Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Metoda Obrázkové karty aplikace na téma separační metody. OBOROVÝ SEMINÁŘ CHEMIE Mgr. Blanka Juránková

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Prvky,směsi -pracovní list

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Atom a jeho elementární částice [1]

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek. III. využití ICT-III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

SMĚSI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

CZ.1.07/1.5.00/

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

VYPRACOVAT DO

Směsi a čisté látky, metody dělení

Ch - Chemie - úvod VARIACE

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

VYPRACOVAT DO

SMĚSI TYPY SMĚSÍ. Výsledky pozorování:

Předmět: Chemie Ročník: 8.

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov Chemie. Atom a jeho elementární částice - Pracovní list. Ročník 1.

ATOM. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Jádro se skládá z kladně nabitých protonů a neutrálních neutronů -> nukleony

Tematická oblast: Obecná chemie (VY_32_INOVACE_03_3)

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

TEST 2. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.


Částicové složení látek atom,molekula, nuklid a izotop

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

ATOM. atom prvku : jádro protony (p + ) a neutrony (n) obal elektrony (e - ) protonové číslo 8 nukleonové číslo 16 (8 protonů + 8 neutronů v jádře)

Atomové jádro Elektronový obal elektron (e) záporně proton (p) kladně neutron (n) elektroneutrální

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Opakování-práce s tabulkami

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektrický proud stejnosměrný

PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pracovní list č.3 k prezentaci Křivky chladnutí a ohřevu kovů

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

VY_32_INOVACE_277. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

FYZIKA 6. ročník 1_Látka a těleso _Vlastnosti látek _Vzájemné působení těles _Gravitační síla... 4 Gravitační pole...

CZ.1.07/1.5.00/

Ch - Elektronegativita, chemická vazba

Směsi pracovní list VY_52_Inovace_220 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

CZ.1.07/1.5.00/ pracovní list. Anorganická chemie. Síra. Mgr. Alexandra Šlegrová

CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Transkript:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- PZC 2/1 Látky Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy, Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Mgr. Blanka Kouřilová Obecná chemie 1. ročník SOŠ Datum tvorby 1.10. 2012 Anotace Metodický pokyn Pracovní list látky, struktura, vlastnosti prvků a sloučenin, směsi a jejich oddělování. Lze použít při výuce k zopakování učiva buď pro práci ve skupinách nebo jako samostatnou práci. Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

Jméno :.. Třída :.. Pracovní list Látky Doplň v textu chybějící slova: 1. Chemicky čistá látka, která se skládá z atomů o stejném protonovém čísle se nazývá ------. 2. Chemicky čistá látka, která je tvořená stejnými molekulami sloučenými ze dvou a více atomů různých prvků nebo iontů svázaných v krystalové struktuře se nazývá ------------. 3. Soustava složená z několika různých chemicky čistých látek se nazývá ----. Podtrhni ty druhy směsí, které patří mezi heterogenní: Ocel, dým ve vzduchu, bronz, sprchový gel při koupeli ve vodě, solný roztok, mlha, písek vířící ve vodě, vzduch, šťáva ve vodě, mosaz. Doplň, o jaký druh oddělování směsí se jedná: 1. Přelévání čajových lístku v sítku horkou vodou. ----------------------------------- 2. Získávání etanolu ze směsi vzniklé etanolovým kvašením cukrů. ------------------------------------ 3. Získávání surového oleje z olejnatých semen. --------------------------------------------- 4. Čistička vzduchu. ---------------------------------------- 5. Rýžování zlata. ------------------------------------------------ 6. Získání krystalového cukru z cukerné šťávy. ---------------------------------------- 7. Čištění odpadních vod. ----------------------------------------- 8. Dělení bílkovin v biochemii. -----------------------------------

Podtrhni toho z vědců, který objevil, že atomy mají vnitřní strukturu = skládají se z atomového jádra a elektronového obalu: M. Curie E. Rutherford A. Einstein Zatrhni ty věty, ve kterých najdeš chybné sdělení: 1. Protony a neutrony nazýváme společným názvem nuklid. 2. Atom je jednojaderná částice. 3. Atom je navenek elektricky neutrální. 4. Iont je navenek elektricky neutrální. 5. Chromatografie je metoda oddělování směsí. 6. Spektrální analýza je metoda oddělování směsí. 7. Aerosol je např. kouř a mlha. 8. Koupelový olej nalitý ve vaně je suspenze. 9. Některé látky mohou krystalizovat v různých krystalových soustavách a vytvářejí tzv. modifikace. Vyškrtni ty vlastnosti látek, které nejsou chemické: Barva, výbušnost, slučitelnost, teplota tání a tuhnutí, hustota, reaktivita, schopnost přijímat a odevzdávat elektrony, tvrdost, rozpustnost, hořlavost, chuť a vůně.

Řešení: Doplnění chybějících slov: 1. Chemicky čistá látka, která se skládá z atomů o stejném protonovém čísle se nazývá PRVEK. 2. Chemicky čistá látka, která je tvořená stejnými molekulami sloučenými ze dvou a více atomů různých prvků nebo iontů svázaných v krystalové struktuře se nazývá SLOUČENINA. 3. Soustava složená z několika různých chemicky čistých látek se nazývá SMĚS. Mezi heterogenní směsi patří: Dým, sprchový gel, mlha, písek vířící ve vodě. Druh oddělování směsí: 1. Přelévání čajových lístku v sítku horkou vodou. FILTRACE 2. Získávání etanolu ze směsi vzniklé etanolovým kvašením cukrů. DESTILACE 3. Získávání surového oleje z olejnatých semen. EXTRAKCE 4. Čistička vzduchu. FILTRACE 5. Rýžování zlata. PLAVENÍ 6. Získání krystalového cukru z cukerné šťávy. KRYSTALIZACE 7. Čištění odpadních vod. FILTRACE 8. Dělení bílkovin v biochemii. ELEKTROFORÉZA

Vědec, který objevil, že atomy mají vnitřní strukturu = skládají se z atomového jádra a elektronového obalu: Anglický vědec E. Rutherford k tomuto objevu dospěl v roce 1911. Chybné sdělení: 1. Protony a neutrony nazýváme společným názvem nuklid. PROTONY A NEUTRONY SE NAZÝVAJÍ NUKLEONY. 2. Iont je navenek elektricky neutrální. IONT JE KLADNĚ A ZÁPORNĚ NABITÁ ČÁSTICE. 3. Spektrální analýza je metoda oddělování směsí. SPEKTRÁLNÍ ANALÝZA JE METODA, PRACUJÍCÍ NA PRINCIPU TOHO, ŽE ROZŽHAVENÉ PLYNY A PÁRY VYSÍLAJÍ ČÁROVÁ SPEKTRA, Z NICHŽ SE DÁ NAPŘ. SLOŽENÍ LÁTEK. 4. Koupelový olej nalitý ve vaně je suspenze. JEDNÁ SE O EMULZI. Vlastnosti látek, které nejsou chemické: Barva, teplota tání a tuhnutí, hustota, tvrdost.

Zdroje: Seznam literatury a pramenů MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody, Brno: Paido, 1. vyd., 2003,219 s. ISBN 80-7315-039-5 KOTRBA, T., LACINA, L. Praktické využití aktivizačních metod ve výuce, Brno:Barrister&Principal, 1.vyd., 2007, 187 s. ISBN 978-80-87029-12-1 BENEŠOVÁ, M., SATRAPOVÁ, H. Odmaturuj z chemie. 1.vyd. Brno: Didaktis 2002. 208 s. ISBN 80-86285-56-1 Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.