Průvodce Národním muzeem v Praze (s úkoly pro studenty)

Podobné dokumenty
Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Biologie - Sexta, 2. ročník

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Systém a biodiverzita strunatců

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/


Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Autor: Veronika Dvorská

DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2011/ (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2016/17)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.

11. kmen: Strunatci. 1. podkmen: Pláštěnci. Sumka obecná

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Autor: Veronika Dvorská

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. pro. Muzea východních Čech v Hradci Králové

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

nakreslila Iva Vyhnánková

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Nervová soustava členovců

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Obchod s tropickými dřevy CITES I. část

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

NÁRODNÍ MUZEUM PŘEDSTAVUJE NOVOU TVÁŘ

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SADA VY_32_INOVACE_B3

VY_32_INOVACE_ / První organismy na Zemi První organismy na Zemi

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - KORÝŠI

DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2014/ (sudé Út) (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

POZNÁVÁME ŽIVOU PŘÍRODU

Příprava na hodinu přírodovědy

Bezobratlí živoichové


II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

PŘÍRODOPISNÝ SEMINÁŘ. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Třetihory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

9. Na příjmu a zpracování potravy se u hub Porifer - podílí: a) límečkové buňky b) mezoglea c) vnější i vnitřní vrstva buněk d) gemule. 6.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

EU peníze školám. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd. Materiál vytvořil/a. Pilotováno. Prezentace učitelů ZŠ Poličná,

Vzdělávací obor : Přírodopis. Přírodopis

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SAVCI. Obsah: Vývoj Charakteristika Vejcorodí Vačnatí Hmyzožravci Letouni

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

11 přírodopisný seminář

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Dýchací soustava členovců

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Vlastníma očima Encyklopedie PØÍRODY 2.0 Základní průvodce přírodou

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Tematická oblast: Zoologie 1 (VY_32_INOVACE_02_1)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná

Transkript:

OBOROVÝ SEMINÁŘ BIOLOGIE 3. 2. 2011, Praha; RNDr. Iva Kubištová, Ph.D. Průvodce Národním muzeem v Praze (s úkoly pro studenty) Národní muzeum Praha je největší muzeum v České republice a patří k nejkrásnějším stavbám v Evropě. Bylo založeno roku 1818 vlastenci kolem hraběte Kašpara Šternberka a Josefa Dobrovského, v polovině minulého století se dále rozvíjelo i díky snahám Františka Palackého. Do budovy na Václavském náměstí bylo přestěhováno v letech 1890-91. Tato budova je v novorenesančním slohu, postavená podle návrhu architekta Josefa Schultze, známého spolutvůrce Národního divadla. Průčelí budovy, rampa a schodiště k hlavnímu vchodu je zdobeno reliéfní a plastickou výzdobou alegorického a historického významu. Honosný je i interiér budovy, jehož malířská výzdoba zachycuje bájná a historická místa českých mýtů a dějin i velké okamžiky v životě národa. Na výzdobě se podíleli například J. Mařák, V. Brožík, F. Ženíšek, V. Hynais aj. Interiéru vévodí rozsáhlé schodiště a Pantheon, budovaný jako památník velkých postav české národní kultury a českých dějin. Muzeum obsahuje šest základních útvarů: Přírodovědné muzeum, Historické muzeum, Knihovnu Národního muzea, Náprstkovo muzeum asijských, afrických a amerických kultur, Muzeum české hudby a Ústřední muzeologický kabinet. Přírodovědné muzeum obsahuje kromě sbírek zoologických a paleontologických, které navštívíme především, i mineralogickou a geologickou expozici, kterou můžete navštívit, zbude-li vám čas. Zoologická a paleontologická expozice je umístěná ve 2. poschodí. Úkoly: I. Vstupní sál zoologické expozice obsahuje sbírku exponátů bezobratlých prvoústých i druhoústých živočichů. Prohlédněte si je a následující živočichy vyhledejte a zařaďte do kmenů a tříd. Živočich Kmen Třída Venušin koš chroustnatka velká rournatec vějířovitý pijavka lékařská afroditka plstnatá tritonka římská 1

svalovec stočený ušeň mořská šášeň lodní houba bahamská Venušin vějíř škrkavka dětská argonaut pelagický palolo zelený žebrovka vejčitá tasemnice dlouhočlenná nereidka hnědá rohovitka hlubinná II. Největší rozmanitostí a počtem druhů (diverzitou) se samozřejmě vyznačují členovci (kmen Arthropoda). I v expozici muzea jsou uspořádáni žijící členovci podle jejich zařazení do tří podkmenů: klepítkatci (Chelicerata), žabernatci (Branchiata) a vzdušnicovci (Tracheata). Kromě systematického hlediska je zde zdůrazněno i hledisko vztahu jednotlivých druhů k člověku a k životnímu prostředí. Odpovězte na otázky: (odpovědi najdete v expozici) 1. Který prastarý klepítkatec připomíná svou larvou trilobita? 2. Který zástupce řádu pavouků je největší? 3. Kolik kráčivých nohou mají pavouci, štíři, sekáči, štírci a roztoči? 4. Kolik kráčivých nohou má rak a krab? 5. Vyhledejte vždy 2-3 zástupce členovců, kteří: a) patří mezi mořské korýše b) patří mezi sladkovodní korýše c) patří mezi suchozemské korýše d) patří mezi vzdušnicovce, ale ne mezi hmyz e) mají ochranné nebo kamuflážní vzezření (mimikry) f) jsou využíváni pro hospodářské potřeby člověka g) jsou užiteční tak, že se živí škůdci 2

h) jsou potravou člověka i) poškozují lesní porosty j) jsou parazité člověka nebo zvířat k) Který zástupce členovců je podle vás nejkrásnější? III. Najděte vitríny s kmenem ostnokožci (Echinodermata) a podkmeny pláštěnci (Tunicata) a bezlebeční (Acrania). Jsou to prvoústí nebo druhoústí bezobratlí? Nakreslete po jednom zástupci z každého podkmene. IV. Podkmen obratlovci (Vertebrata) je pro vás jistě nejzajímavější skupinou druhoústých živočichů z celé expozice. Zástupci obratlovců z celého světa jsou zde uspořádáni podle tříd (kruhoústí, paryby, ryby, obojživelníci, plazi, ptáci a savci) a řádů. Všimněte si především: - kostry mihule a paryby - živoucí zkameněliny latimérie podivné - platýzů, létajících ryb, mořské jehly, koníka, čtverzubce aj. zvláštních druhů ryb - obojživelníka z podtřídy červoři - hadí kostry s chybějícím čelistním kloubem, bez hrudní kosti a s obrovským množstvím žeber - vyhubených ptáků alky velké, dronta mauricijského (blboun nejapný) a moa obrovského - nejstarodávnějších ptáků (pštrosů), nejmenších ptáků (kolibříků), nejkrásnějších ptáků (rajky), nejpestřejších ptáků (papoušků a vlh), ptáků největších rozpětím křídel (albatros a kondor). 3

V. Druhý největší sál (ze sedmi sálů zoologické expozice), jemuž vévodí ke stropu zavěšený skelet velryby kyta myšího (plejtváka myšoka), zakoupený pražskou společností roku 1887, je věnovaný savcům (Mammalia) celého světa. Pro nás je jistě atraktivní čelní vitrína s vejcorodými a vačnatci, ale zajímavé jsou i všechny ostatní řády (např. hmyzožravci, letouni, hlodavci, ploutvonožci, šelmy, sudokopytníci i lichokopytníci). V malém rohovém sále je kolekce primátů poloopic, i opic a oblíbených lidoopů. Ke každému řádu vyberte alespoň jednoho typického zástupce: Taxony savců Zástupci Podtřída: Vejcorodí Podtřída: Živorodí, nadřád: Vačnatci hmyzožravci letouni hlodavci ploutvonožci šelmy sudokopytníci lichokopytníci Primáti, podřád poloopice Primáti, podřád opice Primáti, podřád lidoopí a lidé 4

VI. Závěrečný sedmý sál obsahuje přehled československé zvířeny, sestavený podle ekologických hledisek. V deseti vitrínách je vystavena zvířena našich vod, břehů, listnatých a smíšených lesů, zahrad, parků a hor. VII. Paleontologická expozice, umístěná také ve 2. poschodí muzea, je neméně zajímavá, i když asi řekne víc odborníkům. Přesto i vy zde můžete najít některé vyhynulé živočichy nebo události, o nichž jsme se učili. Do tabulky doplňte geologická období, ve kterých vystavení živočichové nebo rostliny žili (prvohory, druhohory, třetihory, čtvrtohory). Zkamenělina Geologické období Zkamenělina Geologické období triloboti pancířnatci ortocerasi primitivní savci první obojživelníci kamenouhelný močál první ptáci největší rozvoj plazů první jehličnany první suchoz. rostliny gigantický hmyz první kvetoucí rostliny amoniti, belemniti graptoliti Závěr: (do závěru napište, čím byla pro vás návštěva muzea přínosná, co jste se naučili a dozvěděli) Zdroje: Materiály a zkušenosti lektorky z exkurzí v Národním muzeu 5