Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

Digitální učební materiál

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo pracovní VY_32_INOVACE_10_12.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Povídky z druhé kapsy

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název práce: Tiskárny prezentace

Povídky z druhé kapsy

Korpus fikčních narativů

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Co byste o této dívce řekli?

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BROUČCI DRAMATICKÁ A PROZAICKÁ PODOBA TEXTU

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Informační a komunikační technologie: studijní a učební obory Bez příloh

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

narodil se nám syn, jmenuje se Josef."

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

ADOLESCENCE VÝVOJ OD 15 DO 20 LET

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Dějepis, 9. ročník Sada:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název práce: Skenery prezentace

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Karel Čapek - povídky Název dokumentu VY_32_INOVACE_03_13 Pořadí DUMu v sadě 13 Vedoucí skupiny/sady Mgr. Jana Sedláčková Datum vytvoření 10. 2. 2013 Jméno autora PhDr. Zdeňka Valčíková e-mailový kontakt na autora valcikova@gymjev. cz Ročník studia 3. ročník Předmět nebo tematická oblast Český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Pracovní list k povídkové tvorbě Karla Čapka (všestranný rozbor ukázek z povídkové tvorby Karla Čapka) Inovace: využití ICT, mediální technika, rozvoj čtenářské gramotnosti

Karel Čapek - povídky http://commons.wikimedia.org/wiki/file:karel-capek.jpg, (cit. 9-2-2013) 1. povídky Boží muka - povídky nedějové - vlastní událost je v pozadí - řešení záhady - skepse vůči lidskému poznání Vidíte tam tu šlépěj? řekl zasněžený muž a ukazoval nějakou stopu asi šest metrů od kraje silnice, kde oba stáli. Vidím; je to lidská šlépěj. Ano, ale jak se tam dostala? Někdo tudy šel, chtěl říci Boura, ale zarazil se; šlépěj byla jediná uprostřed pole, a před ní ani za ní nebylo stopy kročejů; byla zcela jasná a ostrá na bílé ploše, ale byla osamocená, nic nevedlo k ní ani od ní. Jak se tam mohla dostat, podivil se a chtěl jíti k ní. Počkejte, zastavil ho druhý, naděláte kolem ní zbytečných stop a všechno rozházíte. To se musí vysvětlit, dodal podrážděně, to nejde, aby někde byla jen jedna šlépěj. ČAPEK, Karel a Josef Čapek. Boží muka. s. 3 (Cit. 08-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/30/bozi_muka.pdf a) V Čapkově povídce Šlépěj muži přemýšleli, jak se mohla stopa v poli objevit. Žádné vysvětlení logicky neobstálo. Napadne vás nějaké vysvětlení?

2. Trapné povídky - všední příběhy - trapnost je v banalitě života - vzpoura hrdinů nedokončená, návrat ke stereotypu povídka Na zámku Sotva byla Olga za dveřmi, přitiskla si ruce na čelo. Och bože, nevydržím to, nevydržím! Och bože, za těch pět měsíců nebylo dne a není hodiny, aby mne netrápili... Ale vždyť mne netrápí, řekla si přecházejíc po studené hale s dlaněmi na skráních. Jsem cizí a najatý člověk, nikdo na mne nemyslí. Jsou jen takoví, bože, nikde není člověk tak sám jako mezi cizími lidmi! Ale Mary je zlá, vykřiklo to v ní prudce, a nenávidí mne; chce mne trápit a ví jak. Osvald je uličník, ale Mary je zlá; hraběnka je pyšná a uráží mne, ale Mary je zlá. To dítě, které jsem chtěla mít ráda! Dítě, se kterým jsem po celý den, po celý den! Bože, kolik let tu ještě budu? Dám výpověď na hodinu a odjedu zítra ráno v pět hodin. Starý Vavrys mně odveze kufry na dráhu. Ale to nejde, bránila se Olga zaraženě; kam bych šla odtud? Co si počnu bez místa? Domů půjdu, odpovídal hlas, který vše už rozvážil. Maminka bude sice plakat, ale táta mne pochválí. Dobře tak, dceruško, řekne, lepší čest nežli dobrá mísa. Milá ceruško musím ti napsat a bis děkovala Pánu Bohu že máš to krásný místo Modli se za Pány a sluš im věrně nad takový Místo neni jak se tam najíš to je pro tvý Zdravý seš slabá vprsou a něco nám pošleš každej měsíc ceruško děkujem ti za to Pán Bůh tě odmění za tvý Rodiče. Vaš si Pánu dyž im budeš sloužit mnoho let tak tě zaopatřej nadosmrti to máš jako Ouřad nedej na sebe dopustit Pozdravuj Pány odemně s Tatinkem to je špatný schází jako svíce. Zdravý tě Tvá Matka ČAPEK, Karel. Trapné povídky. s. 26, 29, 30, 38 (Cit. 06-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/63/trapne_povidky.pdf a) Jaký život má vychovatelka Olga na zámku, kdo ji nejvíce trápí?... b) Jak chce situaci řešit?

c) Z jakého důvodu nemůže dát výpověď? d) Proč je dopis plný chyb? e) Jak nazýváme části textu, ve kterých Olga hovoří sama se sebou? 3. Povídky z jedné kapsy Povídky z druhé kapsy - převážně detektivní povídky - odhalování zločinu, záhady - posuzování případu z různých úhlů (relativismus) povídka Ukradený kaktus Holbenovy světoznámé sbírky ohroženy! Jak se dovídáme, byla velká část jedinečných Holbenových skleníků zachvácena novou a dosud neznámou chorobou, zavlečenou nejspíše z Bolívie. Nemoc napadá zejména kaktusy, probíhá po nějaký čas latentně a pak se projevuje jako hniloba kořenů, krčku i těla. Jak se dovídáme, určil profesor Mackenzie v Kew chorobu, jež vypukla ve světoznámých Holbenových sbírkách, jako zvláštní tropickou plíseň (Malacorrhiza paraguayensis Wild.) a doporučil postřikovati zachvácené exempláře tinkturou Harvard-Lorsenovou. Dosavadní pokusy s tímto lékem, které se nyní ve velkém měřítku provádějí v Holbenových sbírkách, jsou velmi úspěšné. Harvard-Lotsenův roztok lze dostat i u nás v tom a tom závodě. Když tohle vyšlo, seděl už jeden tajný v tom závodě a já jsem se uvelebil u telefonu. Za dvě hodiny mně telefonoval ten tajný: Tak pane Holan, už ho tu máme. Za deset minut jsem držel za límec takového malého človíčka a třepal jsem jím.

To bylo tak, breptal a přitom mu takhle skákal rozčilením ohryzek. Já já jsem si totiž vzal na sebe ty šaty Jaké šaty? křičím já. Tu se vám začervenal samými rozpaky a koktal: Prosím ženské šaty. Človíčku, divím se, a proč zrovna ženské šaty? Protože, zajíkal se on, prosím, takové obstarožní ženské si nikdo pořádně nevšimne, a pak dodával skoro vítězně to přece dá rozum, že nikdo nebude z něčeho takového podezřívat ženskou! Pane, ženské mají všechny možné vášně, ale jakživy si nedělají sbírky! Viděl jste už někdy ženskou, která by měla sbírku známek nebo brouků nebo inkunábulí nebo takových věcí? Nikdy, pane! Ženské nemají tu důkladnost a a takovou tu náruživost. Poslouchejte, já už jsem neměl to srdce ty kaktusy mu vzít. Víte co, řekl jsem mu, já vás dovezu k starému panu Holbenovi a ten už vám utrhne obě uši. Lidi, to vám bylo, když ti dva se sčuchli! Celou noc zůstali ve skleníku, než obešli těch šestatřicet tisíc hrnéčků. Holane, řekl mně starý pán, to je první člověk, který dovede ocenit kaktusy. ČAPEK, Karel. Povídky z druhé kapsy. s. 5, 6, 7, 8 (Cit. 06-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/72/povidky_z_druhe_kapsy.pdf a) Panu Holbenovi se z jeho skleníků ztrácely kaktusy. Jakou lest na zloděje vymyslel správce Holan? b) Jakým způsobem zloděj kradl kaktusy? c) Proč si pan Holben se zlodějem rozuměl? d) Myslíte, že byl zloděj tvrdě potrestán? (Dočtěte povídku na http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/72/povidky_z_druhe_kapsy.pdf)

Řešení 1. a) samostatné řešení 2. a) Olga má na zámku těžký život, cítí se osamocená. Nejvíce ji trápí děti hraběnky Mary a Osvald, uráží ji i hraběnka. b) Chce se vrátit domů, i když ví, že nebude jednoduché zůstat bez místa. c) Dostane dopis od maminky, tatínek je nemocný a rodina čeká na peníze od ní. d) Maminka je nevzdělaná venkovská žena. e) vnitřní monolog 3. a) Holan uveřejnil v novinách zprávu, že kaktusy pana Holbena napadla tropická plíseň. Doporučil postřikovat zasažené kaktusy Harvard-Lotsenovým roztokem, který lze sehnat v určitém závodě. b) v převleku za ženu c) oba byli vášniví sběratelé d) ne Holben ho vypravil do Mexika, aby sbíral kaktusy, ale zemřel tam A než uběhl měsíc, starý pan Holben s pláčem a žehnáním vypravil toho Ráčka do Mexika, aby tam sbíral kaktusy; oba svatosvatě věřili, že tam někde roste Cephalocereus nympha aurea Racek. Do roka jsme pak dostali takovou divnou zvěst, že pan Ráček tam zahynul krásnou a mučednickou smrtí. Přišel tam nějakým Indiánům na jejich posvátny kaktus Čikulí, který je, abyste věděli, vlastní bratr Boha Otce, a buď se mu nepoklonil, nebo jej dokonce ukradl; zkrátka milí Indiáni pana Ráčka svázali a posadili ho na Echinocactus visnaga Hooker, který je veliký jako slon a posetý ostny dlouhými jako ruské bajonety, následkem čehož náš krajan, odevzdán ve svůj osud, vypustil duši. Tak to je konec zloděje kaktusů. ČAPEK, Karel. Povídky z druhé kapsy. s. 8 (Cit. 06-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/72/povidky_z_druhe_kapsy.pdf

Seznam literatury ČAPEK, Karel a Josef Čapek. Boží muka. (Cit. 08-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/30/bozi_muka.pdf ČAPEK, Karel. Trapné povídky. (Cit. 06-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/63/trapne_povidky.pdf ČAPEK, Karel. Povídky z druhé kapsy. (Cit. 06-02-2013). Dostupné z: http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/72/povidky_z_druhe_kapsy.pdf Obrázky http://commons.wikimedia.org/wiki/file:karel-capek.jpg, licence PD, (cit. 9-2-2013) Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA.