skupina popsal ji R. K. Merton skupina o jejíž členství jedinec usiluje a očekává, že bude jako člen akceptován za tímto účelem se snaží identifikovat s hodnotami a znaky této skupiny Otevřená r.s.: přijímá nové členy (např. parta kamarádů, do které chceme patřit, rodina našeho partnere ) Uzavřená r.s. nové členy nepřijímá (např. kasty)

Úkol: Opravte chybná tvrzení 1. Rodina je typickým příkladem sekundární skupiny. 2. Skupina o jejíž členství usiluji a přejímám její hodnoty se nazývá preferenční skupina. 3. Termín primární skupina zavedl do sociologie R. K. Merton. 4. Železničáři stávkující za zvýšení mezd jsou příkladem heterogenního davu podle Browna. 5. Sociální agregát je náhodný shluk lidí, který má určité společné hodnoty a cíť vztahů. 6. Autorem díla Psychologie davu je José Ortega y Gasset. 7. Hranicí mezi malou a velkou sociální skupinou je počet 20 členů. 8. Politická strana je příkladem neformální skupiny.

Řešení: 1. Rodina je typickým příkladem primární skupiny. 2. Skupina o jejíž členství usiluji a přejímám její hodnoty se nazývá referenční skupina. 3. Termín primární skupina zavedl do sociologie R. K. Merton. 4. Železničáři stávkující za zvýšení mezd jsou příkladem homogenního davu podle G. le Bona 5. Sociální agregát je náhodný shluk lidí, který má určité společný pouze sdílený prostor. 6. Autorem díla Vzpoura davů je José Ortega y Gasset. 7. Hranicí mezi malou a velkou sociální skupinou je počet 30 členů. 8. Politická strana je příkladem formální skupiny.

Zdroje BURIÁNEK, Jiří. Sociologie pro SŠ a VOŠ. Praha: Fortuna, 2003, ISBN 80-7168-754-5. Obrazový materiál: Zdroje obrazového materiálu jsou uvedeny vždy u konkrétního obrázku.