PRVNÍ SETKÁNÍ 5. 10. 2016 PRAHA
Jak jsme se k tomu dostali. Káča Cidlinská Sociologie FSV UK NKC gender a věda SOÚ AV ČR Lukáš Dvořáček Biologie PřF UK Fórum Věda žije!
Proč měnit doktorské studium v ČR I. Počet výzkumníků v ČR kontinuálně narůstá (od r. 2001 o 76 %), ale počet stabilních pracovních míst na plný úvazek klesá (OECD 2010) Rozdíl mezi počty fyzických osob (32 000) a obsazených pozic přepočtených na plný úvazek (16 000) ve vysokoškolském sektoru (70 % všech akademických pracovníků v ČR) dosáhl 50 % (Úřad vlády 2014) Příčiny tohoto stavu reformy vědy a výzkumu započaté v r. 2004 - Silný nárůst účelového financování na úkor institucionálního pod úroveň 50 % (Technopolis Group 2011) - i platy seniorních výzkumníků jsou běžně kryty penězi z grantových projektů (X zahraničí)
(Úřad vlády 2014: 44)
Proč měnit doktorské studium v ČR II. Rysy doktorského studia v ČR - Absence standardizovaných pravidel velké rozdíly ve studijních podmínkách (nároky na získání titulu PhD, příjem, vedení) - Dizertační projekty nebývají nutně navázány na grantové projekty školitelů (hl. v SocV a Hum) - Být zapojen do práce na grantových projektech školitele nutně neznamená pracovní smlouvu a plat - Mnoho doktorandů pobírá jen stipendium - Stipendium činí 4000 10 500 měsíčně (nájem bytu v Praze od 10 000, hranice příjmové chudoby 10 220, minimální mzda 9 900); 1/3 doktorandů přispívají rodiče (KREDO 2014) - Na některých fakultách/katedrách se od doktorandů vyžaduje práce odpovídající plnému úvazku jen za stipendium prodlužování studia (6 let jako standard), vysoká úmrtnost studujících (50 %), snižování kvality
Proč měnit doktorské studium v ČR III. Počet doktorandů narůstá (2014 2013 o 36 %) (MŠMT 2014) (od 2016 na některých školách/oborech začíná klesat) 2015 prezenční (12 713 osob), kombinované (11 215 osob) (MŠMT 2016) Nadprodukce držitelů titulu PhD (akademické zaměření kurikul) Minimum zůstane v akademické vědě - rétorika excelence: zůstanou ti nejlepší Podezřelost rétoriky zejména v případě žen - Narůstá rozdíl mezi podílem doktorandek a podílem výzkumnic X rétorika přirozeného vývoje - 2001-8 % (36 % vs. 28 %) 2013 16 % (44 % vs. 28 %) (Tenglerová 2014)
Plánovaná náplň práce ČAD Hlavní témata: Výše stipendií / příjmu Standardizace pravidel studia Hlavní cíl: - dokončovat doktoráty úspěšně a v čas - za srovnatelných podmínek po celé ČR Agenda: Informování o problémech DS medializace, uvnitř doktorandské komunity Identifikace problémů + návrhy řešení Komunikace s osobami na rozhodovacích pozicích Spolupráce se SK RVŠ Síťování setkávání vzájemná podpora Vytvoření doktorandské komunity
Plán do konce roku 2016 Nábor členek a členů setkání potenciálních členů/ek v dalších univerzitních městech Vytvoření pracovních skupin ČAD Komunikace web, fb, blog, media Organizace setkávání (celé ČAD, pracovních a oborových skupin, workshopů ) Zápisy, sběr podkladů pro mediální výstupy Ověřování potenciálních členů/ek a potvrzování registrace Rešerše/čtení/výtahy ze strategických dokumentů Sběr dat Atp. vytvoření interních buněk ČAD na jednotlivých institucích Domluva pravidelných setkání v jednotlivých městech/na institucích (1x za měsíc?) Domluva pravidelných setkání celé ČAD (1x za 2 měsíce?; navázat na zasedání SK RVŠ?) První valné shromáždění Sestavit nerepre. statistiku o příjmech z akademické činnosti a úvazcích členů/ek ČAD NAÚ Nominace členů/ek do jednotlivých oborových komisí NAÚ od 12. 10. Poslat NAÚ podněty za ČAD do konce roku Externí členství v SK RVŠ Závisí na SK RVŠ
Co jsme se doposud dozvěděli od osob na rozhodovacích a poradních pozicích I. Hl. probíraná témata: 1) výše stipendií/příjmu; 2) standardizace pravidel studia - Národní akreditační úřad standardizace skrze oborové hodnotící komise - potřeba dodat studentské kandidáty; call na kandidáty bude otevřen 12. 10. jen na 3 týdny! - ad hoc pracovní skupiny - posílat podněty (na co se pro akreditace PhD programů zaměřit) zásadních je nejbližších 6 měsíců! - Člen přípravného týmu IPN Metodiky 2017+ jedno z hodnotících kritérií = jak úspěšně dané pracoviště školí doktorandy - MŠMT plánované zvýšení stipendií - v dlouhodobém záměru, nyní zájem ministryně (bude na konferenci SK RVŠ 20. 21. 10.) - další péče o doktorandy budeme se snažit zapracovat do nového strateg. dok. - poradci dobrá zpráva: se studujícími sdruženými v oficiální organizaci je vůle se bavit
Co jsme se doposud dozvěděli od osob na rozhodovacích a poradních pozicích II. Hl. probíraná témata: 1) výše stipendií/příjmu; 2) standardizace pravidel studia - Politici (Výbor pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu - Podvýbor pro vědu a vysoké školy) - máme se s naléhavými věcmi obracet na poslance; být co nejvíce mediálně slyšet, zaměřit se na max. 2 témata - poukazovat na mediány úspěšného dokončení DS (VŠ by na to mohly slyšet) - Česká konference rektorů - nejít cestou zákona, posilovat hlas a vliv doktorandů uvnitř institucí; nebezpečí plošného zvýšení stipendií snižování počtů PhD s oborovými rozdíly - Asociácia doktorandov Slovenska - Slovensko 10 000 DS (prezenčních 5500), stipendium 600 eur pokles počtu studujících nutno se zeptat na další dopady - Nespolupráce se slovenskou SK RVŠ - SK RVŠ spolupráce, externí členství ČAD v SK RVŠ, zástupkyně a zástupci SK RVŠ v ČAD - Odborové svazy VŠ (a VaV) - zvažování zapojení DS problematiky budeme přizváni na zasedání + konference OS VaV 26. 10. v Praze
Diskuse - podněty do zápisu Jaké aktivity asociace byste nejvíce uvítali? Jaká témata a jaké problémy by podle vás měla asociace řešit? Zápis z úvodního setkání v Praze pošleme v týdnu 10. 14. 10.
Použitá literatura / zdroje OECD. Careers of doctorate holders: employment and mobility patterns. Statistical Analysis of Science, Technology and Industry. STI working papers 2010/4. 2010. Dostupné z: http://www.uis.unesco.org/sciencetechnology/documents/44893058.pdf TECHNOPOLIS GROUP. Mezinárodní audit výzkumu, vývoje a inovací v České republice. Závěrečná zpráva 7. Lidské zdroje ve VaV. Brighton: Technopolis Limited, 2011 Dostupné z: http://audit-vav.reformy-msmt.cz/soubory-ke-stazeni/zaverecna-zprava-zauditu-vaval/ MŠMT. Statistická ročenka školství Vývojová ročenka 2004/05 2013/14. Vývoj terciárního vzdělávání. 2014. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/statistika-skolstvi/vyvojova-rocenka-skolstvi-2003-04-2013-14 ÚŘAD VLÁDY. Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v roce 2014. 2014. Dostupné z: http://www.vyzkum.cz/frontclanek.aspx?idsekce=759405 FISCHER, J., VLTAVSKÁ, K. Doktorandi 2014: Základní výsledky šetření postojů studentů doktorských studijních programů vysokých škol v České republice. 2014. KREDO. Dostupné z: http://kredo.reformy-msmt.cz/kredo-pro-vysoke-skoly/doktorandi- 2014-vystup MŠMT. MŠMT, data o studentech, poprvé zapsaných a absolventech vysokých škol. 2016. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/statistika-skolstvi/data-o-studentech-poprve-zapsanych-a-absolventech-vysokych TENGLEROVÁ, H. Postavení žen v české vědě a aktivity na jejich podporu. Monitorovací zpráva za rok 2013. Praha: Sociologický ústav AV ČR, v.v.i., 2014. 72 s. Dostupné z: http://www.genderaveda.cz/files/postaveni-zen-v-ceske-vede-2013.pdf