///// recenze ///////////////// NADPŘIROZENÉ, NEPŘÍRODNÍ, PŘÍRODNÍ

Podobné dokumenty
MEZI MOŘEM A NEBEM. Odkaz iónské archaické vnímavosti

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika

Fakulta humanitních studií

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

Z HISTORIE STATISTIKY

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Proudy ve výtvarné pedagogice

Malá didaktika innostního u ení.

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Struktura článku. Chemická literatura. Struktura článku. Struktura článku 10/25/ Struktura článku, cílová skupina

Detail posudků k projektu Posudek č. 1

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Mezipředmětové vztahy

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

CESTA K HRANICÍM A ZA NĚ. Filosofie náboženství

Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Shrnutí problematiky předsokratovské filosofie prostřednictvím písemného testu. Vytvořeno Určeno pro

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

POJMY Náboženství Věda

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

ODBORNÁ KOMUNIKACE PÍSEMNÁ KOMUNIKACE ODBORNÉ TEXTY. Ing. Ludmila Fridrichová, Ph.D. Přednášky pro rok

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

TRANSDISCIPLINÁRNÍ DIDAKTIKA: O UČITELSKÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ A ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY NAPŘÍČ OBORY

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III

K možnostem užití státních maturit jako přijímacích zkoušek jaký styl ověřování předpokladů ke studiu chceme podporovat?

Posudek oponenta diplomové práce

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

DUM č. 4 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

MOŽNÉ OČEKÁVANÉ VÝSTUPY PRO ROZVOJ ČG

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...

Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy)

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Cvičení s Web of Science

Obsah. II. Povaha dějin filosofie III. Jak studovat dějiny filosofie IV. Antická filosofie... 22

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

CSR = Etika + kultura +?

KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU

Drsná matematika III 9. přednáška Rovinné grafy: Stromy, konvexní mnohoúhelníky v prostoru a Platónská tělesa

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Plán hodiny. Výklad. přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem

Logika a studijní předpoklady

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Komparace sociálních dovedností uživatelů Zámečku Střelice

Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1

Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a přiřazení datových modelů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Hodnocení oponenta bakalářské práce

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ SDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU. podle čl. 251 odst. 2 druhého pododstavce Smlouvy o ES.

11. Trhy výrobních faktorů Průvodce studiem: 11.1 Základní charakteristika trhu výrobních faktorů Poptávka po VF Nabídka výrobního faktoru

ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI

RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk,

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

NEZAMĚSTNANOST, ŽIVOTNÍ ÚROVEŇ A SOCIÁLNÍ JISTOTY ANEB V ČEM SE PODOBÁME A V ČEM LIŠÍME

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Náčrtník : pokus o komentář

Seminář k absolventské práci

RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ. Ekonomická situace v ČR se v porovnání se situací před 12 měsíci:

Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně

InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů

Metodický manuál pro vypracování seminární práce

SOFTWAROVÁ PODPORA TVORBY PROJEKTŮ

Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1

Učební cíl: Obsahová náplň předmětu:

Redukcionismus a atomismus

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. KRITÉRIA. pro hodnocení školních výstav

FILOZOFIE. Ročník studia/třída IV/ME 4 Vytvořeno Září 2012 Autor materiálu

Transkript:

///// recenze ///////////////// NADPŘIROZENÉ, NEPŘÍRODNÍ, PŘÍRODNÍ Andrew GREGORY, The Presocratics and the Supernatural: Magic, Philosophy and Science in Early Greece. London New York: Bloomsbury 2013, 279 s. Karolína Jiráková Autorem recenzované knihy je Andrew Gregory, který je profesorem na University College London. Gregory se zabývá antickou vědou, zvláště astronomií, kosmologií a kosmogonií. Dále jej zajímá vztah magie, náboženství a vědy. Oba tyto zájmy vybraná kniha spojuje. Diskuse o kořenech evropské vědy v kontextu presokratických myslitelů je stále znovu otevíraným tématem. Je tomu tak z mnoha důvodů. Omezím se proto pouze na příklad, který pramení ze současných aktivit probíhajících v akademické sféře. Lze zde vysledovat jistý trend. Vědci, kteří se zabývají antickou fi losofií, se často sdružují do společenství s těmi, kdo se zabývají vědou současnou (a samozřejmě se všemi ostatními, kdo se zaobírají vědou a fi losofií mezi těmito mezníky ). Pokud se budeme ptát po jednotící lince, snad nebudeme daleko od pravdy, pokud za impuls tohoto sdružování označíme snahu o uchopení naší vlastní tradice, nalezení klíče k vlastním aktivitám. Tento rys lze spatřit i v Gregoryho knize. V následujícím oddíle věnovaném, jak se domnívám, nejlepší části recenzované knihy, se otázky točí právě okolo našeho vztahu k odkazu dávných myslitelů, tj. především k tomu, co naše vlastní tradice z jejich myšlení vyzvedla a tím do sebe včlenila. Recenzovaná kniha zároveň odráží soudobý stav. Je možné hovořit o vlně, kdy se zvýšené množství badatelů zabývá myšlením presokratiků. Zároveň je v celé knize patrný Gregoryho zájem chápat presokratiky v kontextu následného uchopení Platónem a Aristotelem, stálým partnerem v knize je i přijetí antického odkazu a jeho transformace v renesanci. Otázkou zůstává, zda tento ambiciózní plán autorovi neubírá prostor, aby se v myšlení presokratiků, kteří jsou předmětem jeho knihy, mohl dostat hlouběji. Vzhledem k tématu, i naznačeným přesahům k dalším etapám dějin vědy, je potencionální množství čtenářů Gregoryho knihy v českém prostředí značné. 374

miscellanea Kdo odmítá nadpřirozeno? Vstupní úvahy Na úvodních stranách knihy autor nastolí otázku, zda je možné hledat nadpřirozeno 1 v koncepcích předsókratovských myslitelů. Za účelem otevření tématu se následně vyrovnává s diskusí, která na toto téma již proběhla (jedná se o autory jako Dodds, Jaeger, Lloyd). První strategií autora je ukázat na odlišnosti mezi dnešním porozuměním světu a jeho chápáním u předsókratiků. Dostává se k důležité distinkci mezi naším pochopením přírody a řeckým náhledem na sféru fysis s jen obtížně vyčerpatelnou šíří významů. Dále je diskutován pluralitní rys řeckého světa, kdy se jednotlivé myšlenkové systémy utkávají v polemickém prostředí. Nové přístupy se tak neobjevují, nýbrž se rodí v tomto zápasnickém kontextu. Na základě těchto úvah o odlišnostech se Gregory dostává k následující otázce. Je tendence po odmítnutí nadpřirozených vysvětlení světa skutečně možné vysledovat u presokratických myslitelů samotných, či se tak stalo úsilím doxografů? Není to naše vlastní touha, co posiluje tento obraz na pozadí dochovaného myšlení a upravuje si jej k obrazu svému? Na jedné straně tak máme 1 Českým slovem nadpřirozený překládám Gregorym používaný termín supernatural. K jeho termínu non-natural pak stavím české slovo nepřírodní. dochované texty presokratiků, na druhé straně stojí výkladová tradice, skrze kterou jsme se je naučili chápat. Gregory se připojuje k postoji, že jsme to my, kdo je pasujeme do role našich předchůdců, to my v nich chceme spatřovat první racionalisty. 2 Gregory skrze další autory (Kingsley, Dodds) připomíná, že je zde linie myslitelů, která bývá často z doxografické tradice přírodního myšlení vyjímána. Patří sem například Pýthagorás, Empedoklés, autoři hippokratovského korpusu. Právě v jejich myšlení se setkáváme s něčím, co není možné jednoduše do naší vlastní tradice začlenit. V tomto kontextu jsou zmiňovány otázky následujícího typu. Jak máme rozumět pýthagorejcům? Jako inovativním expertům na matematiku a geometrii? A pokud ano, co si počít s pojetím stěhování duší (metempsychosis) či vztahem k tajemné osobnosti Pýthagory. Zde by se mohl otevírat prostor pro přesahy do oblasti nadpřirozeného. Naopak jména jako Thalés, Anaximandros, Anaximenés, jak Gregory připomíná, jsou součástí obvyklé linie výkladu o presokratických myslitelích. Je možné v jejich myšlení vysledovat 2 Samozřejmě se nabízí, a Gregory to také dělá, zmínit zakladatele oboru fysikon doxai, Arisototela a Theofrasta. Již zde jsme nuceni uvažovat nad tím, co tito autoři vybrali za reprezentativní a jaké k tomu měli pohnutky. 375

vztah k nadpřirozené sféře, či se jej skutečně zříkají? Gregoryho obrat: nadpřirozeno není Autor v úvodních pasážích knihy otevřel celou řadu otázek (s. 1 23). Čtenář by tak mohl očekávat, že bude Gregory pokračovat ve zvoleném směru. Tak se ale poněkud překvapivě neděje. Namísto zkomplikování rozhraní mezi nadpřirozeným a přirozeným vysvětlením jevů se vydává jinam. Za pomoci jazykového problému, kdy v řečtině nelze najít ekvivalent slova nadpřirozený, se Gregory připravuje k převrácení celého problému. Nabízená dichotomie nadpřirozené/přirozené je zcela odmítnuta, jedním z opodstatnění pro toto odmítnutí se Gregorymu stal právě fakt, že Řekové sami s touto kategorií nemohli zacházet. Místo toho navrhuje označení přírodní/nepřírodní. Odtud se Gregory zříká otázky po nadpřirozeném a již sleduje vlastní navrhované schéma. Gregorymu je třeba dát za pravdu v tom, že kromě božského v řečtině nenacházíme žádné označení, které by vystihovalo sféru nadpřirozeného. 3 Nicméně je třeba si uvědomit, 3 Otázkou však zůstává, zda je tento krok nutný. Tj. zda pokud nenacházíme odpovídající termín či kategorii, znamená to, že se ke sféře nadpřirozena nijak nevztahovali. Samotný Gregoryho text totiž na tento že stejně tak se stává umělým označení nepřírodní. Označení podobné nepřírodnímu (para fysin) lze nalézt u Aristotela, jak také Gregory ve své knize sám uvádí. Ale zůstává otázkou, zda lze v tomto případě hovořit o termínu. V každém případě je zřejmé, že nepřírodní v pojetí Gregoryho zůstává schématem, stejně jako by tomu bylo u kategorie nadpřirozena. Gregory opakovaně v textu upozorňuje na to, že nadpřirozené je vlastně naším moderním konceptem, který může být chápán jako ekvivalentní s označením nepřirozený v Řecku. Tato kategorizace s sebou přináší nesnáze, a to již jen proto, že celá řada antických autorů se do schématu přirozený/nepřirozený nevejde. Z tohoto důvodu pak i po odmítnutí kategorie nadpřirozeného se Gregory místy uchyluje k jejímu používání. Vytváření schémat je samozřejmě běžnou součástí vědecké práce, s jeho pomocí se lze k textu dostat a vytěžit jej. Nicméně odmítnutí nadpřirozeného a nahrazení kritériem nepřírodního zde není Gregorym příliš jasně vysvětleno a zůstává tak autorovým předpokladem, se kterým autor k textům přistupuje. Dále se vynořuje problém s odlišnou úrovní schémat. Nadproblém naráží a ukazuje, že tomu tak být nemusí. 376

miscellanea přirozené a nepřírodní nejsou na stejné rovině. Jak ostatně vyplývá i z Gregoryho rekonstrukcí možných významů obou označení. Tj. od toho, co se nachází nad (mimo) sféru přírody (a může mít své zcela vlastní zákony), se dostává k tomu, co je jí spíše podobné (a může být odstraněno za pomoci jejích vlastních pravidel). Diskusní otázkou zůstává, z jakého důvodu Gregory své knize přiřknul titul upozorňující na kategorii nadpřirozena. Čtenář by pod dojmem z názvu (a ostatně i z prvních stran knihy) mohl čekat práci revidující například slavnou Doddsovu knihu Řekové a iracionálno). 4 Jediným možným vysvětlením může být, že autor chce upozornit na diskutované téma záměrně, a tedy že počítá se čtenářem, který je obeznámen s problematikou předsokratovských myslitelů hlouběji, než jako s bezproblémovými předchůdci naší vědy. Oproti tomuto však vystupuje fakt, že způsob práce, jakým zachází v interpretační části knihy s myšlenkami jednotlivých presokratiků, je poněkud zkratkovitý a zaujme spíše studenta či začínajícího badatele. Odkrytí Gregoryho pozice: vše spadá pod přírodní zákony Poté, co je za funkční schéma Gregorym zvolena dvojice přírodní/ nepřírodní, velmi jasně odhaluje svoji pozici: Vše, co existuje, je přírodní. Vše, co existuje, podléhá přírodním zákonům (s. 5). Tak je modifi kována i původně položená otázka. Nyní zní: vyloučili presokratikové nepřírodní faktory ze svého myšlení? 5 Přesto kniha pracuje s označením supernatural, a to především kvůli rozsáhlé existující diskusi (ať již s přikloněním se autorů na jednu nebo druhou stranu). Supernatural, nadpřirozené, zde zřejmě v Gregoryho pojetí zaštiťuje antické autory Homéra a Hesioda. Problémem však zůstává, že jejich vliv na další myslitele a jejich teoretické systémy zůstává zcela nereflektován. Jistě v případě Hérakleita z Efesu a jeho pojetí duše by se tento vztah jevil vzhledem k tématu velmi nosným. Autor tak rezignuje na výše nastolené otázky a kategorii nadpřirozena chápe jako přežitou. Vše, co do ní spadá, může být dle Gregoryho vysvětleno přírodními zákony. 4 Eric R. DODDS, Řekové a iracionálno. Praha: OIKOYMENH 2000. 5 Nabízí se výborný text, kde Martha Craven Nussbaum zachází se vztahem a odkazem homérské podoby světa na někoho, kdo podává jiný logos o světě. Srov. Martha NUSSBAUM, ΠΣΥΧΗ in Heraclitus, I. Phronesis, roč. 17, 1972, č. 1, s. 1 16. Zmíněná studie je součástí Gregoryho seznamu literatury. 377

Řečtí fi losofové, pokračuje Gregory, vysvětlili cestou přírodní, co ostatní považovali za nepřírodní. Příkladem jsou pro Gregoryho přírodní bohové v myšlení presokratiků, tedy entity, které jsou božského charakteru a zároveň patří do přírodního světa. Zdůrazňuje tak, že presokratičtí myslitelé znovu promysleli náboženské myšlení, aby pasovalo do jejich nového způsobu myšlení. Svou pozici doplňuje příklady, že věci, které nyní považujeme za přírodní (jako magnetismus), byly kdysi považovány za nadpřirozené. Z této linie se již v průběhu knihy Gregory neodchýlí. Kolik presokratiků odmítlo nepřirozená vysvětlení, je tím, co bych chtěl nalézt v průběhu této knihy (s. 17). Gregory se dostává ještě dále. Charakterizuje magii tradičně jako něco, co postrádá teoretický základ, a tedy nutně postrádá možnost přírodního vysvětlení. Nicméně na myslitelích jako Platón či Aristotelés ukazuje, že teoretizovali o magických disciplínách (tedy přiznává, že byly jistou součástí jejich fi losofie), což stanovuje teoretickou bázi pro magické disciplíny a činí z nich předmět přirozených vysvětlení. Gregory toto své tvrzení podpírá Aristotelovou představou boha. Je zde forma božství, která je však dle přirozenosti (kata fysin). Nicméně tato přírodní magie nepřesahuje v textu popsanou hlavní pozici autora, proto jí v recenzi nebudu věnovat více prostoru. Činím tak, protože linie přírodní magie, kterou zde autor sleduje, jej vede především k renesančním myslitelům, zatímco mým zájmem je zůstat v myšlení antického Řecka. Závěrem tohoto oddílu představím stručně strukturu knihy. Je členěna celkem do jedenácti kapitol. První je věnována úvodu do tématu. Čtenář této recenze je již dobře seznámen s tím, že v rámci úvodu se Gregory vypořádává se současnou debatou a zároveň na tomto pozadí formuluje vlastní klíč, se kterým bude zacházet při interpretaci myšlenek řeckých myslitelů. Druhá kapitola je z titulu knihy trochu neočekávaně věnována Platónovi a Aristotelovi. Nicméně je zřejmé, že je tomu tak z toho důvodu, že na nich ukazuje předané dědictví presokratiků. Zároveň tato kapitola slouží k tomu, aby tuto linii přírodních vysvětlení jevů posunul dále, a to k renesančním autorům. Vlastní tělo knihy by tak mělo být spatřováno v kapitolách čtyři až deset, kde je postupně věnována pozornost Míléťanům, hippokratikům, Xenofanovi, pýthagorejcům, Empedoklovi a atomistům. Závěrečná kapitola pak přináší zrekapitulované výsledky, přináší však spíše stejné informace, které je možné nalézt v souhrnu umístěném za každou kapitolou. Podrobnější výklad jednotlivých kapitol začleňovat nebudu. Pramení to z názoru, 378

zde spatřuje přímou kritiku pasáží z Hesiodovy Theogonie. Toto kontrastní srovnání poskytuje zajímavý prostor, nicméně se Gregory interpretačně nedostane za konstatování, že zatímco u Hesioda je původcem bůh, Anaximandros uvádí přirozenou příčinu vzniku úkazu. Gregory se v rámci pojednání o Anaximandrovi dostane i k tzv. prvnímu fi losofickému fragmentu (DK 12 B1). Tento fragment byl v dějinách západního myšlení již nespočetněkrát interpretován, Gregorym je okomentován velmi stručně. Slouží pro potvrzení hlavní teze. Gregory sice zcela nezavrhuje úvahy o božské povaze bezmezna (apeiron), ale tuto charakteristiku opět staví především jako protikladnou vzhledem k Hesiodově pojetí. Označení božské povahy bezmezna přisuzuje Gregory spíše Aristotelovi, skrze jehož referát se k problému vyjadřuje. Aristotelés prý toto mohl odvodit na pozadí svého vlastního fi losofického systému z charakteristik nesmrtelnosti a nestárnutí. V poslední řadě jsou probírány možnosti Anaximandrova empirického výzkumu a jeho propojení s teoretickým systémem (například při již diskutované meteorologii či jeho teorii vzniku živých organismů). Všechny tyto body tak potvrzují výchozí Gregoryho předpoklad. Gregoryho pozice, kterou jsem popsala výše, je základním kamemiscellanea že obsahová stránka je spíše schematického rázu. Naopak zvýšený zájem si zaslouží metodologická stránka knihy. Gregoryho přístup a výsledky Gregory se napříč kapitolami soustředí na svoji tezi. Snaží se potvrdit svůj předpoklad, že v myšlení presokratiků nalezneme především tendenci po přírodních vysvětleních. V rámci svého zájmu se uchyluje k zjednodušením, například opouští rozdíly ve stylech, jakými se jednotliví řečtí myslitelé vyjadřují (próza, báseň, dialog...) a stává se tak, že se všemi texty pracuje technickým/ stejným stylem. Hledá odpovědi na svou otázku a rezignuje na bohatost a nejednoznačnost myšlení vybraných autorů. Pro tento unifi kující způsob zacházení s jednotlivými autory se v rámci recenze uchýlím k ilustraci Gregoryho interpretace. V případě Anaximandra zajímá Gregoryho především jeho meteorologie. Právě na tomto podkladě ještě před tím, než se dostane k vlastním Anaximandrovým myšlenkám, prohlašuje, že Anaximandros odmítá všechna nepřírodní vysvětlení. Dále je toto tvrzení dokládáno na zlomcích, ve kterých se Anaximandros vyjadřuje k tomu, co způsobuje jednotlivé meteorologické jevy, jako jsou blesky, hromy, vichřice. Archaický myslitel jejich vznik připisuje působení větru. Gregory 379

nem celé knihy. Autor na začátku uvede jasně své stanovisko, které poté obhajuje za pomoci vybraných textů. Tento postup Gregorymu v rámci knihy funguje. Je však zřejmé, že mu je podřízen i výběr textů a způsob jejich interpretace. Přitom knihu by nesmírným způsobem obohatilo (a čtenář na to čeká), kdyby ukázal, kde se jedná o problematický vztah. Tuto tendenci je možné alespoň v minimální podobě nalézt při výkladu raných pýthagorejců a osoby samotného Pýthagory, u části hippokratovského korpusu a naznačuje ji i u Empedoklea. 6 Gregory hledá spíše taková místa v dochovaných textech, která ukazují silnou tendenci po teoretickém zdůvodnění. Myšlenky, které se dají interpretovat za pomoci přírodního způsobu uvažování, jsou ponechány stranou. Metodologický přístup autora spočívá v oznámení pozice hned 6 Postup připomíná jiného vědce, Aristotela. Také on nás seznamuje s podstatnými výsledky poté, co si již důkladně celý problém zvážil a za pomoci svých postupů došel k závěrům. Proto například v díle De Anima nalezneme důležité teze obsažené v textu již od začátku, kdy pracuje s myšlením svých předchůdců. V případě Aristotela se může jednat o dobrodružnou cestu při hledání klíče k jeho postupům. Nicméně poskytnutí metodologického klíče a zpřístupnění předcházejících úvah v případě Gregoryho knihy by ji obohatilo v několika směrech. Především by ji učinilo badatelsky více atraktivní. na začátku, kniha pak má představovat její analýzu. Tento postup by mohl být jistě nosný a nutně by předpokládal, že původní teze bude spoluurčovat výběr textů. Domnívám se však, že autor svoji původní tezi spíše ilustruje a že nedochází k naplnění závazku spojeného s deklarováním pozice. Toto je důvodem mé kritiky. V knize lze nalézt přesto velmi zajímavé pasáže. Týkají se autorů, kteří zpravidla nebývají začleňováni do diskuse o přírodní fi losofii. Začleněním autorů jako je Eurípídes či Aristofanés se Gregorymu velmi zdařile povedlo začlenit do diskuse širší pojetí tématu. Ruší tak čistě teoretický obraz a přináší sem dobové smýšlení, které, jak se na textech ukazuje, bylo schopné reflektovat obě pozice (vysvětlení světa za pomoci přírodních fi losofů i garanci božskou sférou). Poznámky na závěr Na konec bych se chtěla věnovat několika jednotlivým znakům knihy, které, jak se domnívám, odrážejí i její celkový charakter. Závěry, které jsou umístěné na konci každé kapitoly, nepřináší komplexnější pohled na problém, než jak je tomu v textu. Vzhledem ke spíše krátkým interpretačním pasážím, ze kterých jsou Gregoryho myšlenky zcela jasné, působí shrnutí na závěr nadbytečným dojmem. Nadbytečně pů- 380

miscellanea sobí i použité doprovodné nákresy. Například zobrazení geometrických tvarů v diskusi nad Platónem zabírá více prostoru, než samotný text, který by je měl vysvětlovat. Samozřejmě tato vizuální disproporce není zdaleka tak důležitá, jako to, co z ní plyne. Vysvětlení k použitým nákresům jsou pouze schematická, na jejich hlubší zasazení do kontextu myšlení daných autorů rezignuje. Kniha se tak díky určitým schématickým rysům předurčuje spíše pro studenty, začínající badatele či širší interdisciplinární čtení (například pro lékaře). Tomu napomáhá i absence práce s řeckým textem. Gregory zde uvádí vlastní překlady zlomků, poté se již však k řeckým termínům a řeckému textu zpět nevztahuje. Text v sobě jen málokdy obsahuje skutečný kontakt s významy nesenými řeckým textem. Stává se to očividným nedostatkem například u Anaximandrovy první fi losofické věty či v myšlení Hérakleita z Efesu, kde roli nehrají pouze použitá slova, ale též jejich vzájemné uspořádání a síť vztahů k dalším výrokům. Na konci recenze se vrátím na začátek, k názvu zvolené knížky. Čtenář sahající po knize tak dílem činí, protože název mu dává jisté vodítko. Tento čtenář se před zakoupením či vypůjčením knihy podívá do obsahu, který je zde velmi obecný a příliš tuto představu neobohatí. Kapitoly nesou doslovné názvy podle hlavního zájmu, například: Leucippus and Democritus. Přičemž čtenář zjistí, že vnitřně diferencované kapitoly jsou. Otázkou zůstává, proč podkapitoly nejsou součástí obsahu, který by tím získal na uživatelském smyslu. Ačkoli je diskutabilní začlenit do recenze komentář ke grafickému ztvárnění, zde se domnívám, že to má svůj význam. Vnější podoba knížky totiž odráží i její určitou vnitřní rozpornost. Upozorňuje nás, že navzdory všemu (především pak lidské racionalitě) je tu sféra, kterou neumíme plně uchopit, vysvětlit, přesto je součástí světa a jsme jí ovlivňováni. 7 Na obálku Gregory zvolil obraz od básníka Williama Blakea, kde sedí bohyně Hekaté, chápaná právě jako zástupkyně magických sil. Čtenář, posílen názvem 7 Za všechny možnosti uveďme dílo Sofoklovo, které tento vztah mezi lidskou racionalitou a nadpřirozenem otevírá, promýšlí, dokonce na něj podává i možné odpovědi. Jako zástupce nejlepších interpretů tohoto textu a problému uveďme Jana Patočku. Srov. Jan PATOČKA, Ještě jedna Antigona a Antigoné ještě jednou. In: Umění a čas I. Praha: OIKOYMENH 2004, s. 389 400. Snad je to díky tomu, že Gregory sdílí příliš vymezenou představu, o tom, co spadá do nadpřirozeného, a proto mu vypadávají subtilnější vazby. Zcela zřetelně je to vidět na kapitole o Hérakleitovi. Zde by měl k těmto problémům co říci další český badatel Zdeněk Kratochvíl. Viz Zdeněk KRATOCHVÍL, Délský potápěč k Hérakleitově řeči. Praha: Hermann & synové 2006. 381

a podobou knihy, očekává diskusi o nadpřirozenu vzhledem k dochovaným myšlenkám presokratiků (třeba v návaznosti na Doddse, ať již v méně či více kritickém duchu). Z prostého důvodu se tak nestane, autor tuto kategorii na začátku své knihy zavrhne. Tohoto rozporu se kniha ve svém průběhu na rovině textu nezbaví a zůstává tak otázkou, co Andrew Gregory těmito kroky zamýšlel. 382