Charkovské městské středisko rané, obecné sociálně-pedagogické a pracovní rehabilitace postižených dětí a osob postižených od dětství Promiň



Podobné dokumenty
Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Vzdělávání žáků s těžší mentální retardací

Mgr. Zuzana Šimková Základní škola speciální a Praktická škola Jihlava

Chůva. Pomůcka pro práci s šablonovými projekty pro mateřské školy. Dr. Milady Horákové 447/60, Liberec VII-Horní Růžodol, Liberec


Co nabízí raná péče. PhDr. Jitka Barlová, Ph.D.

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Mgr. Miroslav Raindl

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

Systém škol a školských poradenských zařízení

SOCIÁLNÍ SLUŽBY PRO OSOBY S POSTIŽENÍM V KASTÍLII A LEÓNU (ŠPANĚLSKO) A JEJICH FINANCOVÁNÍ V RÁMCI ASOCIACE AUTISMO BURGOS

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

PRÁVNÍ POSTAVENÍ DÍTĚTE S DUŠEVNÍ PORUCHOU V SYSTÉMU ŠKOLSTVÍ JUDR.JANA MAREČKOVÁ

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Speciální vzdělávání dětí mateřských škol

Naše pohodová školička v průběhu ročních období,

Příloha č. 3 INKLUZIVNÍ DÍTĚ

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Manuál o rané péči v M o r av s k o s l e z s k é m k r a j i

Mateřská škola Kladno, Švýcarská Kladno, Švýcarská 2520

POJEM DEFEKT, DEFEKTIVITA, HLAVNÍ ZNAKY DEFEKTIVITY DĚLENÍ DEFEKTŮ PODLE HLOUBKY POSTIŽENÍ ORGÁNOVÉ A FUNKČNÍ DEFEKTY

Možnosti terapie psychických onemocnění

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné Kamenomlýnská 2, Brno

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Raná péče / intervence

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1. Štefcova 1125 odloučené pracoviště. Prvky pedagogického systému Marie Montessori

Parlament České republiky Poslanecká sněmovna 24. května 2011 Posudkové lékařství v sociální reformě

Legislativa týkající se školské problematiky vzdělávání žáků s LMP (Školský zákon, vyhlášky)

Předškolní vzdělávání

Metodické setkání zástupců škol KIPR

Úloha SPC pro PAS. Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS

Domov pro osoby se zdravotním postižením Všebořice

Příloha č. 1. Mezinárodní klasifikace nemocí 10 revize 1

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1. Mateřská škola Holubova 792 odloučené pracoviště. zahájení provozu 1.2.

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1 Mateřská škola Štefcova 1125 odloučené pracoviště VÝROČNÍ ZPRÁVA

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Wroclaw

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie. Dětský klinický psycholog

SESSAD, ERGUE GABERIC & MORLAIX Dětské oddělení Les Genêts d or. Služba speciálního vzdělávání a péče v domácnosti

Koncepce rozvoje školy

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

NADACE AGROFERT NÁS PODPOŘILA V ROCE VE TŘECH PROJEKTECH: PIAFA PRO RODINY S DĚTMI ČÁSTKA ,- KČ

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Hlavní město Praha ZASTUPITELSTVO HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ. Zastupitelstva hlavního města Prahy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Vzdělávací pobyt pro děti s rodiči ( přednostně pro děti z terapeutických klubů)

PROBLÉMY REDIAGNOSTIKY V ČINNOSTI SPC. PaedDr. Petr Hanák, Ph.D.

Diakonie ČCE středisko Ratolest v Praze 10. Poskytovaná sociální služba raná péče. Informace o službě rané péče

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Psychopedie a etopedie. studijní opora pro kombinovanou formu studia (Mgr.

Speciální základní škola Skuteč

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13


Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA jako účinná pomoc pro děti

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č.1 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Manuál o rané péči v Moravskoslezském kraji

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1. Štefcova 1125 odloučené pracoviště. Prvky pedagogického systému Marie Montessori

ŘÁD PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ. pro školní rok 2015/2016

Co přinesla novela inkluzivní vyhlášky č. 27/2016 Sb.? JUDr. Hana Poláková Jihomoravský kraj Brno Kongresové dny výchovného poradenství 2018

Vzdělávání žáků se zrakovým postižením. Jana Janková

Inkluzivní vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra. MAP Místní akční plán

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z VOLNÉHO ČASU KLIENTA

1. Název organizace:.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OLBRAMICE, P. O. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2016/2017

Antra Krauce Speciální učitel - metodik Riga Special Primary Boarding School No1

existuje od roku 1926 je plně organizovanou školou má celorepublikovou působnost je největší svého druhu v České republice vzdělává všechny pacienty

Mgr. Alena Skotáková, Ph. D.

Vítáme Vás u prezentace Oázy pokoje pro psychicky nemocné. domova se zvláštním režimem

SÍŤ REGISTROVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB V OKRESE ZNOJMO PRO ROK 2017

2005/458 Sb. Vyhláška, kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče 458/2005

2. Charakteristika vzdělávacího zařízení

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Ateliér Výchovné dramatiky pro Neslyšící PAN DOKTOR ANEB VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

DOKUMENTACE Z ODBORNÉ STÁŽE V CORDOBĚ, ŠPANĚLSKO

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

NÁVRH PRIORIT A OPATŘENÍ KOMUNITNÍHO PLÁNU SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ORP TIŠNOV NA OBDOBÍ

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1. Štefcova 1125 odloučené pracoviště. Prvky pedagogického systému Marie Montessori

Mateřská škola a základní škola speciální Diakonie ČCE Praha 5 - Stodůlky. Výroční zpráva školní rok

PŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Činnost speciálněpedagogických center. Inkluzivní škola v praxi Praha,

Maďarsko - Budapešť Studijní cesta

INTEGRACE OČIMA ASISTENTA

20 LET IBSENKA NA IBSENCE

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z VOLNÉHO ČASU KLIENTA

PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE

Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky

PODNIK PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ III. STUPNĚ. Základní škola Vsetín, Luh 1544

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Příloha č. 3 Priority a opatření veřejné finanční podpory města Tišnova pro oblast sociálních služeb na období

Podrobné a důkladné zpracování ŠVP do jednotlivých bodů tvořících strukturu Charakteristiky školy školního vzdělávacího programu.

Transkript:

Charkovské městské středisko rané, obecné sociálně-pedagogické a pracovní rehabilitace postižených dětí a osob postižených od dětství Promiň City center of rehabilitation Promin

Historie vytvoření: Rok 1995 společenská organizace postižených osob od dětství, postižených dětí а členů jejich rodin. Dle úrovně okresní, 79 členů. Rok 1998 vytvořen Charitativní fond Středisko rehabilitace postižených osob od dětství Promiň dle úrovně městské, 149 klientů, poskytování služba komplexní rehabilitace pro děti a členy jejich rodin. Rok 2004 s podporou Charkovské městské rady byl získán status komunálního zařízení ranní městské centrum, obecné sociálněpedagogické a pracovní rehabilitace postižených dětí a postižených osob od dětství městské výchovně-vzdělávací zařízení systému práce a sociální ochrany obyvatel, který provádí práci v oblasti rehabilitace, sociální adaptace a rehabilitace spojenou se vzděláním a výchovou postižených dětí a osob postižených od dětství s tělesným a mentálním postižením bez odloučení od rodiny se zapojením rodičů a jiných rodinných příslušníků dítěte do rehabilitačního procesu 502 klientů.

Účel založení a úkoly: Rozvoj existujících možností dětí v kolektivu a přes kolektiv; Příprava klientů k samostatnému životu ve společnosti a jejich integrace v komunitě; Poskytování možnosti dítěti získat vzdělání a profesi v souladu s jejím zájmem, schopnostmi a zdravotním stavem; Zaškolování rodičů postižených dětí v jejich práci, poskytování psychologické a informační pomoci; Organizace volného času dětí s omezenými možnostmi.

Poskytované služby: denní pobyt dětí ve středisku od 8.00 do 18.00; stravování 3x denně; cvičení podle individuálních programů s vychovateli a pedagogy-odborníky; organizace dětských svátků a tematických akcí pro postižené a sociálně ohrožené děti; tvořivá cvičení podle zájmů: výtvarná; hudebně-divadelní; loutkové divadlo; kroužek měkké hračky; Práce v pracovních dílnách: zahrádkářství, krejčovství, výroba svíček; cvičení ve skupině sebeobhájců; krizové centrum pro rodiče; cvičení-tréninky, konzultace odborníků pro rodiče vychovávající postižené dítě.

Klienty střediska: Děti s poruchou řeči; Děti s mentální retardací; Děti s kombinovaným postižením; Děti s fyzickým postižením; Rodiče vychovávající děti se zvláštními potřebami; Rodinní příslušníci klientů střediska. Downův syndrom, dětská cerebrální paralýza, neurit sluchového nervu, psychická a mentální retardace, oligofrenie různého stupně těžkosti, epilepsie, dětská schizofrenie, psychopatie, autismus, úrazy mozku, encefalopatie, paralýza končetin, organická postižení CNS, narušení výměny látek, hysceocytoza, fenylketonurie.

Sídlo: Středisko se nachází v prostorách bývalé školky s plochou 1698 m². 4 místnosti pro skupiny denního pobytu - místnost po hry a ložnice; pracovna logopeda; pracovna psychologa; pracovna defektologa; pracovny výtvarného umění a práce; aula; tělocvična; sála s trenažéry; odpočívárna; jídelna; administrativní místnosti.

Personál: Podle systematizace středisko má 36 pracovních míst: Logoped; Psycholog 1,5; Defektolog; Hudební vedoucí; Instruktor LFK; Pedagog výtvarné výchovy; Pedagog pracovní výchovy; Pracovní terapeut - 2; Vychovatel - 7; Sociální pracovník - 2; Pomocný vychovatel 3; Тechnický pracovník; Administrativní pracovník.

Zajištění kvality: Poskytované služby mají adresní charakter a odpovídají platnému zákonodárství Ukrajiny; Služby odpovídají státnímu standardu kvality; Práce s každým dítětem začíná po posouzení potřeb, hodnocení a sestavení individuálního plánu zákroků; S každým klientem se podepisuje smlouva o poskytováni služeb; Odborníci poskytující služby dodržují profesní a obecně-etické normy a zásady práce s postiženými dětmi a osobami s mentálním postižením; Zásada mlčenlivosti; Plánování, uskutečnění a hodnocení veškerých rehabilitačních akcí se zúčastňují postižené osoby, postižené dětí a jejich zákonní zástupci, kteří jsou plnoprávnými členy multioborového týmu; Administrace střediska provádí akce zaměřené na bezpečnost klientů а ochrany od neadekvátního zacházení, ekonomických, psychologických, sexuálních zneužití, nelidského či krutého chování, nedbalosti a sebedestrukčního chování. Systematizace pracovníků střediska je určována v souladu s potřebami klientů a podle tohoto standardu. Vedení hledá personál a zajišťuje kompletaci pracovníků podle požadavků na počet a profesní přípravu.

Naše úspěchy: 9 dětí bylo připraveno a integrováno do obecně-vzdělávací školy; 5 rodin, které navštěvovaly školu rodičů, porodily druhé dítě (děti jsou zdravé); 18 mladých odchovanců s mentální zaostalostí si našli práci; Dva klienti založili rodinu a porodili dítě; Tvůrčí kolektiv Promiň je držitelem cen mnohých hudebních festivalů; Sportovní mužstvo střediska se pravidelně zúčastňuje speciální olympiády a umísťuje se na medailových pozicích.

Děkuji za pozornost!