Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha



Podobné dokumenty
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

DOTAZNÍK O VÝPOČETNÍ TECHNICE PISA 2003

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Příloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: <

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

ŠKOLNÍ DOTAZNÍK. Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha

OECD Programme for International Student Assessment 2009

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Žáci a ICT. Sekundární analýza výsledků mezinárodních šetření ICILS 2013 a PISA 2012

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

15 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Žena 12 80% Muž 3 20%

16 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 7 44% Žena 9 56%

ICILS 2013 VÝSLEDKY Z PILOTNÍHO ŠETŘENÍ

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

Souhrnné výsledky za školu

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ ROČNÍK. Děti a počítače. Pavel Fikar

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80%

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

F Vzdělávání a digitální dovednosti

Informační gramotnost a celoživotní učení Moravská zemská knihovna v Brně. Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU)

Zpráva o přípravě a realizaci hlavního šetření PISA 2018

FLEXIBOOK 1 : 1. Zpracování výsledků doprovodného výzkumu. Martin Chvál,

Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, Stod

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Vážený respondente, vážená respondentko,

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola uvědomělého učení

Základní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Registrační dotazník pro seniory. Mobilní telefony

Podklady pro ICT plán

Pojmenuje a ovládá základní funkce počítače, seznámí se s jednoduchou historií vývoje počítačů. Pojmenuje a ovládá základní funkce počítače

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Přehled výukového software a aplikací instalovaných na školní síti

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ICT plán školy

Co se realizovalo v přecházejícím roce:

Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Základní škola Bechyně, Školní ulice 293. ICT plán školy

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace, Kolínská 90, , Starý Kolín

Učební osnovy pracovní

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro devátý ročník

Inovace(výuky(pomocí(technologií. Mgr.%Tereza%Bořecká% Základní%škola%Brno,%Čejkovická%10,%p.%o.

Identifikátor materiálu EU: ICT- 1-41

čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia

OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006

Základní škola Bechyně, Školní ulice 293. ICT plán školy

Školní dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

ICILS 2013 VÝSLEDKY Z ŠETŘENÍ

Přílohy. Dotazník pro respondenty

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Na otázky v tomto dotazníku neexistují žádné správné ani špatné odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti.

Název DUM: VY_32_INOVACE_2B_9_Software_-_základní_programové_vybavení_počítače

nehodí vůbec Mé dítě chodí do školy rádo hodí

Změna pro Školní vzdělávací program oboru vzdělání L/51 Podnikání - ŠVP platné od

Plán rozvoje informační a komunikační technologie ve škole (ICT plán školy)

ŠKOLENÍ ZADAVATELŮ PÍSEMNÉHO TESTU PISA 2012

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

3. Učební plán (od počínaje primou a kvintou)

Konvergentní praxe českých mediálních publik: filmy, seriály, hudba

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko

Kategorie_řád_2 Kategorie_řád_3 Kategorie_řád_4 Atributy_podkategorie. Herní konzole. Gamepady. Joysticky. Ostatní. Poškozené.

Aktuální seznam nabízených kurzů

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

Přehled výukového software a aplikací instalovaných na školní síti

ZA6588. Flash Eurobarometer 411 (Cross-border Access to Online Content) Country Questionnaire Czech Republic

PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012

Školní dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box Praha 1

Využití Khan Academy ve výuce matematiky na střední škole. Mgr. Jiří Vančura KDM MFF UK

ŘEŠENÍ PROJEKTOVÝCH ÚLOH S MODELOVÁNÍM A SIMULACÍ ZAŘÍZENÍ A PROCESŮ VE VÝUCE

ICT plán pro rok 2008

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ICT plán školy

ICT plán školy. ZŠ Slovan Kroměříž, příspěvková organizace, Zeyerova 3354, Kroměříž. Ředitelka školy:... Mgr.

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Co se realizovalo v přecházejícím roce:

Co se realizovalo v přecházejícím roce:

INFORMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Výukový materiál

ICT plán školy 2013/2014

Gramotnosti ve vzdělávání - co, proč a jak? Mgr. Anna Doubková PaedDr. Karel Tomek 28. ledna 2015

Vzdělávací obsah předmětu se skládá z tematických celků: Vyhledávání informací a komunikace Zpracování a využití informací

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO:

RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D.

MOBILNÍ TELEFON VE ŠKOLE CO DĚLAJÍ DĚTI S MOBILNÍM TELEFONEM O ŠKOLNÍCH PŘESTÁVKÁCH?

4.8. Volitelné vzdělávací aktivity

Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení

Základní škola Orlová Lutyně Školní 862 okres Karviná, příspěvková organizace ICT PLÁN

Příjmení a jméno:... nar... Bydliště s adresou, PSČ:... č.tel... Žák, student třídy:... Škola... Sdělení školy

ICT PLÁN ŠKOLY NA OBDOBÍ

ICT plán školy na rok

Příloha 1: Dotazník předvýzkum

ICT plán školy. Název školy: Základní škola Ulice: Pionýrů 1102 PSČ, Místo: , Kadaň tel:

Transkript:

OECD Programme for International Student Assessment 2009 Česká republika Hlavní šetření PISA 2009 Datum testování / / 2009 Den Měsíc ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK O POČÍTAČÍCH Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha Mezinárodní konsorcium projektu (Core B Consortium): Cito Institute for Educational Measurement University of Twente University of Jyväskylä, Institute for Educational Research Direction de l Evaluation de la Prospective et de la Performance (DEPP)

Dostupnost informačních a komunikačních technologií (ICT) Následující otázky se týkají počítačů, nikoli kalkulaček. 1. Co z následujícího máš k dispozici doma? Ano a používám to Ano, ale nepoužívám to Ne a) Stolní počítač b) Laptop notebook c) Připojení k internetu d) Herní konzole (např. Sony PlayStation) e) Mobilní telefon f) Mp3/Mp4 přehrávač, ipod něco podobného g) Tiskárna h) Flash disk (USB přenosná paměť) 2

2. Co z následujícího máš k dispozici ve škole? Ano a používám to Ano, ale nepoužívám to Ne a) Stolní počítač b) Laptop notebook c) Připojení k internetu d) Tiskárna e) Flash disk (USB přenosná paměť) 3

Používání počítače obecně 3. Už jsi někdy používal/a počítač? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano Ne 1 2 Jestliže jsi odpověděl/a ANO, pokračuj prosím další otázkou. Jestliže jsi odpověděl/a NE, další otázky už nevyplňuj. Přihlas se a řekni zadavateli testu, že jsi skončil/a. 4

Používání ICT doma 4. Jak často doma používáš počítač k následujícím účelům? Nikdy skoro nikdy za měsíc týdně Denně téměř denně a) Hraji hry pro jednoho hráče. b) Hraji hry online (spolu s dalšími hráči). c) Zpracovávám domácí úkoly. d) Používám e-mail. e) Chatuji (např. ICQ). f) Surfuji na internetu pro zábavu (jako třeba sledování videí, např. na YouTube). g) Stahuji hudbu, filmy, hry software z internetu. h) Vytvářím a udržuji vlastní webové stránky, weblog blog. i) Účastním se online fór, virtuálních komunit prostor (např. Second Life MySpace). 5

5. Jak často děláš doma následující? Nikdy skoro nikdy za měsíc týdně Denně téměř denně a) Surfuji na internetu při přípravě do školy (např. příprava eseje prezentace). b) Používám e-mail pro komunikaci se spolužáky o školních úkolech. c) Používám e-mail pro komunikaci s učiteli a pro odevzdávání domácích úkolů jiných školních prací. d) Stahuji, nahrávám si prohlížím materiály na webových stránkách naší školy (např. rozvrh materiály k výuce). e) Sleduji sdělení na webových stránkách naší školy (např. oznámení o nepřítomnosti učitelů). 6

Používání ICT ve škole 6. Jak často ve škole používáš počítač k následujícím účelům? Nikdy skoro nikdy za měsíc týdně Denně téměř denně a) Chatuji. b) Používám e-mail. c) Surfuji na internetu při přípravě školních úkolů. d) Stahuji, nahrávám prohlížím materiály na webových stránkách naší školy (např. intranet). e) Zveřejňuji své práce na webových stránkách školy. f) Hraji simulační hry pro výuku. g) Procvičuji si učivo, jako třeba při přípravě na cizí jazyk matematiku. h) Připravuji na počítači domácí úkol. i) Používám počítač pro práci ve skupině a komunikaci se spolužáky. 7

7. Kolik času strávíš ve škole v průběhu běžného týdne u počítače během vyučovacích hodin? Žádný čas 0 30 minut za týden 31 60 minut za týden Více než 60 minut za týden a) Počítače používáme v hodinách českého jazyka. b) Počítače používáme v hodinách matematiky. c) Počítače používáme v hodinách přírodovědných předmětů (např. biologie, chemie, fyzika, zeměpis). d) Počítače používáme v hodinách cizích jazyků. 8. Jak zvládáš následující činnosti na počítači? Zvládnu to sám/sama Zvládnu to s cizí pomocí Vím, co to znamená, ale neumím to Nevím, co to znamená a) Upravování digitálních fotografií jiných obrázků. b) Vytváření databází (např. v programu Access). c) Vytváření grafů pomocí tabulkového procesoru. d) Vytváření prezentací (např. v programu PowerPoint). e) Vytváření multimediálních prezentací (se zvukem, obrázky, videem). 8

9. Kolik času v průběhu běžného týdne strávíš ve škole u počítače mimo vyučovací hodiny (např. ve školní knihovně počítačové učebně)? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Nikdy nepoužívám ve škole počítač mimo vyučovací hodiny. 1 Asi tak půl hodiny za týden. 2 Asi tak hodinu za týden. 3 Asi tak dvě hodiny za týden. 4 Asi tak tři hodiny za týden. 5 Asi tak čtyři více hodin za týden. 6 9

Postoj k počítačům 10. Když se zamyslíš nad svými zkušenostmi s počítači, do jaké míry souhlasíš s následujícími tvrzeními? Rozhodně nesouhlasím Nesouhlasím Souhlasím Rozhodně souhlasím a) Práce na počítači je pro mě velice důležitá. b) Myslím, že hrát pracovat na počítači je opravdu zábava. c) Používám počítač, protože mě to velmi zajímá. d) Při práci s počítačem ztrácím pojem o čase. Národní otázka 11. Jak často používáš počítač na následujících místech? Skoro každý den či týdně Několikrát za měsíc za měsíc méně Nikdy a) Doma 5 b) Ve škole 5 c) Jinde 5 Velmi ti děkujeme za vyplnění tohoto dotazníku! 10