Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_189_Renesance_PwP Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Číslo a název sady: Téma: Jméno a příjmení autora: PowerPointová prezentace Český jazyk a literatura, 1.ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník Sada č. 10_Počátky našeho písemnictví. Jan Hus a literatura doby husitské. Jan Ámos Komenský. Renesance a humanismus Další žánry literatury českého středověku Lenka Brychová Datum vytvoření: 8. 3. 2013 Anotace: Zdroje: Žák vysvětlí podstatu renesance, humanismu a reformace, uvědomí si jejich znaky. Uvede důvody, proč vznikla renesance v Itálii. Vysvětlí, kdo je mecenáš, sběratel, všestranný člověk. Umí vyjmenovat žánry typické pro renesanční literaturu. Zná i představitele výtvarného umění. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.
RENESANČNÍ LITERATURA (PŘEKONÁVÁNÍ STŘEDOVĚKU, POČÁTEK NOVOVĚKU) STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
OBSAH 1. Renesance 2. Humanismus 3. Reformace 4. Společenská situace 5. Výtvarné umění 6. Přemýšlejme 7. Domácí úkol 8. Použité zdroje a literatura
RENESANCE umělecký směr snaha "obrodit" římskou antiku znovuzrození (z franc. renaissance) a n t i k a vzorem v úsilí politickém, právnickém, uměleckém,... antika základem renesance 14. 17. století
RENESANCE vznik: Itálie (Florencie), konec 13. století podmínky pro renesanci nejprve v Itálii (rozvoj měst) "otcové" byli současníky našeho Karla IV. (F. Petrarca na českém dvoře) důraz na člověka, na lidský rozum a poznání a pozemský život všestrannost umělců (i anatomie, optika )
RENESANCE literatura žánry: komedie, tragédie, sonet, traktát, polemika, dopis, cestopis, životopis, novela, román, alegorie pedagogické spisy i náboženská tematika scény z každodenního života příklon k radostem pozemského života důraz na osobnost člověka
HUMANISMUS z latinského humanus - lidský nový světový názor studoval antiku - do popředí studium člověka a světa zprvu studium klasických jazyků, do písemných projevů znovu klasická (antická) latina historie = učitelkou života nutno prolomit ideologické zábrany (hum. vědy) rozvoj přírodních věd
HUMANISMUS program Dante Alighieri, Božská komedie: Slov ani pokynů už ode mne nečekej, tvá vůle je svobodná, je zdravá i pravá; tu poslouchej. A ode mne teď přijmi korunu i mitru, vládu nad sebou. Vergilius na konci Očistce vybízí k emancipaci
HUMANISMUS změna v pohledu člověka na sebe: život má vlastní cenu svoboda krása, kterou lze vidět a slyšet pečlivé zkoumání smyslové skutečnosti krása i v jazyce (zejména v poezii) krása v dílech antických básníků a umělců
REFORMACE z lat. reformare - oprava, obnova podstatou je reforma církve (vládnoucí třídy ve spol., opora feud.) předchůdci: Jan Hus, Jan Viklef německá: Martin Luther švýcarská: Jean Calvin
SPOLEČENSKÁ SITUACE rozvoj měst zámořské plavby (1492 - Amerika, 1519-1522 obeplutí zeměkoule) rozšíření poznání vynález knihtisku (J. Gutenberg - první knihy 1444-48) objevy přírodních věd (astronomie) - otřesení autority církve heliocentrický systém (M. Koperník, G. Galilei)
SPOLEČENSKÁ SITUACE změna představ o světě (T. More - Utopia = představa země, kde zrušili soukromé vlastnictví a žili podle zárodečných zásad komunismu) výtvarné umění: malířství - objev a rozvoj perspektivy (hloubka obrazů), téma přírody
SPOLEČENSKÁ SITUACE mecenášství (často papežové, nebo Filippo Maria Visconti, Francesco Sfortza) sběratelství počátky archeologie rozvoj národní literatury umělci vystupují z anonymity, někteří vysoké společenské postavení
VÝTVARNÉ UMĚNÍ trojrozměrnost a perspektiva důležitá role kresby ke studiu skutečnosti emoce v obličeji jezdecké sochy souměrnost, jednoduchost a pravidelnost proporcí staveb reprezentativní funkce staveb (zámky, paláce)
VÝTVARNÉ UMĚNÍ Tizian Lenardo da Vinci - Mona Lisa, Poslední večeře (stavitel, anatom, sochař, zpěvák) Raffael Santi madony Michelangelo Buonarroti (malíř, stavitel, básník, zpěvák) - fresky v Sixtinské kapli, sochy Mojžíš, David,... kopule sv. Petra v Římě Donatello sochařství (David)
PŘEMÝŠLEJME 1. Co je vzorem pro renesanci? 2. Proč vznikla renesance v Itálii? 3. Jaké jsou hlavní znaky renesance? 4. Jak rozumíte tvrzení, že humanismus je životní postoj? 5. Které osobnosti jsou spjaté s reformou církve? 6. Kdo jsou mecenáši? 7. K jakým významným objevům v této době došlo?
DOMÁCÍ ÚKOL Které významné objevitele nových zemí znáte? O jednom z nich vytvořte životabáseň.
POUŽITÉ ZDROJE Literatura: Odmaturuj! z literatury. Vyd. 1., dotisk. Editor Iveta Havlíčková. Brno: Didaktis, 2004, 176 s. Odmaturuj!. ISBN 80-862-8583-9. Odmaturuj! z literatury. Vyd. 3. rozš., dotisk. Editor Eva Hánová. Brno: Didaktis, c2004, 208 s. Odmaturuj!. ISBN 80-7358-016-0. Česká literatura od počátků k dnešku. 1. vyd. Praha: Lidové noviny, 1998, 1048 s. ISBN 80-710-6308-8. Internet: Přispěvatelé Wikipedie, Humanismus [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 08. 03. 2013, 16:24 UTC, [citováno 08. 03. 2013] http://cs.wikipedia.org/wiki/humanismus Přispěvatelé Wikipedie, Renesance [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 08. 03. 2013, 16:49 UTC, [citováno 08. 03. 2013] http://cs.wikipedia.org/wiki/renesance
Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Pro citaci byla použita norma ISO 690.