Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Tímový prístup a spôsoby poradenstva a pomoci deťom a rodičom z marginalizovaných rómskych komunít. Meno a priezvisko frekventanta: GABRIELA ŠÍPEKOVÁ Pracovisko: ZŠ s MŠ Cinobaňa, Banská ulica 116/47, 985 22 Cinobaňa Názov skupiny: MRK2_INV_BB_011 Rok: 2014/2015
Tímová práca znamená sústredenie pracovnej sily určitých ľudí do skupiny a ich spolupráca, kooperácia, aby sa efektívne dosiahli spoločné ciele, aj keď pritom každý z nich plní vlastné úlohy. Podstatou tímovej práce je delegovanie zodpovednosti na jednotlivých členov skupiny, z ktorej vyplýva právomoc samostatne sa rozhodovať. Znaky dobre fungujúceho tímu: pozitívne interakcie vzájomná a jasná komunikácia učenie sa v tíme inovácie v práci a zodpovedné plnenie úloh spoločné presvedčenie o úspechoch
V dobre fungujúcom tíme musia platiť určité zásady: ústretovosť a otvorenosť komunikovať, vyjednávať a dohodnúť sa blízko k dieťaťu a jeho rodičom, zákonným zástupcom autonómia, zodpovednosť a sebakontrola pri práci každého profesionála pozitívna kultúra v materskej škole (priaznivý duch) jasne vymedzené a kontrolované pravidlá a hodnoty, práca len v rámci vzdelanostných predpokladov zamestnanca, nezasahovanie do kompetencií iného profesionála počet zamestnancov adekvátny k uspokojovaniu individuálnych aj skupinových potrieb detí súdržnosť a flexibilita v tíme
PRINED PRojekt INkluzívnej Edukácie sa realizuje aj v našej MŠ, ide o národný projekt, zameraný na inkluzívnu edukáciu a budovanie inkluzívneho prostredia v MŠ. Naším partnerom je ZŠ v Lučenci, ktorá nám poskytuje tím pedagogických a odborných zamestnancov: školského psychológa a špeciálneho pedagóga, ktorí uskutočnia vstupnú a výstupnú depistáž, vypracujú pre deti stimulačné programy, podľa ktorých s deťmi pracujeme. Poskytujú nám poradenstvo a konzultácie, tiež možnosť návštevy dopravného ihriska v ich areáli. Tím ďalej tvoria: liečebný pedagóg, sociálny pedagóg, koordinátor projektu, pedagogickí zamestnancami MŠ, logopéd, pedagogický asistent učiteľa.
Pedagogický asistent Pomáha prekonávať zdravotné alebo sociálne bariéry, náplň práce jej vyplýva z platnej legislatívy / zákon NR SR č.245/2008 a zákon NR SR č.317/2009 Podieľa sa na činnostiach, ktoré sa týkajú: výchovno - vzdelávacieho procesu voľnočasových aktivít činností vo vzťahu k rómskym rodinám Pracuje s deťmi individuálne a snaží sa im pomôcť hlavne pri grafomotorických zručnostiach, ktoré deťom robia najväčšie problémy, pri riešení matematických úloh, aby získali kompetencie predškoláka a úspešne zvládli prechod do ZŠ
Snahou pedagogickej asistentky v MŠ je: vtiahnutie rodiny do diania v MŠ uskutočňovanie návštev v rodinách za účelom spoznať život v rodine a všetkých členov, ktorí na dieťa vplývajú viesť formálne a neformálne spôsoby komunikácie podávať o deťoch priebežné informácie formou oznamov, násteniek a bulletinov, cez webové stránky požičiavanie kníh za účelom čítania poučných rozprávok spoločné akcie, spoznávanie kultúry a nácvik rómskeho tanca, spolupráca s rómskou asistentkou zo ZŠ výlety, besedy, tvorivé dielne, oslavy v obci návšteva komunitného centra s deťmi počas vychádzok
Základné zložky vých. poradenstva a prevencie sú: centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie /CPPPaP/ - poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálnopedagogickú, diagnostickú, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom okrem detí so zdravotným postihnutím najmä v oblasti optimalizácie osobnostného, vzdelávacieho a profesijného vývinu, starostlivosti o rozvoj nadania, eliminovania porúch psychického vývinu a porúch správania, zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom poskytuje poradenské služby Príklad partnerstva a pomoci našej MŠ s CPPPaP depistáž 5.roč.detí zameraná na diagnostiku rozvojovej úrovne detí, konzultácie psychológa s rodičmi, prednáška psychológa na RR príprava individuálnych plánov pre deti s OPŠD a DOPŠD sociálno - psychologický výcvik pre učiteľov so zameraním na riešenie konfliktov a neštandardných situácií,posudzovanie školskej spôsobilosti
centrum špeciálnopedagogického poradenstva a prevencie/ CŠPPaP / Vykonáva okrem činností uvedených v 130 ods. 8 aj činnosti a) preventívno výchovné a odborno-preventívne, b) metodicko - odborné, c) tvorbu preventívnych programov súkromné centrum špeciálno ped. poradenstva a prevencie / CS ŠPPaP/ - poskytuje nám logopedickú starostlivosť návštevou klinického logopéda 1x za týždeň a prednášky pre rodičov o dôležitosti správneho jazykového vzoru
Formy poradenstva a pomoci deťom a rodičom z MRK zasadnutia rodičovských rád; denne pri preberaní a odovzdávaní detí, konzultácia s triednym učiteľom; výchovné poradenstvo, možnosť účasti rodičov v triede na hrách a EA, tvorivých dielňach, spolupracovať pri úprave exteriéru brigády; spoločné akcie s rodičmi športové hry, pletenie z prútia na tvorivých dielňach; návštevy v rodine; výlety; výstavky detskej tvorivosti; informačné nástenky a oznamy; webová stránka školy; miestny rozhlas; dotazníky o deťoch a rodinách, besedy s odborníkmi o dôležitosti zdravotnej, dopravnej, etickej a mediálnej výchovy, zabezpečenie doprovodu detí do a z MŠ, pedagogická asistentka
Koordinátor projektu a tímová spolupráca organizuje činnosť tímu a dbá na dodržiavanie stanovených pravidiel podporuje diskusiu, komunikáciu a vytvára pre ne príležitosti pružne reaguje na zmeny, iniciuje nápravu vypracúva harmonogram pracovných úloh a sleduje ich plnenie poskytuje pomoc pri odstraňovaní problémov priebežne informuje tímo výsledkoch práce pravidelne kontroluje a vyhodnocuje efektivitu práce prezentuje inkluzívny model vzdelávania na verejnosti
MŠ poskytuje rodičom poradenstvo o pomoci cez: komunitné centrum: - pri riešení zanedbania hygieny a zdravia dieťaťa, starostlivosť o životné prostredie - zmysluplnosť využitia voľného času detí / hry a cvičenia na rozvoj motoriky, zodpovedný prístup k rodine, rozvíjanie prirodzeného talentu, návštevy kultúrnych a športových podujatí, kurzy šitia a varenia, dopravná výchova - výchovné poradenstvo, prednášky lekárov a odborníkov, učiteľov ZŠ, logopéda, psychológa, - informácie o dôležitosti pravidelnej dochádzky do materskej školy, - finančné poradenstvo, pomoc pri vybavovaní na úradoch Cieľom komunitných centier je poskytnutie komplexnej služby jednotlivcovi, rodine, ako aj celej miestnej komunite, ktorá z rôznych dôvodov nemá možnosti na svoju vlastnú pomoc, sociálnu mobilitu získavanie sociálnych zručností či vlastnú sebarealizáciu. Špecifické ciele komunitných centier : podpora počas vzdelávania, prezentovanie svojej kultúry, pomoc pri uplatňovaní sa na trhu práce
terénneho sociálneho pracovníka pracujúceho v obci: pracuje pre rodiny ohrozené viacnásobným sociálnym vylúčením / pred zápisom do ZŠ, s políciou, poradňami, lekármi, pravidelnosť dochádzky, úrady práce, soc. vecí a rodiny, verejnými a neziskovými inštitúciami školské zariadenia: základnú školu a pedagogického asistenta so ZŠ ZUŠ - Súkromná ZUŠ v Lučenci - podchytenie talentov v tanci a speve, nácvik rómskeho tanca a vystúpenie na verejnosti ZUŠ Poltár - organizuje výchovné koncerty, výstavky výtvarných diel, návštevy divadelných predstavení, ROMATAN rómsky súbor v Cinobani návšteva vystúpení, krúžková činnosť - základy anglického jazyka v spolupráci s PZ zo ZŠ ŠSZ stolovanie, návyky spoločenského správania, programy podpory zdravia, prezentácia jedál a receptúr zdravej výživy rodičovskú radu
Zaujímavosti : V našej obci každoročne komunitné centrum v spolupráci so zahraničnými centrami z USA uskutoční vianočnú besiedku a obdaruje všetky deti z MRK a SZP balíčkom, ktorý obsahuje hračky, ošatenie, obuv,hygienické potreby... Komunitné centrum v Lučenci v spolupráci s komunitným centrom v zahraničí navštívi ZŠ s MŠ anglická škola výmena skúseností a informácií so žiakmi a PZ o našej škole a vzdelávaní V rámci projektu Prined vychádza MŠ v ústrety rodičom vo forme doprovodu ich detí ráno do MŠ a popoludní z MŠ domov
Fotodokumentácia: Rôzne druhy tanca a rytmika Besedy a dielne Príprava na školu
Použité bibliografické odkazy: Horňák.L.; Šilonová.V., MPC Prešov 2013, Podpora inkluzívneho modelu vzdelávania pre potreby predprimárneho stupňa školskej sústavy, ISBN 978-80-8052-557-6 Horňák.L., MPC Prešov 2014, Pedagogický model inkluzívneho vzdelávania v ZŠ Prined Projekt Inkluzívnej Edukácie, ISBN 978-80-565-0208-2 Interné materiály materskej školy ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ