Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Digitální učební materiál

EU peníze středním školám

1 KIWI POVZBUZENÍ 2 JABLEČNÝ MIX 3 MALINOVÝ FRESH 4 BORŮVKOVÁ BOMBA 5 JAHODOVÝ KOKTEJL 6 VÝŽIVNÝ ENERGETICKÝ BANÁNOVÝ NÁPOJ 7 MARAKUJA NÁPOJ PRO SÍLU

Are you a healthy eater?

Melting the ash from biomass

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Předmět: Biologie Školní rok: 2010/11 Třída: 1.L. Jméno: Dolák Patrik Datum: Referát na téma: Jsou všechny tuky opravdu tak špatné?

Lipidy, důležité přírodní látky

Vejce. Ing. Miroslava Teichmanová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vývoj a analýza nutričního hodnocení spotřeby potravin v ČR

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

Z pyramidy na talíř aneb jak rozumět výživovým doporučením. Leona Mužíková Veronika Březková Masarykova univerzita Brno

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. EU Peníze SŠ

Co je to tvrzení...?

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MASARYKOVA UNIVERZITA v BRNĚ Lékařská fakulta. Disertační práce

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 15 VY 32 INOVACE

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

DIETA ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_799_ health and diseases_pwp

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů ON, BE. Bez příloh. Identifikační údaje školy

VYHLÁŠKA č. 450/2004 Sb. ze dne 21. července 2004, o označování výživové hodnoty potravin, ve znění vyhlášky č. 330/2009 Sb.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

CARBONACEOUS PARTICLES IN THE AIR MORAVIAN-SILESIAN REGION

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Litosil - application

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

CZ.1.07/1.5.00/

Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Social Media a firemní komunikace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Chemické složení rybího těla

V této části jsou žáci seznámeni s druhy, významem a složením mléka

Bakterie mohou být dobré nebo špatné. Jejich hlavním úložištěm je tlusté střevo.

Složení a výživové hodnoty WHEY 94

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NERO. ZPOŤ SE! MÁKNI! DOBIJ SE!

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS

Digitální učební materiál

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

CZ.1.07/1.5.00/

místo, kde se rodí nápady

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Vitamíny a minerální látky

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CHANGES OF SENSORY QUALITY OF METTWURST DEPENDING ON VEGETABLE OIL USED IN THE PRODUCTION

3. Zacházení s potravinami. 4. Jak nakupovat

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Transport přes membránu

Product catalogue. Produktový katalog. Your salty delights Vaše slaná radost

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Složení a výživové hodnoty

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

SMĚRNICE RADY ze dne 24. září 1990 o nutričním označování potravin (90/496/EHS)

Zásady výživy ve stáří

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

CZ.1.07/1.5.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Digitální učební materiál

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů On, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy

Transkript:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0456 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_196 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Eva Lopatová ZL2A Datum vytvoření: 24.08.2012 1

Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Člověk Enviromentální výuka Biologie Pracovní list z oblasti environmentální výuky zaměřený na zdravotnictví. Propojuje znalosti a dovednosti z oblasti environmentálního vzdělávání a klade důraz na aplikaci znalostí a dovedností v praktickém životě. Zároveň podporuje interdisciplinární vzdělávání, v tomto případě se jedná o metodu CLIL k rozvoji jazykových znalostí v oblasti environmentální výchova- zdravotnictví. Lze rozdat či promítnout, důraz na využití ICT. environmentální výchova, biologie, člověk, zdravotnictví Druh učebního materiálu: Pracovní list 2

ENVIRONMENTÁ LNI VÝ CHOVÁ Téma: Zdravá výživa - fakta o výživě XI. autor: Mgr. Eva Lopatová 3

Fakta o výživě XI.- zadání Průvodní slovo: Již Aristoteles pravil, že zdraví je nejdůležitější kvalita těla. Stejně tak i Hippokrates věděl, že složky naší výživy mají vliv na naše tělo. V poslední době mnoho odborníků zkoumá vliv potravin na naše zdraví a výzkumy nejsou u konce. Přesto víme o potravinách mnoho a můžeme rozlišovat ty zdravé, méně zdravé. Pokud budeme jíst zdravě, můžeme se vyhnout některým chorobám (mrtvice, cukrovka, rakovina aj.), či alespoň snížit možnost jejich výskytu. Zdravá výživa je jedním z významných faktorů, jež ovlivňuje rozvoj civilizačních chorob současnosti. Denně by měl člověk přijmout 100-300 g sacharidů, proteiny ca 1kg váhy 1 gram, lipidů 60-90 g denně. (DD-denní dávka odvozena od příjmu 2000 kalorií na den) Postup práce: Na internetu vyhledejte výživové hodnoty pro dané potraviny a vepište je do tabulky. Převodní vztah-1 kalorie = 4,187 joulu. Výživové hodnoty hledejte na stránkách: http://www.nutritionvalue.org porce jídla kalorie kilojouly totální množství tuku cholesterol množství vlákniny množství sodíku množství sacharidů množství proteinů vitamín C vitamín A vápník B 1 B 6 železo pekanové ořechy jednotky g cal kj g 4

Postup práce: Přečtěte text v anglickém jazyce a vysvětlete dané pojmy či odpovězte na dané otázky či otázku. Text: The cheeses are all the nutrients present in much higher concentrations than in the milk from which it is produced. For example, the protein content in cheese ranges between 6-30%, which is 2 to 10 times more than in milk. Protein cheese contains all the essential amino acids that the body needs and can affect many physiological processes in the body - for example with anticoagulants and antibacterial effects, supports the immune system, reduces the risk of tooth decay and favourably affects blood pressure. Fat cheese is present in varying amounts, from a few per cent of the fresh cheese to 30-60% or more in parmesan cheese, Emmental cheese or fatty blue cheese. It is carrier important fat-soluble vitamins A, D and E, K. As well as view all milk products contain quite a lot of saturated fatty acids, little trans-fatty acids and cholesterol, the content of which ranges from 5 to 100 or more mg per 100 g of cheese. For this reason, we should prefer cheese with a lower fat content. The minerals include calcium rich cheeses, including phosphorus, magnesium, sodium, potassium, and others. The best sources of calcium are hard cheeses, which contain more than 800 mg of calcium in 100 g (the recommended daily intake of calcium for adults is 700 to 1000 mg), while a poor source of cheeses are melted, which is bound to calcium phosphates in melting salts. Melted cheeses also contain melting salts, usually phosphates, which in large quantities is detrimental to the organism. Washes away the calcium from the body and even draw it from bones. So completely negate the positive effect of the calcium in milk and thus the reason why it has to be milk and dairy products included in our diet. Preferable option is the type of cottage cheese Cottage, cottage cheese, cream cheese and a small amount of high-quality hard cheeses. Zodpovězte otázky: Které sýry jsou pro naši konzumaci nejvhodnější a které nikoli? Hrozí nám při konzumaci vhodných sýrů nějaké nebezpečí? Fakta o výživě XI.- řešení pekanové ořechy jednotky porce jídla 100 g kalorie 691 cal kilojouly 2893 kj totální množství tuku 72 g cholesterol 0 množství vlákniny 38 množství sodíku 0 množství sacharidů 5 množství proteinů 18 5

vitamín C 2 vitamín A 0 vápník 7 B 1 44 B 6 10 železo 14 otázky řešení Nejvhodnější pro konzumaci jsou tvrdé sýry. Jsou bohaté na vitamíny rozpustné v tucích, jimiž jsou vitamíny A, D, E, K. Dále obsahují významné další minerální látky. Nejvíce z nich zastoupený je vápník, jenž je obsažen i 800 mg na 100 g, což je dostatečnou denní dávkou pro dospělého člověka. Dále obsahují fosfor, hořčík a sodík. I při konzumaci vhodných sýrů nám hrozí nebezpečí ovšem pouze v případě jejich nadměrné konzumace. Při nadměrné konzumaci v případě tučných sýrů přijímáme v nadměrném množství též samozřejmě tuk, dále cholesterol a některé sýry mohou obsahovat též tělu škodlivé trans mastné kyseliny. Zdroje: cit. 2012-08-23]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW: < http://slovnik.seznam.cz/> [cit. 2012-08-23]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW: <http://www.nutritionvalue.org > [cit. 2013-08-01]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/hlavn%c3%ad_strana > 6