Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Pareto analýza. Průmyslové inženýrství. EduCom. Jan Vavruška Technická univerzita v Liberci

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Logistika. Souhrnné analýzy. Radek Havlík tel.: URL: listopad 2012 CO ZA KOLIK PROČ KDE

Matematika III. 27. listopadu Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava. Matematika III

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Vybrané statistické metody. You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výrobní produkce divizí Ice Cream Po lo ha plane t Rozložený výse ový 3D graf Bublinový graf Histogram t s tn e ídy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

SOUHRNNÁ ZPRÁVA PRO ŠKOLU Maturita nanečisto 2007 Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Název DUM: VY_32_INOVACE_2B_16_ Tvorba_grafů_v_MS_Excel_2007

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Statistika pro geografy

Sada 2 - MS Office, Excel

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK

Sedm základních nástrojů řízení jakosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

přesné jako tabulky, ale rychle a lépe mohou poskytnou názornou představu o důležitých tendencích a souvislostech.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název DUM: MEDIÁN. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_ Vzdělávací předmět: Statistika

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Autor: Mgr. Marie Smolíková. Datum: Ročník: 7.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Projektový manažer 250+ Kariéra projektového manažera začíná u nás! G Řízení kvality, kontroling, rizika. G1 Řízení projektu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Pelantová Věra Technická univerzita v Liberci. Předmět RJS. TU v Liberci

FINANČNÍ A EKONOMICKÁ ANALÝZA, HODNOCENÍ EKONOMICKÉ EFEKTIVNOSTI INVESTIC

METODY ŘÍZENÍ KVALITY II.ČÁST

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Pareto analýza. Ing. Martina Ortová, Ph.D. Technická univerzita v Liberci. Výrobní systémy I TU v Liberci

KEA 2007/ A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ

Optimalizace 2007/ B

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zpracování náhodného výběru. Ing. Michal Dorda, Ph.D.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Grafy EU peníze středním školám Didaktický učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Sada 2 Geodezie II. 12. Výpočet kubatur

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Sada 2 Microsoft Word 2007

Vilfredo Pareto. 126 TERI Milan Bartoš, Michal Šalda, Simona Votíková - /L4 81/ 2014

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Statistika. Zpracování informací ze statistického šetření. Roman Biskup

Sada 2 Microsoft Word 2007

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Protokol č. 7. Jednotné objemové křivky. Je zadána výměra porostu, výška dřevin a počty stromů v jednotlivých tloušťkových stupních.

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2Management jakosti Sada: 2 Číslo materiálu v sadě: 10 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR

Název: Paretův diagram Jméno autora: Ing. Jiří Šimáček Předmět: Management jakosti Jazyk: Čeština Klíčová slova: Paretův diagram Cílová skupina: žák 3. ročníku Stupeň a typ vzdělání: střední odborné Očekávaný výstup: Žák zná význam a způsob tvorby Paretova diagramu.

Metodický list/anotace Pracovní list obsahuje výklad a kontrolní otázky. Datum vytvoření: 8. 2. 2013

Paretův diagram Paretův diagram získal své pojmenování podle Vilfreda. Pareta, italského ekonoma 19. století, který popsal nepravidelné rozložení bohatství mezi obyvateli; tak, že vysoký podíl veškerého bohatství vlastní pouze malé procento obyvatel. Tento jev americký odborník J.M. Juran transformoval do oblasti řízení kvality v této podobě: Většina problémů s jakostí (80 až 95%) je způsobena pouze malým podílem (5 až 20 %) příčin, jež se na nich podílejí. Tento jev byl pojmenován jako Paretův princip, poměrně rozšířené je označení Pravidlo 80/20. Jednotlivé příčiny je potřeba chápat v širším významu. Představují dílčí nositele nedostatků jako jsou jednotlivé příčiny neshod, jednotlivé neshody nebo výrobky, jednotlivá výrobní zařízení, jednotlivé pracovníky apod. Aplikací Paretova principu lze tedy například stanovit, že na vznikajících problémech se rozhodující měrou podílí jen určitá skupina výrobků z celého výrobního programu, jen některé neshody ze všech vyskytujících se neshod, jen některé příčiny ze všech působících příčin, jen některá výrobní zařízení ze všech používaných, jen někteří pracovníci ze všech, kteří ovlivňují kvalitu produktu apod.tyto malé skupiny příčin se označují jako životně důležitá menšina, pro jejich zbylou část se postupně vžilo označení užitečná většina. K určení životně důležité menšiny příčin se obvykle využívají dva druhy kritérií, které jsou vytvořeny na rozdílném základě: určitá zvolená hodnota relativního kumulativního součtu v procentech průměrná hodnota příspěvku na jednu příčinu (například průměrné výdaje na jeden druh neshody) Do životně důležité menšiny náleží příčiny, jimž odpovídá cca 80% kumulativní součet příspěvků. V prvním rozboru příčin se někdy používají nižší procentuální podíly (až 50 %), jimž odpovídá užší výběr příčin. V Paretově diagramu jsou v sestupném pořadí porovnány jednotlivé příčiny. Sloupcový diagram je doplněn tzv. Lorenzovou křivkou, která znázorňuje průběh hodnot relativních kumulativních součtů příspěvků v procentech, jež jsou vynášeny na pravou osu y.

Případová studie Lakovna provádí povrchovou úpravu rámů. Při kontrole nalakovaných rámů byly zjištěny následující vady. V tabulce jsou uvedeny orientační náklady na odstranění jedné vady (v korunách na jednotku) a četnost vad. Řešení Tabulku doplníme o souhrnný údaj nákladů na jednotlivou vadu, tedy počet vad vynásobíme částkou potřebnou na odstranění jedné vady. Neshody četnost Kč/jd Kč nedostatečná vrstva laku na plochách nedostříkaná špatně přístupná místa místně stečená barva 7 80 560 35 100 3500 16 120 1920 nečistoty v laku 6 140 840 pomerančový povrch (místně) 2 150 300 odřeniny 1 120 120 nedostatečná přilnavost nátěru 3 920 2760 Tabulka 1Četnost vad a náklady na jejich odstranění

Tabulku uspořádáme sestupně podle velikosti nákladů na odstranění vad. Neshody četnost Kč/jd Kč nedostříkaná špatně přístupná místa nedostatečná přilnavost nátěru 35 100 3500 3 920 2760 místně stečená barva 16 120 1920 nečistoty v laku nedostatečná vrstva laku na plochách pomerančový povrch (místně) 6 140 840 7 80 560 2 150 300 odřeniny 1 120 120 Tabulka 2 Uspořádaná tabulka vad a nákladů Vytvoříme sloupcový graf nákladů na odstranění jednotlivých skupin vad. Na vodorovnou osu vynášíme stejně široké sloupce, jejichž výška odpovídá velikosti nákladů na odstranění jednotlivých druhů vad. Na levou svislou osu vynášíme náklady v korunách. Na pravou svislou osu vynášíme procenta. Součet všech nákladů na odstranění všech vad je 100%. Lorenzovu křivku vytvoříme tak, že k nákladům na nejnákladnější vadu přičteme sousední, poté k jejich součtu opět sousední a takto pokračujeme, až poslední součet je 100% nákladů.

10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 0 1 2 3 4 5 6 7 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Kč % kumul. Obrázek 1Paretův diagram s Lorenzovou křivkou

Kontrolní otázky: 1. K čemu používáme Paretův diagram?

Řešení: 1. K čemu používáme Paretův diagram? Pomocí Paretova diagramu určujeme nejdůležitější příčiny sledovaného problému.

Odkazy: 1. HUTYRA, M. a kol. Management jakosti. 1. vyd. Ostrava: VŠB Technická univerzita Ostrava, 2007. 209 s. ISBN 978-80-248-1484-1 2. NENADÁL, J. a kol.moderní management jakosti Principy, postupy a metody. Praha: ManagemetPress, 2008. ISBN 978-80-7261-186-7. 3. PLURA, J. Plánování a neustálé zlepšování jakosti. 1. vyd. Praha: ComputerPress, 2001. 244 s. ISBN 80-7226-543-1 4. http://www.ikvalita.cz/tools.php?id=23