Výroční zpráva MŠ Podsaďáček za školní rok 2015/2016

Výroční zpráva MŠ Podsaďáček za školní rok 2015/2016 1. Správní obvod Městská část Praha 12, Písková 830/25, 143 00 Praha 4 Modřany 2. Přesný název školy: Mateřská škola Podsaďáček v Praze 12, příspěvková organizace, Pod Sady170/2, Praha 4,143 00 3. Změny V MŠ k žádným změnám nedošlo. 4. Vzdělávací program zaměření, specifika Pedagogická práce a činnosti u dětí vychází z programu: Zdravá mateřská škola", výchovně-vzdělávací práce je zaměřena na rozvoj dítěte a jeho schopností učení s hlubším individuálním přístupem ke každému dítěti v úzké spolupráci s rodinou. Osvojování základů hodnot, na nichž je založena naše společnost, svoboda jednotlivce, získávání samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí., úkolem činností je vést děti ke zdravému, krásnému a čistému způsobu života, ochotě si pomáhat, učit se vzájemné ohleduplnosti, chránit si své zdraví, přírodu a životní prostředí, vést k osobní spokojenosti a pohodě, v návaznosti na rodinnou výchovu, heterogenní skupiny dětí na třídách navazují na tzv. rodinný typ předškolního zařízení respektování mladší a starší skupiny, tolerance. V každé třídě jsou děti ve věku 3-7 let. Spolu mohou být sourozenci, kamarádi, kteří si navzájem pomáhají, tolerují se a učí se mít rádi, příprava dítěte na úspěšný vstup do první třídy je cílem naší práce. Základem je vypěstovat v dítěti základní návyk na pravidelný školní režim, zejména u nejstarší věkové skupiny schopnosti soustředit se, umět vyjádřit svůj názor, uvědomovat si svoji odpovědnost za své jednání. Formou prožitkových her / učení/ děti tak napodobují modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí, v rámci péče o osobnostní rozvoj předškoláka vede každá třída portfolio předškoláka. Pro děti s odkladem školní docházky je sestaven program, který celoročně navazuje na problematiku daného odkladu s obsahem výchozí přípravy na vstup do základní školy. Pro rodiče je k dispozici nástěnka s nabídkou didaktických podkladů kde mají rodiče možnost na základě pracovních listů, společně s dětmi řešit krátké úkoly týkající se výslovnosti, zrakové orientace, soustředěnosti nebo grafomotoriky. Školní vzdělávací program pro tento školní rok nesl název ZEMĚ - Planeta tisíce ostrovů". Kompetence vychází z obsahu předškolního vzdělávání a intervazbě oblastí Rámcově vzdělávacího programu předškolní výchovy. Na tvorbě projektů se vždy podílí celý kolektiv pedagogických i provozních zaměstnanců. Každá třída se prezentovala vlastní formou a prostředky k plnění dílčích cílů a kompetencí, podle teorie rozmanitých inteligencí (podle H. Gardnera), které rozvíjejí děti po všech stránkách. Projekty jsou zaměřeny na jednotlivá témata - 7 ucelených celků: - Ostrov přátelství: je směrován k poznávání nového prostředí, nových kamarádů orientaci v blízkém okolí. 1

- Větrný ostrov: zabývá se oblastmi charakter. znaků ročního období podzimu dětské hrátky s větrným počasím ve spojení s bezpečností dítěte pohybu v dopravním provozu s ochranou sebe -sama. - Ostrov přání: posílení prosociálního chování a rozvíjení důležitých lidských hodnot / úcta, obdarování, sdílení /přiblížení tradic - lidové slovesnosti, - Ledový ostrov: poznávat a zdůvodňovat souvislosti mezi počasím a zdravím, rozšiřovat si poznatky o zimních soutěžích-sportech a aplikovat v mezích možností v mateřské školkyhodnotit jejich výkony - Pohádkový ostrov: oblast objevování lidové slovesnosti, emoce, výrazové vyjadřování - dramatizace, - Slunečný ostrov: rozvíjet si dle nových poznatky o jarní přírodě, vyzkoušet vlastní pěstitelské pokusy /ředkvičky, květiny, činnosti na zahradě, pozorování drobných broučků-práce s lupou, lidové jarní hry - Ostrov dobrodružství: téma osvojování si poznatků o světě, jejich kultuře, vždy vycházíme s našimi kamarády ze třídy - Vietnam, Ukrajina. Téma, hrou na ochránce přírody, řešení situace - třídění odpadů. 5. MŠ s internátním provozem: -0-6. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) počet fyzických osob k 30.6.2015 ped. prac. celkem 7. Věková struktura pedagogických pracovníků ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace 10 7 3 Věk do 30 31-40 41-50 51-60 61 - a více počet fyzických osob k 31.12.2015 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 0 5 2 2 1 počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 3 průběžné vzdělávání dle rozpisu dnů výuky počet účastníků -10 průměrná délka: 7,5 hod. Témata akreditovaných kurzů: Dětský výtvarný projev a jeho zvláštnosti Tematické celky ŠVP a polytechnická výchova Interkulturní dovednosti Pohádky v hodinách RpDp III. (ÚŠČOS) Nářadí pro RDPP Grafomotorika 2

Netradiční techniky ve VV Výtvarné a hudební prvky v dramatické výchově Pohybové hry př. věku Grafomotorika a rytmická cvičení Psychomotorika Cizinci v MŠ Noha a její ploska Tóny jara Pedagogická diagnostika Aktuální stav školské legislativy Zdravotní kurz všichni pg. zaměstnanci Pražské fórum primární prevence Společné vzdělávání a OP VKV inf. seminář Praha astře. Čechy Ředitel školy a školní jídelna Počet účastníků průběžného vzdělávání: 1 účastník/1 kurz. Průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: přibližně 8 hodin. 9. Zápisy do MŠ pro školní rok 2016/17 Den otevřených dveří se koná každoročně před zápisem do MŠ. Rodiče i děti si mohou s doprovodem učitelky prohlédnout třídy, uč. odpovídají rodičům na otázky, děti si hrají. Při zápisu rodiče dostanou brožurku o mateřské škole, kde se o naší škole dozví vše podstatné. Výchovný program, denní režim, adaptaci, platby školného a stravného i o nejrůznějších akcích, které škola ve spolupráci s rodiči připravuje. Schůzka s rodiči nové přijatých dětí proběhla v červnu. počet přihlášené děti z toho: z ostatních z HMP krajů přijaté děti z toho: z ostatních z HMP krajů děti odcházející do ZŠ a přípravné třídy 76 0 76 0 44 Poptávka na umístění dětí byla v tomto roce velmi vysoká, důvodem je bytová výstavba v okolí MŠ. Nepřijetí bylo limitováno kapacitou školy, která je 126 dětí. Děti byly přijímány dle kritérií MŠ pro tento školní rok. Přednost při výběru byla dána dětem předškolního věku a bylo přihlédnuto k dětem, které naší MŠ navštěvují. Zápis proběhl v měsíci dubnu. Zájem byl především posílen z důvodu zaplňování bytové výstavby v okolí mateřské školy. 10. Využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog) speciální pedagog školní psycholog školní psycholog logopedie (kdo provádí, kde) ne PPP Barunčina, Praha 4, MŠ spolupracuje s PPP, během školního roku bylo doporučeno několik dětí k vyšetření a posouzení školní zralosti dle zájmu rodičů, na radu učitelky děti spolu s rodiči docházejí do logopedické poradny (dle doporučení PPP nebo dle vlastního rozhodnutí rodičů). Pro naši práci je tato spolupráce ve spojení s konzultacemi o stavu dítěte a metodách výchovných postupů nepostradatelná. Rozhodující je však nezbytný souhlas rodičů. Bez něho nemáme přístup 3

k informacím o dítěti. Portfolia jsou rovněž podkladem pro spec. pedagoga nebo psychologa, k posouzení, jak se dítě projevuje, jeví v kolektivním prostředí. Naše spolupráce je velmi důležitá při řešení vývojových poruch u dětí v případě nejasností. Zároveň je tato spolupráce úspěšná i při řešení problematiky výchovně vzdělávacích činností u dětí mladšího předškolního věku. 11. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity a) Spolupráce s rodinou Její spoluúčast je pro úspěšnost našeho vzdělávacího programu velmi důležitá. Rodiče dle svých možností sponzorují své třídy drobným materiálem, knihami, hračkami aj. S rodiči se scházíme v odpoledních hodinách na zábavních akcích, tvořivých i společenských, sportovních- vždy tematicky zaměřeny na: Není drak jako drak (hry a soutěže Aktivní tvořivá dílna Vánoční posezení u stromečku ve třídách Zajíčkovo tvoření Rozloučení se školním rokem na školní zahradě Pasování předškoláků na školní zahradě b) Spolupracujeme s: ZŠ - Den otevřených dveří děti navštívily se svými učitelkami Základní školu K Dolům, kde se seznamovaly s prostředím školy, KD Podskalák děti připravují vystoupení pro tradiční příležitosti ( Vánoce, Velikonoce ), které zpestří svými rukodělnými výrobky (z papíru, keramiky aj.), Společnost Jsme s vámi děti z naší MŠ, pod vedením paní učitelky, zde několikrát byly na přátelské návštěvě s důchodci, s připraveným kulturním pásmem, společné pěstitelské práce. Návštěva Modřanské Knihovny doplňkem vzdělávací činnosti je také literatura, kterou si děti chodí zapůjčovat společně s paní učitelkou. Knihy si pak předčítáme před spaním nebo jsou využívány pro cílené vzdělávání / encyklopedie, apod./. Uplatňujeme program Celé česko čte dětem, Vítání občánků akce MČ Prahy 12 Skupinka dětí se zúčastňuje slavnostního vítání občánků svým vystoupením s paní učitelkou (Noviny Prahy 12 5/2016). Spolupráce s MČ P12- děti byly zdarma na atrakcích paní J. Třískové a na představení v DDM. Další spolupráce je především zaměřena na technicko hospodářskou oblast zajištění provozu a vybavenosti zařízení, Charitativní bazárek od dětí pro děti - společně jsme uspořádali s Diagnostickým ústavem střediska výchovné péče, sbírku hraček aj. pro matky s dětmi z tohoto zařízení, Sběr papíru a víček: Škola i tento rok za podpory rodičů prováděla sběr papíru a víček z PET lahví, Modřanský jez návštěvu zprostředkoval tatínek jednoho z dětí. c) Společné akce, existence Spolku rodičů a jiných sdružení, možnost účasti rodičů na výuce Při MŠ pracuje Spolek rodičů, je registrovaný na adrese MŠ, má zřízenou internetovou adresu. Počet aktivních rodičů, kteří pracují ve Spolku rodičů je vysoký. Pro děti i rodiče společně připravujeme 4

společně akce, každý měsíc divadla, Mikulášskou nadílku, vánoční posezení, Čarodějnické odpoledne, návštěvu hasičů. Ve spolupráci se Spolkem rodičů jsme uspořádali celodenní výlet na hrad Točník. Rozloučení s předškoláky bylo spojené se slavnostním pasováním (předání knihy + trička se slavnostním logem), návštěva kina, divadla a další akce. Tradicí se již stalo vystoupení dětí/ten letošní měl název Havajské odpoledne Každá třída připravila program plný veršů, tance a zpěvu. Na závěr si děti a rodiče společně zatančili a rozloučili se tak se školním rokem. Pasování předškoláků patří neodmyslitelně k další tradici naší mateřské školy a je doprovázeno flétničkovým koncertem s doprovodem rodičů na Orf. nástroje, po kterém následuje poslední spinkání v mateřské škole, spojené s opékáním buřtíků. V letošním roce nebyl v mateřské škole prázdninový provoz z důvodu rekonstrukce plynu a elektřiny. Návštěva modřanského biografu - na závěr školního roku na filmu Hledá se Dory, dárek dětem, od paní majitelky biografu a Spolku rodičů. d) Účast na olympiádách, soutěžích, den otevřených dveří Využíváme sportovního hřiště ul. K Dolům a hřiště Mydlinka při sportovních akcích naší mateřské školy: - Sportovní den MŠ děti obdržely Pamětní list za účast na sportovním dni mateřských škol městské části Praha 12 Účast ve výtvarných soutěžích: - Sněhuláci pro Afriku - Od 0-99 let - Požární ochrana očima dětí, 2 děti získaly první místa v různých věkových kategoriích v celopražském kole e) Mimoškolní aktivity Ve spolupráci s rodiči jsme připravili tyto akce: Zahájení školního roku, třídní schůzky Každý měsíc divadelní představení v MŠ Fotografování dětí - portrétové i skupinové - 2x ročně Adventní dílna s rodiči v MŠ Mikulášská nadílka v MŠ Vánoční besídka a posezení s rodiči u stromečků v MŠ Mezitřídní soutěž ve stavění sněhuláků Karneval Velikonoční akce s rodiči v MŠ Návštěva knihovny v Modřanech Čarodějnické dopoledne rozloučení se zimou a přivítání jara Ekohrátky Den rodiny Den dětí - spojeno se soutěžemi na hřišti Celodenní výlet na hrad Točník, kde děti provázely pohádkové bytosti Zahradní slavnost-rozloučení se školkou Havajské odpoledne Slavnostní pasování předškoláků. Večerní a noční akce paní předškoláků v MŠ - ukončení školního roku f) Kroužky V rámci koncepce školy jóga, flétna, grafomotorika ostatní při Doplňkové činnosti školy: keramika, sporťák, tanečky, 5

12. Zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy Již řadu let probíhá v mateřské škole výuka angličtiny pod vedení lektora Jazykové školy Lingua Nova (2x týdně). Rodiče jsou s výukou spokojeni. 13. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí MŠ stát EU počet dětí stát počet dětí Vietnam 1 Ukrajina 2 Celkem 3 Způsob začleňování dětí cizinců se nemění. Nejvíce problematická jazyková bariéra je u dětí vietnamské národnosti. Jejich zapojení do činnosti je ale velice rychlé a spolupráce s rodiči výborná. V letošním roce jsme spolupracovali s MČ Praha 12 a využívali překladatelskou činnost z češtiny do vietnamštiny. Počet těchto dětí cizinců je minimální/3/proto pro zkvalitnění konverzace probíhá individuální zaměření na třídách (rozvojový program) základní pojmy v prostředí třídy-předměty, jména, využití obrazového materiálu, hygienické a společenské návyky Děti z Ukrajiny nemají jazykovou bariéru. 14. Environmentální výchova Environmentální vzdělávání je podrobněji rozpracováno a začleněno do tematických projektů všech třídních vzdělávacích programů a po té i do všech projektů. Děti se tak nenásilnou formou obohacují o znalosti a dovednosti týkající se biosféry, vztahů člověka a životního prostředí, ekologie, ovlivňování vztahů k přírodě, utváření životních hodnot ap. Ekologická výchova se tradičně prolíná všemi programy i projekty školy. Děti se seznamovaly s naší planetou, s ochranou přírody, s velkými i malými zvířaty i ptáky, šetření energií. Ve třídách se třídí odpad, což se stalo dobrou tradicí. Děti si uvědomují i další souvislosti, jako je např. ochrana životního prostředí. Tyto hodnoty přenášely a přenášejí zpět do svých rodin. V rámci koutku živé přírody se děti též zapojovaly do péče o pokojové rostliny spojené se sledováním jejich růstu. 15. Multikulturní výchova Záměrem je rozvíjet potřebné postoje a návyky společenské a estetické hodnoty. Oblast multikulturní výchovy považujeme za neoddělitelnou součást všech vzdělávacích projektů, které ve svém školním vzdělávacím programu realizujeme. Základním cílem a podstatou MKV je naučit se porozumět lidem s odlišností, jinakostí (která může být dána sociálně, rasou, národností, jazykem, kulturou, náboženstvím, zkušeností, apod.) a vytvářet prostor pro tolerantní a vstřícné soužití s nimi. Během celého roku se děti seznamují s obyvateli celé planety (Eskymáci, černoši, Číňané apod.). Seznamují se s jejich životem, kulturami, apod. Společným jmenovatelem při aplikaci všech metod MKV se děti učí dodržování zdvořilosti (slušnosti), efektivní komunikace, smysluplné diskuse, konstruktivní spolupráce a interaktivního přístupu. Dítě musí mít možnost aktivně si utvářet postoje, trénovat dovednosti a schopnosti, pracovat s informacemi. 6

Děti se seznamují s profily cizinců žijících v ČR. Cílem je, aby si přiblížily údaje o zemích, z nichž výše uvedení cizinci pocházejí a pochopily specifika daných kultur, dokázaly odhalit předsudky vůči těmto cizincům a racionálně je vyvracely. Mateřská škola má v projektovém učení ŠVP začleněný program Zdravíčko zdravý způsob života a prevence závislosti v mateřské škole. Program je předkládán pro nestarší děti a vyučuje ho kmenový pedagog. Děti se v něm učí pečovat o své zdraví a způsob prevence patologových negativních jevů. Hravou formou ve II. pololetí šk.r. 16. Prevence rizikového chování Tato oblast je součástí práce učitelek ve všech organizačních formách a promítá se do všech vzdělávacích projektů. 17. Účast školy rozvojových a mezinárodních projektech: -0-18. Děti s trvalým pobytem v jiném kraji kraj počet dětí celkem z toho nově přijatí Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 126 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 44 0 0 0 19. Další údaje o MŠ, které považujeme za důležité březen - duben školní zahrada, oprava a výměna prvků zahradního zařízení července - srpen plyn a elektřina v MŠ, spojeno s výmalbou prostor Zpracovala: Mgr. Daniela Veselá Projednáno na pedagogické radě dne 23.8.2016 V Praze dne 29.8.2016 7