Vaším úkolem je u každé otázky zakroužkovat odpověď, která nejvíce vystihuje Vaše pocity při práci.

Podobné dokumenty
Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

Posouzení pracovní zátěže dle doby jízdního výkonu u strojvedoucích metra

8. SEZNAM PŘÍLOH. Schéma fyziologické reakce organizmu při stresu (obrázek) Sestry radí, jak zmírnit stres na pracovišti. (text)

Univerzita Pardubice. Fakulta Zdravotnických studií

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Vztah pracující populace ke zdraví - poznatky z dlouhodobé studie české neselektované pracovní populace V L A D I M Í R K E B Z A,

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Dotazník zvládání zátěže

RECENZE TESTU SVF78 PSYCHODIAGNOSTIKA DOSPĚLÝCH, PSY402. Petra Dvořáková , Psychologie

7PSYCHOLOGIE V EKONOMICKÉ PRAXI Č.3-4/2003, ROČNÍK XXXVIII,STR FAKTOR SOCIÁLNÍ INTERAKCE V KATEGORIZACI PRACÍ

Zkušenosti s využitím ergonomických CHECKLISTŮ

TEST CTIŽÁDOSTI. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, výkonnost, vedení lidí, flexibilita

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,

Minimální hodnota. Tabulka 11

Dotazník subjektivních pocitů únavy a škála psychické únavy

Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Syndrom vyhoření.

Diagnostika pohybu u lukostřelců. PaedDr. Martina Končalová

Sociální klima učitelského sboru v praxi

Úloha č. 2 - Kvantil a typická hodnota. (bodově tříděná data): (intervalově tříděná data): Zadání úlohy: Zadání úlohy:

Otázky k měření centrální tendence. 1. Je dáno rozložení, ve kterém průměr = medián. Co musí být pravdivé o tvaru tohoto rozložení?

DOTAZNÍK VOLBY POVOLÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ PROFESNÍ KARIÉRY

Úvod do teorie měření. Eva Hejnová

Zápočtová práce STATISTIKA I

EXPERIMENTÁLNÍ MECHANIKA 2 Přednáška 5 - Chyby a nejistoty měření. Jan Krystek

Využití ergonomických CHECKLISTů v pracovním lékařství.

Popisná statistika kvantitativní veličiny

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE

Adresní mody procesoru

HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017

Jana Šeblová. Pelhřimovský podvečer

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Prohlášení ú astníka výb rového ízení k výb rovému ízení ís. SBN/020/2015

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Řešené příklady z pravděpodobnosti:

Dotazy tvorba nových polí (vypočítané pole)

Škála typu osobnosti dítě vs. dospělý Kateřina Fialová, Kristýna Fialová, Petra Eliášová

Psycholog v sociální péči

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Abstraktní myšlení BASIC

Vícekriteriální hodnocení variant metody

ERGO analýzy a hodnocení fyzické zátěže - oblasti pro zlepšení

P o s t u p. při realizaci adaptačního procesu nových zaměstnanců ve sjednané zkušební době, se závěrečným hodnocením

TEST 1 (40 bodů) (9 4)! 2. Nejméně kolikrát musíme hodit kostkou, abychom měli alespoň 80% pravděpodobnost, že padne alespoň jedna šestka?

Průzkumová analýza dat

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

0, ,5

Regresní analýza 1. Regresní analýza

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Mann-Whitney U-test. Znaménkový test. Vytvořil Institut biostatistiky a analýz, Masarykova univerzita J. Jarkovský, L. Dušek

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D. Základy kvantitativního výzkumu

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

Zadávací dokumentace

CompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.

Seznam příloh. PŘÍLOHA 1: Seznam tabulek. PŘÍLOHA 2: Seznam grafů. PŘÍLOHA 3: Seznam obrázků. PŘÍLOHA 5: Dotazník k SWOT analýze

STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK

František Batysta 19. listopadu Abstrakt

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

NÁHODNÝ VEKTOR. 4. cvičení

4EK211 Základy ekonometrie

Vývoj legislativy k hodnocení psychické a senzorické zátěže

PRŮVODCE ADMINISTRACÍ TESTŮ

Přístup studentů k učení - škála svědomitosti. Svědomitost. Tvorba položek a testových škál. Tereza Hartmannová, Kateřina Brychová

Některé zákony rozdělení pravděpodobnosti. 1. Binomické rozdělení

INVENTÁŘ EMOČNÍ INTELIGENCE

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

Statistické zpracování výsledků

Digitální učební materiál

Charakteristika datového souboru

Neparametrické metody

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

VŠEOBECNÁ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA

kde a, b jsou konstanty závislé na střední frekvenci (viz tab. 5.1).

Zavádění systému psychosociální intervenční péče v Královéhradeckém kraji

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Excel Matematické operátory. Excel předdefinované funkce

Statistické vyhodnocování ankety pilotního projektu Kvalita výuky na Západočeské univerzitě v Plzni

ROZDÍLOVÁ TABULKA NÁVRHU PRÁVNÍHO PŘEDPISU S PŘEDPISY EU

Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová

POSTOJE K NEVĚŘE Hasoňová Veronika, Malá Barbora

Využití škály zvídavosti vůči sobě (SCAI-CZ) jako možný prostředek screeningu adolescentů při primární prevenci rizikového chování

BEZPEČNOSTNÍ PŘESTÁVKY

TÝMOVÝ VÝSTUP. tým company divize sever. Dotazník zvládání zátěže

( ) ( ) Nezávislé jevy I. Předpoklady: 9204

Úvod do teorie měření. Eva Hejnová

Tiskové sestavy. Zdroj záznamu pro tiskovou sestavu. Průvodce sestavou. Použití databází

Metodický pokyn MŽP odboru ochrany ovzduší

PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré

Řešení. Označme po řadě F (z) Odtud plyne, že

Návod k práci s programem MMPI-2

STATISTICKÉ ODHADY Odhady populačních charakteristik

SLEDOVÁNÍ ŠKOLNÍ ZÁTĚŽE U DĚTÍ 7. TŘÍD VYBRANÝCH ZŠ LIBERECKÉHO KRAJE 2007

HTS Report. d2-r. d2-r. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. Vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

ROZDĚLENÍ SPOJITÝCH NÁHODNÝCH VELIČIN

KGG/STG Statistika pro geografy

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Metodologie pro ISK II

Transkript:

HPZ (Meister) Vaším úkolem je u každé otázky zakroužkovat odpověď, která nejvíce vystihuje Vaše pocity při práci. 5 - ano, plně souhlasím 4 - spíše ano 3 - nevím, někdy ano, někdy ne 2 - spíše nesouhlasím 1 - ne, vůbec nesouhlasím 1. Při práci mívám často pocit časového tlaku 2. Práce mě neuspokojuje, chodím do ní nerad/a 3. Práce mě velmi psychicky zatěžuje pro vysokou zodpovědnost, spojenou se závažnými důsledky 4. Práce je málo zajímavá, duševně je spíše otupující 5. V práci mám časté konflikty a problémy, od nichž se nemohu odpoutat ani po skončení pracovní doby 6. Při práci udržuji jen s námahou pozornost, protože se po dlouhou dobu nic nového neděje 7. Práce je psychicky tak náročná, že po několika hodinách cítím nervozitu a rozechvělost 8. Po několika hodinách mám práce natolik dost, že bych chtěl/a dělat něco jiného 9. Práce je psychicky tak náročná, že po několika hodinách cítím únavu a ochablost 10. Práce je psychicky tak náročná, že ji nelze dělat po léta se stejnou výkonností

HODNOCENÍ PSYCHICKÉ ZÁTĚŽE PŘI PRÁCI (MEISTERŮV DOTAZNÍK) Použití dotazníku Meisterův dotazník slouží k hodnocení vlivů pracovní činnosti na psychiku pracovníků. Jedná se o orientační vyšetření psychické zátěže při práci. Dotazník byl převzat od autora W.Meistera z Zentralinstitutu für Arbeitsmedizin v Berlíně (NDR) a ověřován v letech 1976-1984 hygienickou službou. Administrace Dotazník administruje zaškolený pracovník, lze jej zadávat skupinově i individuálně. Instrukce je uvedena v záhlaví záznamového archu. Vyhodnocení dotazníku Vyhodnocení výsledků lze provést dvojím způsobem: podle faktorů a podle jednotlivých položek. Vyhodnocení podle faktorů Faktorovou analýzou byly stanoveny tři faktory: I. - přetížení, II. - jednostrannost (monotonie), III. - nespecifický faktor (stresová odezva). Jednotlivé faktory jsou syceny příslušnými položkami (otázkami). Faktor Název faktoru Součet položek Maximum I. Přetížení 1 + 3 + 5 15 II. Monotonie 2 + 4 + 6 15 III. Nespecifický faktor 7 + 8 + 9 + 10 20 HS Hrubý skór I. + II. + III. 50 Při hodnocení jednotlivce je třeba vypočítat hodnoty všech tří sledovaných faktorů a hrubého skóru. Pro skupinové hodnocení použijeme aritmetické průměry sledovaných faktorů a rovněž hrubého skóru. V následující tabulce č.1 jsou uvedeny aritmetické průměry a kritické hodnoty, které byly získány a zpracovány hygienickou službou pro muže a ženy v české populaci. Překročení uvedených kritických hodnot pak indikuje nadměrnou zátěž v dané oblasti.

Tab.č.1 Aritmetické průměry, směrodatné odchylky a kritické hodnoty pro ženy (n = 867) a muže (n = 660) Ženy Muži Faktor Název faktoru x s.d. Krit.h. x s.d. Krit.h. I. Přetížení 8,4 3,2 10 10,6 3,0 12 II. Monotonie 7,6 3,0 9 6,4 3,2 8 III. Nespecifický faktor 11,7 4,4 14 10,3 4,1 12 HS Hrubý skór 25,0 8,1 29 22,9 6,4 26 Poznámka: Krit.h.. kritické hodnoty reprezentují x + 0.5 sigma x = aritmetický průměr s.d. = směrodatná odchylka Vyhodnocení podle jednotlivých položek Při hodnocení zatěžujících faktorů se vychází z překročení kritických hodnot mediánu (tab.č.2). V těch položkách, kde zjištěný medián překračuje kritickou hodnotu, je práce hodnocena negativně a naopak, v položkách, v nichž medián nedosahuje kritickou hodnotu, kladně. Tab.č.2. Kritické hodnoty mediánů Číslo položky Otázka (zkráceně) Kritická hodnota mediánu Začlenění do faktoru 1. Časová tíseň 3,0 I. 2. Malé uspokojení 2,5 II. 3. Vysoká odpovědnost 3,0 I. 4. Otupující práce 2,5 II. 5. Problémy a konflikty 2,5 I. 6. Monotonie 2,5 II. 7. Nervozita 3,0 III. 8. Přesycení 3,0 III. 9. Únava 3,0 III. 10. Dlouhodobá únosnost 2,5 III.

Klasifikace zátěže Klasifikace psychické zátěže se provádí ve třech stupních. Význam jednotlivých stupňů (1,2,3) při klasifikaci psychické zátěže uvádí tab.č.3. Metoda Pro zařazení do stupně zátěže celé skupiny je třeba vycházet z faktorových skórů. Hodnocení se provede následujícím způsobem: sečtou se mediány (střední hodnoty) pro jednotlivé faktory (pro faktor I. sečteme otázky č.1+3+5, pro faktor II. č.2+4+6, pro faktor III. č.7+8+9+10). Po sečtení mohou nastat 3 případy: 1) faktor I. má nejméně o 2 body vyšší součet středních hodnot než faktor II. - při této variantě k němu přičteme součet středních hodnot faktoru III., tedy I.+III. Podle tabulky se pak vyhodnotí stupeň a k tomu odpovídající zátěžová tendence. Jestliže je součet: Stupeň Zátěžová tendence 7-19 1 20-24 2 k přetížení 25-35 3 k přetížení 2) má-li faktor II. nejméně o 2 body vyšší součet středních hodnot než faktor I., pak se sečte součet středních hodnot II.+III. Podle tabulky se opět určí výsledný stupeň a odpovídající zátěžová tendence. Jestliže je součet: Stupeň Zátěžová tendence 7-21 1 22-26 2 k monotonii (jednostrannosti, podtížení) 27-35 3 k monotonii (jednostrannosti, podtížení) 3) bude-li rozdíl mezi faktory I. a II. menší než 2 body, pak se sečtou součty středních hodnot všech faktorů dohromady, tj. I.+II.+III. Podle tabulky se určí stupeň, resp. odpovídající zátěžová tendence. Jestliže je součet: Stupeň Zátěžová tendence 10-26 1 27-32 2 kombinace obou (tj. přetížení i jednostrannosti) 33-50 3 kombinace obou (tj. přetížení i jednostrannosti) Poznámka: je velice snadné vytvořit k tomuto hodnocení počítačový program.

Konečné zařazení Tab.č.3 Klasifikace psychické zátěže 1 Psychická zátěž, při které není pravděpodobné ovlivnění zdraví, subjektivního stavu a výkonnosti (přitom je nutno odhlédnout od náhodných situačně podmíněných výkyvů v průběhu pracovní směny). 2 Psychická zátěž, při které může docházet pravidelně k dočasným ovlivněním subjektivního stavu, resp. výkonnosti. 3 Psychická zátěž, při níž nelze vyloučit zdravotní rizika.

HODNOCENÍ PRACOVNÍ ZÁTĚŽE ( Meisterův dotazník ) Profese: Rok narození: Délka praxe: Vaším úkolem je u každé otázky označit odpověď, která nejvíce vystihuje Vaše pocity při práci. 5 - ano, plně souhlasí 4 - spíše ano 3 - nevím, někdy ano, někdy ne 2 - spíše nesouhlasí 1 - ne, vůbec nesouhlasí ANO...NE 1. Při práci se často dostávám do časové tísně. 2. Práce mě neuspokojuje, chodím do ní nerad/a. 3. Práce mě velmi psychicky zatěžuje pro vysokou zodpovědnost, spojenou se závažnými důsledky. 4. Práce je málo zajímavá, duševně je spíše otupující. 5. V práci mám časté konflikty a problémy, od nichž se nemohu odpoutat ani po skončení pracovní doby. 6. Při práci udržuji jen s námahou pozornost, protože se po dlouhou dobu nic nového neděje. 7. Práce je psychicky tak náročná, že po několika hodinách cítím nervozitu a rozechvělost. 8. Po několika hodinách mám práce natolik dost, že bych chtěl/a dělat něco jiného. 9. Práce je psychicky tak náročná, že po několika hodinách cítím únavu a ochablost. 10. Práce je psychicky tak náročná, že ji nelze dělat po léta se stejnou výkonností.