Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_137 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: Mgr. Tomáš Vaculík VIII. 5.11.2012
Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Soulad se ŠVP: Rozvíjené klíčové kompetence: Odkaz: Jazyk a jazyková komunikace Próza Český jazyk a literatura Po přečtení textu žáci odpoví na zadané otázky, a to buď ústně, nebo písemně formou pracovního listu. Próza, román, Ernst Hemingway, alegorie pracovní list Je plně v souladu se ŠVP - Strom Kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence pracovní http://www.hfdata.cz/joom/index.php/llit/109-144/362
Ernest Hemingway Stařec a moře Děj knihy se odehrává na Kubě. Hlavní postavou je starý rybář Santiago, který už týdny nic nechytil. Sám vyplouvá na moře, na břehu nechává i chlapce, který mu do té doby pomáhal To je ale ryba!" řekl si. Drží teď tuňáka napříč v hubě a odnáší si ho pryč." Pak se obrátí a spolkne ho, pomyslel si. To nahlas nevyslovil, protože věděl, že když člověk vysloví něco dobrého, může to tím překazit. Poznal, jak ohromná ta ryba je, a myslel na ni, jak odplouvá temnotou s tuňákem křížem v hubě. V tom okamžiku ucítil, že ryba ustala v pohybu, ale její tíhu cítil stále. Pak ta tíha vzrostla a on popustil šňůru. Stiskl ji na okamžik palcem a ukazováčkem, napětí zesílilo a začalo tíhnout kolmo dolů. Zabrala!" řekl nahlas. Teď ji nechám, aby to pořádně pozřela." Nechal si šňůru proklouzávat mezi prsty, zatím co levičkou sáhl dolů a navázal volný konec prvních dvou zásobních kotoučů další šňůry. Teď byl připraven. Měl teď v zásobě tři čtyřicetisáhové kotouče šňůry navíc ke kotouči, který právě odvíjel. Spolkni to ještě lip," promluvil. Spolkni to pořádně!" Spolkni to tak, aby ti hrot háku pronikl do srdce a zabil tě, pomyslel si. Vypluj zlehka a nech do sebe vrazit harpunu. Dobrá. Jsi hotová? Máš už toho krmení dost? Teď!" vykřikl hlasitě a trhl prudce oběma rukama, vybojoval si metr šňůry a pak se znovu a znovu chápal střídavě oběma rukama vytahovaného lana a komíhal se na něm veškerou silou paží i váhou svého těla, vzepřeného jako čep. Nic se nestalo. Ryba prostě pomalu odplouvala a stařec ji nemohl přitáhnout ani o coul blíž k hladině. Šňůru měl pevnou, dělanou na těžké ryby, a teď si ji přehodil přes záda a táhl, až se napjala tak, že od ní odstřikovaly kapičky vody. Pak začala šňůra ve vodě pomalu syčet a on stále táhl, vzpíraje se o veslařské sedátko a zakláněje se proti směru tahu. Člun se pomalu hnul k severozápadu. Ryba plula vytrvale, a tak pomalu cestovali po klidném moři. Ostatní vnadidla byla dosud ve vodě, ale nedalo se nic dělat.
Kdyby tak se mnou byl chlapec!" řekl si stařec nahlas. Ryba mě vzala do vleku a já tady trčím jako ouvazník pro vlečné lano. Mohl bych šňůru přivázat. Ale to by ji mohla přetrhnout. Musím ji držet, co mám síly, a popouštět jí šňůru, jak bude potřebovat. Zaplať pánbůh, že pluje dál a ne do hloubky." Co si počnu, jestli j i napadne ponořit se, to nevím. Co si počnu, jestli zajede do hloubky a dodělá, to taky nevím. Ale něco už udělám. Mám ještě spoustu možností. Úkoly k textu: 1) Jaký je vyprávěcí čas příběhu? 2) Kde se děj odehrává (prostředí příběhu) 3) Jaký je hlavní téma ukázky (i celé knihy)? 4) Vypiš ukázku přímé řeči 5) Charakterizuj rybáře 6) V jaké osobě je děj vyprávěn? 7) Co znázorňuje alegoricky zápas rybáře s rybou? 8) Co je to alegorie?
Řešení: 1) Jaký je vyprávěcí čas příběhu? Minulý 2) Kde se děj odehrává (prostředí příběhu) Na rybářské lodi na moři 3) Jaký je hlavní téma ukázky (i celé knihy)? Zápas rybáře s obrovskou rybou 4) Vypiš ukázku přímé řeči To je ale ryba! Kdyby tak se mnou byl chlapec! apod. 5) Charakterizuj rybáře Zkušený, vytrvalý, houževnatý 6) V jaké osobě je děj vyprávěn? Ve třetí, tzv. er formě 7) Co znázorňuje alegoricky zápas rybáře s rybou? Zápas člověka s přírodou 8) Co je to alegorie? Jinotaj, jehož doslovné znění má vypovídat o něčem jiném. Dílo, jehož vlastní smysl je skryt a k porozumění vyžaduje nějaký klíč. Alegorie se tím podobá symbolu. Použité zdroje:
SOUKAL, Josef. Čítanka 9: Literární výchova pro 9. ročník základní školy a pro odpovídající ročník víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1997. HEMINGWAY, Ernest. Stařec a moře. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1957.